第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教学设计-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第4课希腊城邦和亚历山大帝国教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册主备人备课成员设计意图本课设计旨在引导学生了解希腊城邦和亚历山大帝国的历史背景、政治制度、文化成就等，培养学生对历史的兴趣和探究能力。通过本课的学习，使学生认识到古希腊文明对世界文明的重要贡献，增强民族自豪感。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解古希腊城邦和亚历山大帝国的历史发展脉络。

2.提升学生的历史思维能力和史料解读能力，通过分析历史事件，培养学生辩证分析问题的能力。

3.增强学生的文化自信，认识古希腊文明在世界文明史上的独特地位和贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了古代文明的相关知识，对古埃及、巴比伦、印度等文明有所了解。他们对古代世界的地理环境、政治制度、经济发展有一定的认识，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对世界历史充满好奇，对古希腊城邦和亚历山大帝国的历史故事尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于通过故事、图片等直观方式获取知识。同时，他们具备一定的历史思维能力和分析问题的能力，能够对历史事件进行初步的解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的历史人物、事件较多，学生可能对人物关系、事件发展脉络感到困惑。此外，对于古希腊城邦的民主制度、亚历山大帝国的扩张等复杂问题，学生可能难以理解其背后的历史逻辑和影响。因此，教师需要引导学生通过合作学习、讨论等方式，共同克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解古希腊城邦和亚历山大帝国的历史背景、政治制度等，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕古希腊民主制度、亚历山大帝国的扩张等话题进行讨论，提高学生的历史思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的历史事件，引导学生分析其历史影响，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示古希腊城邦和亚历山大帝国的历史风貌。

2.网络资源整合：利用网络平台，提供相关历史资料，拓展学生的知识视野。

3.教学软件应用：借助教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生梳理历史脉络，增强学习效果。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进古希腊这个充满智慧与勇气的时代，探索希腊城邦和亚历山大帝国的奥秘。在开始之前，请大家思考一个问题：古希腊文明对世界历史产生了怎样的影响？

（学生）……

（教师）很好，同学们已经对古希腊文明有了初步的认识。接下来，我们就正式开始今天的课程。

二、新课讲授

1.古希腊城邦的形成

（教师）同学们，古希腊城邦是如何形成的呢？请看大屏幕，这里有一张古希腊城邦分布图，我们可以通过这张图来了解古希腊城邦的地理分布。

（学生）观察地图，了解城邦分布。

（教师）古希腊城邦分布在希腊半岛、爱琴海和黑海沿岸，这些城邦拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。那么，城邦的形成有哪些特点呢？

（学生）……

（教师）古希腊城邦的形成具有以下特点：一是小国寡民，城邦规模较小，人口较少；二是城邦自治，城邦内部实行民主政治；三是城邦之间相互竞争，形成了独特的城邦文化。

2.希腊民主政治

（教师）接下来，我们来探讨一下希腊民主政治。古希腊民主政治起源于哪个城邦？它的特点是什么？

（学生）……

（教师）古希腊民主政治起源于雅典城邦。雅典民主政治的特点包括：一是人民主权，公民参与政治决策；二是法治，法律面前人人平等；三是直接民主，公民直接参与政治活动。

3.希腊文化成就

（教师）古希腊在哲学、艺术、体育等方面取得了举世瞩目的成就。请同学们列举一些古希腊的文化成就。

（学生）……

（教师）古希腊的文化成就包括：哲学方面有苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等伟大思想家；艺术方面有雕塑家菲迪亚斯、画家波利克里托斯等；体育方面有奥林匹克运动会等。

4.亚历山大帝国的扩张

（教师）古希腊文明在亚历山大大帝的领导下，走向了繁荣。那么，亚历山大帝国是如何扩张的呢？

（学生）……

（教师）亚历山大帝国通过军事征服，将希腊文化传播到东方，形成了庞大的帝国。亚历山大帝国的扩张具有以下特点：一是征服范围广，从希腊半岛一直扩张到印度河流域；二是文化传播，将希腊文化带到东方；三是帝国体制，实行中央集权制度。

三、课堂讨论

（教师）同学们，通过刚才的学习，我们对古希腊城邦和亚历山大帝国有了更深入的了解。现在，我们来讨论一下以下问题：

1.古希腊民主政治的特点及其对后世的影响。

2.亚历山大帝国的扩张对世界历史的影响。

3.你认为古希腊文明对世界文明有哪些贡献？

（学生）……

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了古希腊城邦和亚历山大帝国的历史。古希腊文明以其独特的民主政治、丰富的文化成就和辉煌的军事扩张，在世界历史上留下了浓墨重彩的一笔。希望同学们能够从中汲取智慧，激发自己的潜能。

五、布置作业

1.请同学们查阅资料，了解古希腊城邦和亚历山大帝国的相关历史人物和事件。

2.结合所学知识，撰写一篇关于古希腊文明对世界文明贡献的短文。

（学生）……

六、课堂反思

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成作业，深入思考古希腊文明对世界历史的影响。同时，也要关注我国古代文明的发展，从中汲取智慧，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

（学生）……知识点梳理1.古希腊城邦的形成与发展

-城邦的地理分布：希腊半岛、爱琴海和黑海沿岸。

-城邦的特点：小国寡民、城邦自治、城邦之间相互竞争。

-代表性城邦：雅典、斯巴达等。

2.希腊民主政治

-民主政治的起源：雅典城邦。

-民主政治的特点：人民主权、法治、直接民主。

-民主政治的实践：公民大会、陪审法庭、五百人会议等。

3.希腊文化成就

-哲学：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。

-艺术：雕塑家菲迪亚斯、画家波利克里托斯等。

-体育：奥林匹克运动会。

4.亚历山大帝国的扩张

-扩张的原因：亚历山大大帝的军事才能、希腊文化的吸引力。

-扩张的特点：征服范围广、文化传播、帝国体制。

-扩张的影响：希腊文化传播到东方、形成庞大的帝国。

5.希腊文明对后世的影响

-民主政治的典范：对西方政治制度的发展产生了深远影响。

-文化遗产：哲学、艺术、体育等领域的成就对后世产生了重要影响。

-地理大发现：亚历山大帝国的扩张促进了地理大发现。

6.古希腊城邦与亚历山大帝国的关系

-城邦为帝国提供人才和资源。

-帝国对城邦文化的发展产生了重要影响。

7.希腊文明在世界历史中的地位

-古希腊文明是西方文明的摇篮。

-对世界文化、政治、经济产生了深远影响。

8.古希腊城邦和亚历山大帝国的历史意义

-城邦：民主政治的实践，对后世政治制度的发展具有重要启示。

-帝国：希腊文化的传播者，促进了东西方文化的交流与融合。

9.对学生的启示

-学习古希腊城邦和亚历山大帝国的历史，可以激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

-了解古希腊文明，有助于培养学生的历史思维能力和文化素养。

-从古希腊文明中汲取智慧，为学生的成长和发展提供借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现的评价将关注学生的出勤情况、参与讨论的积极性、对历史事件的认知能力以及对课堂提问的回答情况。通过观察和记录，教师将对每位学生的课堂参与度进行评价，以了解学生对课程内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，将评价学生的团队合作能力、信息搜集能力、表达能力以及提出的问题质量。教师将记录每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度以及是否能够结合教材内容进行分析。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些基础和深化的问题，以评估学生对本节课重点内容的理解。测试可能包括选择题、简答题和论述题，旨在检查学生对历史事实、事件原因和影响的理解。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，学生将被要求进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和学习成果。同时，学生将相互评价，提供反馈意见，以促进同伴之间的相互学习和改进。

5.教师评价与反馈：

教师评价将基于学生在课堂上的整体表现，包括参与讨论的积极性、解决问题的能力、对历史事件的分析能力以及对教材内容的掌握程度。反馈将针对以下方面：

-针对学生对古希腊城邦和亚历山大帝国的基本知识掌握情况进行评价，如对城邦形成、民主政治、文化成就等内容的记忆和理解。

-评价学生对历史事件的分析和解释能力，包括对历史背景、原因和影响的深入思考。

-评价学生的历史思维能力，如是否能够从多个角度分析问题，是否能够提出合理的假设和结论。

-针对学生在课堂讨论中的表现，评价其表达清晰度、逻辑性和创造性。

-提供具体的反馈，包括鼓励性的评价和改进的建议，帮助学生明确自己的优势和需要提高的领域。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古希腊文明史纲》选段，介绍古希腊城邦的政治制度、文化成就和哲学思想。

-视频资源：《亚历山大大帝的征服之路》纪录片片段，展示亚历山大帝国的扩张过程和影响。

-在线互动平台：访问历史教育网站，参与古希腊文明相关的在线讨论和互动游戏。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《古希腊文明史纲》选段，了解古希腊城邦的政治、经济和社会结构，以及其文化成就对后世的影响。

-观看纪录片《亚历山大大帝的征服之路》，关注亚历山大帝国的军事战略、文化交流和帝国治理。

-利用在线互动平台，参与关于古希腊文明和亚历山大帝国的讨论，分享自己的学习心得和观点。

-教师推荐阅读材料：

-《古希腊史》——J.G.Dill

-《亚历山大大帝传》——阿里安

-《希腊哲学史》——W.K.C.Guthrie

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时提供解答和指导。

-鼓励学生提出问题，通过讨论和合作学习的方式解决问题。

-作业布置：

-学生需撰写一篇关于古希腊民主政治特点及其对现代政治制度影响的短文。

-设计一个关于亚历山大帝国扩张影响的思维导图，展示其政治、文化和经济方面的变化。

-课后活动建议：

-组织学生进行角色扮演，模拟古希腊城邦的政治决策过程。

-安排学生参观博物馆或历史遗迹，亲身体验古希腊文明的艺术和建筑。

-鼓励学生参与历史知识竞赛，提高对古希腊文明的认识和兴趣。教学反思与总结哎，这节课上得还算顺利，但也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有完全抓住学生的兴趣点。虽然我提到了古希腊文明对世界历史的影响，但感觉学生对这个话题的反应不是特别热烈。我应该在导入时加入一些更吸引人的元素，比如展示一些古希腊的艺术品或者建筑图片，让学生一开始就能对这门课产生浓厚的兴趣。

然后，在讲授古希腊城邦形成的过程中，我发现有些学生对于城邦的地理分布和特点理解得不够深入。我可能在讲解时过于侧重于理论知识，而忽略了让学生通过地图和实际案例来加深理解。以后，我会在教学中更多地使用直观的教学工具，比如制作一些城邦分布的地图，让学生能够更加直观地感受到城邦的地理环境。

至于小组讨论环节，我觉得学生们表现得还不错，但也有一些小组讨论不够深入。我注意到有些学生在讨论时比较被动，缺乏主动提问和深入思考的意识。我打算在接下来的课程中，提供一些讨论引导问题，鼓励学生们在讨论中提出自己的观点，并进行批判性思考。

在随堂测试环节，我发现有些学生对一些基础的历史事实记忆不够牢固。这可能是因为我在课堂上对基础知识的讲解不够细致，或者是因为学生的复习不够充分。所以，我会在今后的教学中，更加注重基础知识的夯实，同时也会定期进行复习和巩固。

教学总结方面，我觉得这节课还是取得了一些成果的。学生们对古希腊城邦和亚历山大帝国的历史有了更深入的了解，他们在讨论和测试中的表现也证明了对知识点的掌握。学生们在情感态度上也表现出对古希腊文明的兴趣和尊重。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能有些松懈，导致部分学生在课堂上分心。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

改进措施和建议方面，我打算在今后的教学中：

-加强课堂导入环节的设计，提高学生的兴趣和参与度。

-在讲授过程中，更多地使用直观教学工具，帮助学生更好地理解抽象的历史概念。

-通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的历史思维能力和批判性思考。

-加强基础知识的讲解和复习，确保学生对历史事实有扎实的记忆。

-严格课堂管理，营造良好的学习氛围。内容逻辑关系①古希腊城邦的形成与发展

-重点知识点：城邦的地理分布、城邦的特点（小国寡民、城邦自治、城邦之间相互竞争）。

-重点词句：城邦、地理分布、自治、相互竞争、雅典、斯巴达。

②希腊民主政治

-重点知识点：民主政治的起源、特点（人民主权、法治、直接民主）。

-重点词句：民主政治、起源、人民主权、法治、直接民主、公民大会、陪审法庭。

③希腊文化成就

-重点知识点：哲学、艺术、体育等方面的