Unit 7 Be Wise with Money Period 2 Reading 教学设计 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit7BeWisewithMoneyPeriod2Reading教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit7BeWisewithMoneyPeriod2Reading教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

1.教材章节：Reading部分，标题为“SavingMoney”。

2.内容：通过阅读文章，了解如何合理规划和管理个人财务，包括储蓄、消费和投资等方面。学习如何制定预算、避免浪费、合理消费等理财知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的金融素养和理财意识，提升学生的跨文化理解能力和批判性思维。学生将通过阅读和实践，学会制定个人财务计划，培养良好的消费习惯，增强对金融产品和服务的认知，同时提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解文章中关于理财的基本概念和策略。

2.学会使用英语描述个人财务规划。

难点：

1.学生对文章中涉及的一些金融术语理解困难。

2.学生在阅读过程中难以将理财策略与个人生活实际相结合。

解决办法：

1.在课前准备阶段，通过多媒体展示相关金融术语的例句，帮助学生提前熟悉。

2.在课堂上，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

3.设计实际案例，引导学生分析个人财务问题，并提出解决方案，从而加深对理财策略的理解和运用。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解理财基本概念，然后引导学生讨论如何在生活中应用。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟真实购物和预算制定过程，提高学生的实际操作能力。

3.利用多媒体展示理财知识和案例，增强教学的直观性和趣味性。

4.通过小组合作完成案例研究，让学生在合作中学习，培养团队协作和批判性思维能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理财的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道理财是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于个人财务管理的图片或视频片段，让学生初步感受理财的魅力或特点。

简短介绍理财的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理财基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理财的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.理财案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理财的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的理财案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理财的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理财解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与理财相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理财的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理财的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括理财的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调理财在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用理财。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的理财实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学知识，制定一个简单的个人预算计划，并记录一周的消费情况。

要求学生在下节课分享他们的预算计划和实施效果，以促进交流和学习。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强化本节课的重点，鼓励学生持续关注理财知识。

过程：

教师总结本节课的重点内容，强调理财规划的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践理财理念。

提醒学生关注下一节课的内容，并鼓励他们提出问题或分享理财经验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理财知识掌握：学生在学习结束后，能够理解和掌握理财的基本概念、原则和技巧。他们能够区分储蓄、投资、消费等不同财务活动，并了解如何制定预算、管理个人财务。

2.英语能力提升：通过阅读英文材料，学生能够提高阅读理解能力，学习并运用相关的词汇和句型。他们在实际情境中能够用英语表达理财相关的观点和策略。

3.跨文化理解：学生通过学习不同文化背景下的理财观念和实践，增强了跨文化理解能力。他们能够认识到不同文化对个人财务管理的影响，并学会尊重和理解不同的理财习惯。

4.分析和解决问题的能力：在案例分析和小组讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。他们能够运用批判性思维，评估不同的理财策略，并从中选择最合适的方案。

5.合作与沟通技巧：通过小组合作和课堂展示，学生提升了团队合作和沟通技巧。他们学会了如何倾听他人的意见，表达自己的观点，并在团队中发挥积极作用。

6.自我管理能力：学生通过制定个人预算和记录消费情况，提高了自我管理能力。他们学会了如何设定目标、跟踪进度，并对自己的财务行为负责。

7.实践能力：通过课后作业，学生将理财知识应用于实际生活，提高了实践能力。他们能够将理论知识转化为实际行动，并在实践中检验和巩固所学。

8.创新思维：在小组讨论中，学生提出了许多创新性的理财想法和建议。这表明他们在学习过程中培养了创新思维，能够从不同角度思考问题。

9.责任意识：通过学习理财知识，学生认识到个人财务管理的重要性，增强了责任意识。他们意识到自己的财务行为不仅影响个人，还可能对家庭和社会产生间接影响。

10.长期规划意识：学生通过学习理财知识，学会了如何进行长期规划。他们能够设定长远目标，并为实现这些目标制定相应的财务计划。七、课后作业为了巩固学生对“Unit7BeWisewithMoney”阅读部分的掌握，以下提供五项课后作业，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

1.**个人财务计划书**

学生需要根据课文中的理财建议，为自己制定一个个人财务计划书。计划书应包括以下内容：

-个人月收入和支出清单

-预算分配：日常开销、储蓄、投资等

-长期财务目标：如购买物品、旅行、教育等

-实施计划和预期效果

答案示例：

个人财务计划书

-月收入：$1000

-日常开销：$400（食物、交通、娱乐等）

-储蓄：$200

-投资：$200

-长期目标：明年购买一台新电脑

-实施计划：每月自动转入储蓄账户，减少非必要开销

2.**理财日记**

让学生记录一周内的消费情况，并分析哪些消费是必要的，哪些是浪费的。日记中应包括以下内容：

-每天的消费清单

-消费原因

-分析消费是否合理

答案示例：

理财日记

-日期：[填写日期]

-消费项目：午餐（外出就餐）

-原因：工作日午餐

-分析：外出就餐可以享受更好的环境和食物，但相对于自带午餐来说，成本较高。

3.**模拟购物决策**

提供几种商品及其价格，让学生选择购买哪一种，并说明理由。商品可以是电子产品、服装、食品等。

答案示例：

模拟购物决策

-商品1：智能手机，价格$500

-商品2：平价智能手机，价格$300

-商品3：二手智能手机，价格$200

选择：商品3

理由：虽然价格最低，但考虑到手机的使用年限和售后服务，这是一个性价比高的选择。

4.**投资决策分析**

给学生提供几种投资选项，如股票、债券、基金等，要求他们分析每种投资的风险和回报，并选择他们认为最适合自己的一项。

答案示例：

投资决策分析

-选项1：股票，高风险，可能高回报

-选项2：债券，低风险，回报稳定

-选项3：基金，中等风险，分散投资

选择：选项2

理由：作为初学者，我倾向于选择风险较低、回报稳定的投资方式。

5.**理财策略讨论**

小组讨论以下问题，并撰写简要报告：

-如何避免不必要的开支？

-如何建立紧急基金？

-如何制定退休计划？

答案示例：

理财策略讨论

-避免不必要的开支：减少外出就餐，减少不必要的购物，使用节能设备等。

-建立紧急基金：每月储蓄一定比例的收入，以应对突发事件。

-制定退休计划：尽早开始储蓄，选择合适的退休储蓄账户，并定期评估和调整计划。八、教学评价与反馈1.课堂表现：xxx

学生在课堂上的参与度和积极性是评价学习效果的重要指标。在本节课中，学生的课堂表现如下：

-学生能够积极参与讨论，对于理财知识表现出浓厚兴趣。

-在角色扮演活动中，大部分学生能够流利地使用英语表达自己的观点。

-学生在小组讨论中能够提出有见地的意见，并能够倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：xxx

小组讨论成果展示是评估学生合作能力和问题解决能力的关键环节。以下是小组讨论成果展示的评价：

-各小组能够按照预定主题进行深入讨论，提出的问题具有针对性和实用性。

-学生在展示过程中，能够清晰地阐述自己的观点，并有效地与听众进行互动。

-小组之间能够相互学习和借鉴，共同提升理财知识水平。

3.随堂测试：xxx

随堂测试是检验学生学习效果的一种有效方式。以下是随堂测试的评价：

-学生在测试中能够准确地回答关于理财基础知识的题目。

-部分学生在案例分析题上表现出色，能够结合实际情境进行分析。

-通过测试，教师能够发现学生在哪些知识点上存在薄弱环节，以便进行针对性的教学。

4.课后作业反馈：xxx

课后作业是巩固课堂知识、提高学生实际应用能力的重要环节。以下是课后作业的评价：

-学生提交的作业质量较高，能够按照要求完成个人财务计划书、理财日记等任务。

-作业中展现出的理财意识和自我管理能力有所提升。

-通过对作业的批改，教师能够及时了解学生的学习进度，并给予针对性的指导。

5.教师评价与反馈：针对xxx

教师评价与反馈是帮助学生认识自我、改进学习方法的重要手段。以下是教师评价与反馈的内容：

-针对学生课堂上的积极参与，给予正面肯定，鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论中表现出的创新思维，提出表扬，并建议学生在日常生活中尝试实践。

-针对学生在测试中暴露出的问题，如对某些理财术语的理解不够深入，教师将安排额外辅导，帮助学生克服困难。

-对于课后作业，教师将个别辅导学生，确保他们能够理解和掌握理财知识，并将所学知识应用于实际生活中。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们这节课是关于理财的，我挺看重这个主题的，因为我觉得理财不仅仅是课本上的知识，它更是一种生活技能，对学生的成长很有帮助。

教学反思嘛，首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我用了讲授和讨论相结合的方式，这样既能让学生系统地学习知识，又能通过讨论让他们在实践中运用。比如说，我让学生们分组讨论如何制定个人预算，这个活动挺受欢迎的，孩子们在讨论中不仅学到了知识，还提高了团队合作能力。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生在讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们对理财知识不够自信。所以，我打算在下一节课前，先给大家一些预习任务，让大家对理财有个初步的了解，这样在讨论时就能更加自信。

策略上，我用了角色扮演和案例分析，这些方法挺有效的。孩子们在角色扮演中，能够更好地理解理财的概念，而在案例分析中，他们学会了如何分析问题，提出解决方案。但是，我发现有些学生对于复杂的案例理解起来比较吃力，所以我觉得在未来的教学中，我需要更多地关注这些学生的需求，提供更多的支持和帮助。

管理方面，我觉得我做得还可以。课堂纪律整体不错，学生们都很认真。不过，有时候课堂上的互动还是不够，我需要想办法让更多的学生参与到课堂活动中来。

教学总结嘛，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们对理财有了更深入的了解，他们能够认识到理财在生活中的重要性。在技能方面，学生们学会了如何制定预算，如何分析案例，这些都是实用的技能。

情感态度方面，我发现学生们对理财有了更多的兴趣，他们开始关注自己的消费行为，这让我很欣慰。当然，也有一些不足之处。比如，有些学生在讨论时还是不太敢发言，这可能是因为他们害怕犯错。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们在一个安全、包容的环境中表达自己的观点。

至于改进措施，我打算在下一节课前，先给大家一个理财知识小测验，看看他们对基础知识的掌握情况。同时，我会在课堂上设置更多的互动环节，比如小组竞赛，这样既能提高学生的积极性，也能增强课堂的趣味性。板书设计①本文重点知识点：

-理财的定义和重要性

-个人财务管理的组成部分（收入、支出、储蓄、投资）

-制定预算的方法

-避免浪费的策略

②关键词：

-Financialmanagement

-Income,expenses,savings,investment

-Budgeting

-Avoidwaste

③重点句子：

-"Bewisewithm