七年级语文上册 第一单元 2 雪地贺卡教学实录 北师大版

七年级语文上册第一单元2雪地贺卡教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《雪地贺卡》为载体，引导学生深入理解课文内容，培养阅读理解和写作能力。通过分析贺卡的制作过程，让学生体会作者的情感，激发学生对美好生活的向往。同时，结合课本内容，引导学生进行创意写作，提高学生的语文素养。教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，培养他们的创新思维和团队合作精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用：通过分析贺卡内容，提升学生对语言文字的感知和运用能力；2）思维发展与提升：引导学生通过贺卡制作过程，培养逻辑思维和创造性思维；3）审美鉴赏与创造：让学生在欣赏贺卡美的同时，激发审美情趣，提高艺术创造力；4）文化传承与理解：通过贺卡这一文化载体，让学生了解传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基本的汉语拼音知识和基本的阅读理解能力，对常见的修辞手法有所了解，具备一定的写作基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对文学创作和手工艺制作有较高的兴趣。学习能力强者能够迅速把握文章主旨，对写作技巧有较好理解；学习能力中等的学生可能需要教师引导，逐步提高；学习风格各异，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更依赖于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对贺卡制作过程中的细节处理感到困难，如文字排版、色彩搭配等；在创作过程中，学生可能会遇到情感表达不准确、创意不足等问题，需要教师及时给予指导和帮助。此外，部分学生可能因为文化背景或生活经验有限，对贺卡背后的文化内涵理解不够深入，这也需要教师在教学中加以引导和拓展。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解贺卡的历史背景和制作技巧，引导学生思考贺卡的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟制作贺卡，提高学生的动手能力和创造力。

3.利用多媒体展示不同风格的贺卡案例，激发学生的审美情趣和创作灵感。

4.安排小组合作，让学生共同完成贺卡设计，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师展示精美的贺卡图片，提问：“同学们，你们收到过这样的贺卡吗？你们觉得这样的贺卡有什么特别之处？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的贺卡制作方法，如剪纸、绘画等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《雪地贺卡》的制作过程，包括材料准备、设计构思、制作步骤等。

2.举例说明：展示不同风格的雪地贺卡案例，让学生了解贺卡的设计元素和制作技巧。

3.互动探究：教师提问：“同学们，如果让你设计一张雪地贺卡，你会想到哪些元素？”引导学生进行讨论。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组，每组选择一种雪地贺卡设计风格，动手制作贺卡。

2.教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

四、展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：每组选派代表展示自己的雪地贺卡，分享设计思路和制作心得。

2.教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调贺卡制作的意义和技巧。

2.拓展：鼓励学生在课后继续探索贺卡制作，尝试设计更多样化的贺卡。

教学过程中，教师应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。

3.营造良好的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点，培养学生的创新思维。

4.注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同完成任务。

5.及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的语文素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《雪地贺卡》这一章节后，能够掌握贺卡的制作步骤和技巧，了解贺卡的文化内涵和审美价值。学生对贺卡的构成要素、设计原则以及制作材料有了系统的认识。

2.技能提升：通过动手实践制作雪地贺卡，学生的动手能力和操作技巧得到显著提升。在制作过程中，学生学会了如何使用剪刀、胶水等工具，提高了精细动作的控制能力。

3.情感表达：学生在创作贺卡时，学会了如何将自己的情感融入作品中，表达对亲人、朋友的祝福和感激之情。这种情感表达能力的提升有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通。

4.创新思维：在贺卡设计过程中，学生需要发挥想象力和创造力，将雪地元素与其他元素相结合，创作出具有个性的贺卡。这有助于培养学生的创新思维和审美能力。

5.团队协作：学生在分组制作贺卡时，需要与同伴合作完成设计、制作和展示等环节。这种团队合作的学习经历有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。

6.语言表达能力：学生在撰写贺卡内容时，需要运用丰富的词汇和恰当的句式，将自己的祝福和情感表达出来。这有助于提高学生的语言表达能力。

7.美术鉴赏能力：通过欣赏不同风格的贺卡案例，学生能够更好地理解艺术作品的审美价值，提高自己的美术鉴赏能力。

8.语文素养：学生在学习过程中，对文学、历史、文化等方面的知识有了更深入的了解，有利于提高学生的语文素养。

9.社会责任感：学生通过制作贺卡，体会到关爱他人、传递正能量的重要性，增强了社会责任感。

10.心理素质：在创作贺卡的过程中，学生面临挑战和困难时，需要保持积极的心态，克服困难。这种心理素质的提升有助于学生在面对生活中的压力和挑战时更加坚强。内容逻辑关系①贺卡制作步骤

①.材料准备

②.设计构思

③.制作过程

④.完成作品

②贺卡设计元素

①.色彩搭配

②.图案设计

③.文字排版

④.创意元素

③贺卡文化内涵

①.节日习俗

②.社交礼仪

③.情感表达

④.传统艺术

④贺卡制作技巧

①.剪贴技巧

②.涂鸦技巧

③.装饰技巧

④.创意组合课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了贺卡的制作过程，包括材料准备、设计构思、制作步骤和完成作品等环节。

2.我们了解了贺卡的设计元素，如色彩搭配、图案设计、文字排版和创意元素等。

3.通过欣赏不同风格的贺卡案例，我们认识到贺卡的文化内涵，包括节日习俗、社交礼仪、情感表达和传统艺术等。

4.我们学习了贺卡制作的技巧，如剪贴技巧、涂鸦技巧、装饰技巧和创意组合等。

当堂检测：

1.请学生回顾贺卡制作的四个主要步骤，并举例说明。

2.学生分组讨论，设计一张以“雪地”为主题的贺卡，并简述设计思路。

3.学生展示自己的贺卡作品，其他同学评价并提出改进建议。

4.教师提问：“你认为制作贺卡有什么意义？”请学生分享自己的看法。

检测反馈：

1.教师根据学生的回答和展示情况进行点评，肯定优点，指出不足。

2.针对学生在制作过程中遇到的问题，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。

3.教师鼓励学生课后继续探索贺卡制作，尝试设计更多样化的贺卡。

4.教师布置课后作业，要