七年级地理下册 8.2《干旱的宝地 塔里木盆地》教学实录1 鲁教版五四制

七年级地理下册8.2《干旱的宝地塔里木盆地》教学实录1鲁教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为鲁教版五四制七年级地理下册第8.2节《干旱的宝地塔里木盆地》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍塔里木盆地的地理位置、气候特点、自然资源和开发利用等内容，帮助学生回顾和巩固已学过的地理知识，如地形、气候、资源等，同时拓展学生对我国西北地区的认识。二、核心素养目标1.培养学生地理空间思维，通过分析塔里木盆地的地理位置，提高学生对地理环境的认识。

2.增强学生综合思维，理解地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的适应性。

3.提升学生的环境意识，认识到合理利用和保护自然资源的重要性。三、重点难点及解决办法重点：

1.塔里木盆地的地理位置和范围。

2.该地区的气候特点及其对生态环境的影响。

难点：

1.学生对干旱地区生态环境变化的理解。

2.如何分析人类活动与地理环境的关系。

解决办法：

1.通过地图和实例，直观展示塔里木盆地的地理位置和范围。

2.结合气候数据和生活实例，引导学生理解干旱地区生态环境的脆弱性。

3.组织小组讨论，让学生分析人类活动对地理环境的影响，并鼓励提出解决方案。通过案例分析和角色扮演，帮助学生突破难点。四、教学资源1.软硬件资源：地理挂图、投影仪、计算机、平板电脑

2.课程平台：鲁教版地理教材配套电子资源

3.信息化资源：塔里木盆地相关视频资料、在线地图服务

4.教学手段：多媒体课件、小组合作学习材料、讨论卡片五、教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示塔里木盆地的卫星图片或地形图，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图片展示的是什么地方吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习这个干旱的宝地——塔里木盆地。”

2.新课讲授（15分钟）

（1）地理位置与范围

详细内容：教师通过地图展示塔里木盆地的地理位置，并讲解其形成原因和地理特点。同时，提问：“塔里木盆地位于我国的哪个地区？它有哪些地理优势？”

（2）气候特点与生态环境

详细内容：教师介绍塔里木盆地的气候特点，如干旱、高温等，并分析这些特点对生态环境的影响。提问：“塔里木盆地的气候特点有哪些？这些特点对生态环境有哪些影响？”

（3）人类活动与地理环境的关系

详细内容：教师以塔里木盆地的开发利用为例，讲解人类活动与地理环境的关系。提问：“在塔里木盆地，人类是如何利用和保护自然资源的？”

3.实践活动（10分钟）

（1）绘制塔里木盆地地图

详细内容：教师分发地图和绘图工具，让学生绘制塔里木盆地的地理位置、地形、气候等特征。

（2）小组讨论：塔里木盆地的可持续发展

详细内容：将学生分成小组，讨论塔里木盆地的可持续发展策略，如水资源利用、生态保护等。

（3）角色扮演：塔里木盆地的居民

详细内容：让学生扮演塔里木盆地的居民，分享他们的生活习俗、经济活动和面临的挑战。

4.学生小组讨论（15分钟）

举例回答：

（1）关于塔里木盆地的地理位置：“塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。”

（2）关于塔里木盆地的气候特点：“塔里木盆地属于典型的温带大陆性气候，特点是干旱、高温、多风。”

（3）关于人类活动与地理环境的关系：“人类在塔里木盆地的活动包括农业生产、水资源开发等，这些活动对地理环境产生了积极和消极的影响。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调塔里木盆地的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动与地理环境的关系。提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于塔里木盆地的知识？这些知识对我们有什么启示？”学生回答后，教师总结：“塔里木盆地是一个充满魅力的地方，我们不仅要了解它的特点，还要思考如何保护它、发展它。”

用时：45分钟六、知识点梳理1.塔里木盆地的地理位置

-位于新疆维吾尔自治区南部

-是我国最大的内陆盆地

-地形特征：地势低平，四周环山

2.塔里木盆地的气候特点

-温带大陆性气候

-干旱、高温、多风

-年降水量少，蒸发量大

3.塔里木盆地的自然资源

-水资源：塔里木河是盆地内唯一的河流，流量有限

-矿产资源：石油、天然气、煤炭等丰富

-植被资源：以荒漠植被为主，如梭梭、沙柳等

4.塔里木盆地的生态环境

-生态环境脆弱，易受人类活动影响

-干旱、沙漠化、盐碱化等问题突出

-野生动物资源丰富，如野骆驼、塔里木兔等

5.塔里木盆地的开发利用

-农业生产：绿洲农业，以棉花、小麦、甜菜等为主

-水资源开发：利用塔里木河水进行灌溉

-矿产资源开发：石油、天然气、煤炭等开采

-旅游业：沙漠探险、地质考察等

6.塔里木盆地的可持续发展

-生态环境保护：加强水资源管理，防止沙漠化、盐碱化

-生态建设：植树造林，恢复植被

-产业发展：调整产业结构，发展绿色产业

-文化传承：保护和传承塔里木盆地的民族文化

7.塔里木盆地的人类活动与地理环境的关系

-人类活动对地理环境的影响：水资源过度开发、植被破坏等

-地理环境对人类活动的影响：干旱、高温等气候条件对农业生产的影响

-人类活动与地理环境的适应性：发展绿洲农业、水资源合理利用等

8.塔里木盆地的历史与文化

-历史变迁：古代丝绸之路的重要节点

-民族文化：维吾尔族、回族等民族文化交融

-文化遗产：楼兰遗址、尼雅遗址等七、板书设计①塔里木盆地的地理位置

-地理位置：新疆维吾尔自治区南部，内陆盆地

-地形特征：四周环山，地势低平

②塔里木盆地的气候特点

-气候类型：温带大陆性气候

-主要特点：干旱、高温、多风

③塔里木盆地的自然资源

-水资源：塔里木河，流量有限

-矿产资源：石油、天然气、煤炭等

-植被资源：荒漠植被，梭梭、沙柳等

④塔里木盆地的生态环境

-生态环境：脆弱，易受人类活动影响

-主要问题：干旱、沙漠化、盐碱化

⑤塔里木盆地的开发利用

-农业生产：绿洲农业，棉花、小麦、甜菜等

-水资源开发：塔里木河水灌溉

-矿产资源开发：石油、天然气、煤炭等

⑥塔里木盆地的可持续发展

-生态环境保护：水资源管理，防沙漠化、盐碱化

-生态建设：植树造林，恢复植被

-产业发展：调整产业结构，发展绿色产业

⑦塔里木盆地的人类活动与地理环境的关系

-人类活动影响：水资源过度开发、植被破坏等

-地理环境影响：干旱、高温等气候条件对农业生产

-适应性措施：绿洲农业、水资源合理利用等

⑧塔里木盆地的历史与文化

-历史变迁：古代丝绸之路的重要节点

-民族文化：维吾尔族、回族等民族文化交融

-文化遗产：楼兰遗址、尼雅遗址等八、课后作业1.简述塔里木盆地的地理位置和地形特征。

答案：塔里木盆地位于新疆维吾尔自治区南部，是我国最大的内陆盆地。地形特征为四周环山，地势低平。

2.描述塔里木盆地的气候特点，并分析其对生态环境的影响。

答案：塔里木盆地属于温带大陆性气候，主要特点为干旱、高温、多风。这种气候特点导致生态环境脆弱，易受人类活动影响，出现沙漠化、盐碱化等问题。

3.列举塔里木盆地的主要自然资源，并说明其在当地经济中的作用。

答案：塔里木盆地的主要自然资源包括水资源、矿产资源和植被资源。水资源主要用于绿洲农业灌溉，矿产资源如石油、天然气等对当地经济发展具有重要意义。

4.分析塔里木盆地的生态环境问题，并提出相应的解决措施。

答案：塔里木盆地的生态环境问题主要包括干旱、沙漠化、盐碱化等。解决措施包括加强水资源管理，植树造林，恢复植被，调整产业结构，发展绿色产业等。

5.结合所学，谈谈你对塔里木盆地可持续发展策略的认识。

答案：塔里木盆地的可持续发展策略应从生态环境保护、资源合理利用、产业发展和文化传承等方面入手。具体措施包括加强水资源管理，发展生态农业，调整产业结构，保护和传承民族文化等。

6.比较塔里木盆地的气候特点与其他干旱地区的气候差异，并分析其原因。

答案：塔里木盆地的气候特点与其他干旱地区相比，具有干旱、高温、多风的特点。其主要原因是地处内陆，远离海洋，受海洋湿润气流影响较小。

7.结合所学，谈谈你对塔里木盆地历史与文化的认识。

答案：塔里木盆地是古代丝绸之路的重要节点，具有丰富的历史文化遗产。维吾尔族、回族等民族文化在此交融，形成了独特的地域文化。

8.分析塔里木盆地人类活动与地理环境的关系，并举例说明。

答案：塔里木盆地的人类活动与地理环境密切相关。例如，当地居民利用塔里木河水进行灌溉，发展绿洲农业；同时，过度开发和植被破坏导致生态环境恶化。课堂1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对塔里木盆地地理位置、气候特点、自然资源等方面的理解程度。例如，提问：“塔里木盆地位于我国哪个省份？它的气候类型是什么？”

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表达能力。例如，观察学生在小组讨论中的互动情况，以及回答问题时是否能够清晰地表达自己的观点。

-测试：在课堂结束时进行简短的小测验，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，给出几个关于塔里木盆地的选择题或填空题。

2.学生自评

-鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。例如，学生可以写下自己在课堂上的优点和需要改进的地方。

3.同伴评价

-引导学生进行同伴评价，相互学习、相互促进。例如，学生可以互相评价在小组讨论中的贡献和表达是否清晰。

4.教师评价

-教师对学生的课堂表现进行综合评价，包括学习态度、参与度、合作精神、表达能力等。例如，教师可以记录学生在课堂上的积极发言次数和参与讨论的深度。

5.作业评价

-对学生的课后作业进行认真批改和点评，关注作业的正确性和创新性。例如，批改关于塔里木盆地生态保护和可持续发展的论文，评价学生的观点是否合理、论据是否充分。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误，提供详细的改正建议，