Unit 6 Jobs Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit6JobsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6JobsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册。本节课围绕“职业”这一主题，通过图片、视频等多种形式，让学生了解不同职业的特点和职责，提高学生的英语听说能力。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够理解不同职业的英语表达，增强跨文化意识，学会尊重和了解不同职业的工作性质，同时提升听、说、读、写四项技能的均衡发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：job,worker,doctor,teacher,doctor,engineer等，要求学生能够正确发音并能在句子中使用。

-重点句型：Whatdoyoudo?Iamateacher.(Whatareyou?Iamadoctor.)，帮助学生掌握询问和回答职业的常用表达。

2.教学难点

-难点词汇：如engineer,scientist等较为复杂的职业名称，要求学生能够听懂并正确拼写。

-难点句型：描述职业时使用的一般现在时态，如“Iworkinahospital.”，学生需要理解并能够运用正确的时态和语态。

-难点理解：理解不同职业的工作环境和职责，例如医生在医院工作，工程师在工厂工作，学生需要通过图片和情境来建立职业与工作地点的联系。

-难点运用：在实际交流中运用所学知识，如能够根据图片或情境描述某个人的职业。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.通过多媒体辅助教学，使用图片、视频和音频材料展示不同职业的工作场景，帮助学生直观理解。

3.设计游戏化学习活动，如“职业连连看”和“职业猜猜看”，在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

4.利用课本中的练习和活动，引导学生自主学习和合作学习，提高语言实践能力。五、教学过程一、导入新课

1.老师以自身为例，向学生介绍自己的职业，并询问学生他们的职业。

2.学生自由发言，分享自己的职业或家人的职业。

3.通过学生的分享，引出本节课的主题——Jobs。

二、新课呈现

1.老师展示一系列与职业相关的图片，如医生、教师、工程师、农民等，引导学生说出对应的职业名称。

2.学生跟读并模仿老师的发音，巩固职业词汇。

3.老师通过PPT展示不同职业的工作场景，让学生了解每个职业的特点和职责。

4.学生分组讨论，分享自己对不同职业的认识和看法。

三、课堂活动

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容和职责。

-学生A：Iamadoctor.Ihelppeoplewhentheyaresick.

-学生B：Iamateacher.Iteachstudentsinschool.

-学生C：Iamanengineer.Idesignandbuildmachines.

-学生D：Iamafarmer.Igrowcropsandraiseanimals.

2.职业猜猜看：老师展示一张职业图片，学生根据图片描述职业，猜出是哪个职业。

-老师展示医生图片，学生A：It'sadoctor.

-老师展示教师图片，学生B：It'sateacher.

3.小组竞赛：每组学生轮流用英语描述自己的职业，其他组学生猜测。

-学生A：Iamastudent.Istudyhardinschool.

-学生B：It'sastudent.

四、巩固练习

1.老师分发练习册，让学生完成与职业相关的练习题。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生展示练习结果，老师点评并纠正错误。

五、小结与作业

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结不同职业的特点和职责。

2.学生分享自己对职业的认识和看法。

3.老师布置作业：让学生回家后，询问家人的职业，并用英语描述。

六、板书设计

1.Jobs

-doctor

-teacher

-engineer

-farmer

-student

2.Whatdoyoudo?

-Iamadoctor.

-Iamateacher.

-Iamanengineer.

-Iamafarmer.

-Iamastudent.

3.Whatareyou?

-Iamadoctor.

-Iamateacher.

-Iamanengineer.

-Iamafarmer.

-Iamastudent.

七、教学反思

本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让学生了解不同职业的特点和职责，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，要注意以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。

3.结合学生的实际生活，让学生学以致用。

4.及时纠正学生的发音和语法错误，提高学生的语言准确性。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-职业相关英语词汇：除了教材中提到的职业词汇外，可以进一步拓展如policeman,nurse,engineer,pilot,actor,singer等。

-职业相关英语表达：如“Ienjoymyjob.”,“Iworklonghours.”,“Iamlookingforanewjob.”等日常交流中的表达。

-职业发展知识：介绍不同职业的发展路径、所需技能和职业前景。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行职业角色扮演，让学生模拟真实的工作场景，提高他们的英语口语表达能力。

-家庭作业：让学生调查家庭成员的职业，并制作一个小型家庭职业介绍册，用英语描述他们的工作内容。

-课外阅读：推荐一些关于职业选择和职业发展的英语读物，如《WhatColorIsYourParachute?》等，帮助学生了解职业规划的重要性。

-视频资料：利用网络资源或教育平台上的职业介绍视频，让学生观看并学习不同职业的工作内容。

-实地考察：组织学生参观不同的工作场所，如医院、学校、工厂等，让学生亲身体验不同的职业环境。

-小组讨论：引导学生就职业选择、职业发展等话题进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

-制作职业卡片：让学生设计自己的职业卡片，包括职业名称、工作内容、所需技能等，通过制作过程加深对职业的理解。

-职业知识竞赛：组织一个职业知识竞赛，让学生在游戏中学习职业知识，提高学习兴趣。

-职业规划讲座：邀请专业人士来校进行职业规划讲座，为学生提供职业发展的指导和帮助。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言情况，记录学生提问和回答问题的积极性，评估学生对课堂活动的参与程度。

-发言质量：评价学生的英语口语表达是否准确，语言是否流畅，是否能用正确的语法和词汇描述职业。

-课堂纪律：注意学生的课堂纪律，如是否能按时回到座位，是否遵守课堂规则等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：观察学生在小组讨论中的合作情况，包括分工是否明确，是否能有效沟通等。

-创新性：评价学生在讨论中提出的观点是否新颖，是否有自己的见解。

-交流效果：评估学生的讨论成果是否能够得到其他小组成员的认可，是否能有效地传达信息。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对职业相关词汇的记忆情况，包括听写和口语表达。

-句型运用：测试学生对重点句型的掌握程度，如能正确使用Whatdoyoudo?和Whatareyou?等句型。

-实际应用：考察学生能否将所学知识应用到实际情境中，如描述自己的职业或询问他人的职业。

4.家庭作业反馈：

-完成情况：检查学生的家庭作业完成情况，包括作业的准确性和完整性。

-学习态度：观察学生对家庭作业的态度，如是否按时完成，是否认真对待。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与给予肯定，对需要改进的地方提出建议，如提高发音的准确性或增加词汇量。

-针对小组讨论：对学生的团队合作精神给予表扬，对讨论中的创新性观点给予鼓励，同时指出讨论中存在的问题，如沟通不畅或信息传递不明确。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行评价，指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并提供具体的改进方法。

-针对家庭作业：对学生的家庭作业给予个别指导，针对不同学生的具体问题提出解决方案，帮助学生提高学习效果。

-针对职业探索：鼓励学生继续探索不同职业，了解职业发展，并鼓励学生在课外阅读和实践活动中学以致用。八、课后作业1.**词汇练习**

-作业内容：学生根据所学职业词汇，完成下列句子。

-句子示例：Myfatherisa(n)_________.Heworksina_________.

**答案示例**：

-Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

2.**句型练习**

-作业内容：学生根据所学句型，完成下列对话。

-对话示例：A:Whatdoyoudo?B:Iama_________.I_________.

**答案示例**：

-A:Whatdoyoudo?B:Iamateacher.Iteachstudentsinschool.

3.**角色扮演**

-作业内容：学生选择一个职业，编写一段对话，模拟与该职业相关的工作场景。

-对话示例：A:Excuseme,sir.Canyouhelpmewiththis?B:Sure,Iama_________.Iwill_________.

**答案示例**：

-A:Excuseme,sir.Canyouhelpmewiththis?B:Sure,Iamalibrarian.Iwillfindthebookforyou.

4.**职业描述**

-作业内容：学生选择一个职业，用英语描述该职业的工作内容。

-描述示例：Myfriendisa_________.She_________.

**答案示例**：

-Myfriendisasinger.Shesingsinaconcerthall.

5.**职业匹配**

-作业内容：学生阅读下列职业描述，将正确的职业名称填入空格中。

-描述与职业匹配：

-Herepairscars.Heisa________.

-Sheteacheschildren.Sheisa________.

-Theycareforsickpeople.Theyare________.

**答案示例**：

-Herepairscars.Heisamechanic.

-Sheteacheschildren.Sheisateacher.

-Theycareforsickpeople.Theyaredoctors.

6.**职业调查**

-作业内容：学生调查家庭成员的职业，并制作一张关于家庭成员职业的图表。

-图表示例：

-FamilyOccupationChart

-Name:[YourName]

-OccupationofFamilyMembers:

-Mother:_________

-Father:_________

-Brother:_________

-Sister:_________

**答案示例**：

-FamilyOccupationChart

-Name:[YourName]

-OccupationofFamilyMembers:

-Mother:doctor

-Father:engineer

-Brother:student

-Sister:teacher教学反思教学反思

今天上了关于职业的英语课，我想分享一下我的教学感受和反思。

首先，我觉得今天的课堂氛围非常活跃。学生们对于职业这一主题表现出浓厚的兴趣，他们积极地参与讨论和角色扮演活动。特别是在角色扮演环节，每个学生都选择了自己感兴趣的职业，并能够用英语清晰地描述自己的工作内容和职责。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们对所学内容有了深刻的理解和运用。

在词汇教学方面，我使用了图片和视频等多种教学资源，帮助学生记忆和区分不同职业的英语表达。我发现，学生们对于一些较为复杂的职业名称，如engineer和pilot，需要更多的重复练习和实际语境来巩固。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多与这些职业相关的情景对话，让学生在实际交流中提高词汇运用能力。

在句型教学方面，我重点讲解了Whatdoyoudo?和Whatareyou?等句型的用法。我发现，学生们对于这两个句型的掌握程度较高，但在回答问题时，有些学生还是会出现语法错误或用词不当的情况。为了提高学生的语言准确性，我将在课后提供一些相关的练习题，帮助学生巩固句型。

在小组讨论环节，我观察到学生们在合作过程中能够相互倾听、尊重对方意见，这让我感到很欣慰。然而，也有部分学生在讨论中显得有些被动，不太愿意发表自己的观点。针对这个问题，我将在接下来的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和表达技巧，鼓励他们勇于表达自己的看法。

在课后