河北省邢台市桥东区九年级化学下册 第12单元 化学与生活 12.3 有机合成材料教学实录1 （新版）新人教版

河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料教学实录1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“河北省邢台市桥东区九年级化学下册第12单元化学与生活12.3有机合成材料”为主题，紧密结合教材内容，通过实际案例和实验演示，引导学生了解有机合成材料的种类、性质和应用。教学过程中注重理论与实践相结合，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养和创新能力。核心素养目标培养学生化学科学探究精神，提高学生对有机合成材料性质与用途的认识，增强学生的环保意识。通过实验操作和案例分析，提升学生的科学思维能力和创新意识，使学生能够在生活中应用化学知识，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了基础的化学知识，包括物质的组成、性质和变化，以及简单的有机化学概念。他们能够识别常见的有机化合物，并理解它们的结构特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍感兴趣，尤其是与日常生活相关的化学知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，多数学生倾向于通过实验和实践活动来加深理解，但也有部分学生更偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解有机合成材料的复杂结构和性质时可能会遇到困难。此外，有机合成材料的多样性和应用领域的广泛性也可能让学生感到难以把握。实验操作技能的不足和实验安全意识的缺乏也可能成为学习过程中的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（试管、烧杯、酒精灯、试管架等）、实验药品（乙烯、苯、甲苯等有机合成材料）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线化学学习资源库。

-信息化资源：有机合成材料的相关图片、视频资料、在线实验模拟软件。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体教学、小组讨论、案例分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕有机合成材料的种类和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有机合成材料的种类和基本性质。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解有机合成材料的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的有机合成材料产品（如塑料、橡胶等），引出有机合成材料这一课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解有机合成材料的分类、结构特点和应用领域。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同有机合成材料的优缺点，并探讨其在环境保护中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对有机合成材料的理解和看法。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机合成材料的分类和结构特点。实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析有机合成材料的能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有机合成材料的分类和结构特点，掌握其应用领域。通过实践活动，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据有机合成材料这一课题，布置适量的课后作业，如查找资料，了解一种新型有机合成材料的研发和应用。提供拓展资源：提供与有机合成材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的有机合成材料相关知识，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.有机合成材料的历史与发展：介绍有机合成材料的发展历程，从最初的天然橡胶、天然纤维到现代的塑料、合成纤维等，让学生了解有机合成材料在人类社会发展中的重要作用。

b.有机合成材料的分类：详细介绍有机合成材料的分类，包括塑料、合成纤维、合成橡胶、合成树脂等，以及各类材料的特点和应用领域。

c.有机合成材料的制备方法：介绍有机合成材料的制备方法，如聚合反应、缩合反应、加成反应等，让学生了解有机合成材料的化学原理。

d.有机合成材料的环境影响：探讨有机合成材料在生产和应用过程中对环境的影响，如白色污染、温室效应等，提高学生的环保意识。

e.有机合成材料的应用实例：列举有机合成材料在生活中的应用实例，如塑料袋、合成纤维衣物、汽车轮胎等，让学生了解有机合成材料与生活的密切关系。

2.拓展建议：

a.阅读相关书籍：推荐学生阅读《有机合成材料》、《塑料工业》等书籍，深入了解有机合成材料的知识。

b.观看科普视频：推荐学生观看《化学之美》、《科技前沿》等科普视频，了解有机合成材料的研究进展和应用领域。

c.参加实践活动：鼓励学生参加学校组织的化学实验活动，亲自动手操作，体验有机合成材料的制备过程。

d.开展研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一种有机合成材料，进行深入研究，撰写研究报告。

e.关注新闻报道：鼓励学生关注与有机合成材料相关的新闻报道，了解行业动态和发展趋势。

f.参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者来校进行讲座，让学生了解有机合成材料的前沿知识。

g.撰写科技小论文：鼓励学生撰写关于有机合成材料的科技小论文，提高学生的写作能力和科研能力。

h.参加科技竞赛：鼓励学生参加与有机合成材料相关的科技竞赛，锻炼学生的实践能力和创新能力。

i.开展环保实践活动：组织学生开展环保实践活动，如垃圾分类、回收利用等，提高学生的环保意识。

j.拓展国际视野：鼓励学生关注国际有机合成材料的研究进展，了解国际发展趋势。板书设计①本文重点知识点：

-有机合成材料的定义

-常见有机合成材料的分类（塑料、合成纤维、合成橡胶）

-有机合成材料的制备方法（聚合反应、缩合反应、加成反应）

-有机合成材料的应用领域

②关键词：

-有机合成

-塑料

-合成纤维

-合成橡胶

-聚合反应

-缩合反应

-加成反应

③重点句子：

-“有机合成材料是指通过化学反应合成的具有特定性能的有机高分子化合物。”

-“塑料、合成纤维、合成橡胶是常见的有机合成材料。”

-“聚合反应、缩合反应、加成反应是制备有机合成材料的主要方法。”

-“有机合成材料广泛应用于日常生活、工业生产和科学研究等领域。”课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《塑料的故事》

描述了塑料的发展历程，从最早的天然橡胶到现代的塑料工业，以及塑料在日常生活和工业中的应用。

b.视频资源：《塑料的奥秘》

通过动画和实拍相结合的方式，向学生展示塑料的制造过程、特性及其在环境保护中的作用。

2.拓展要求：

a.阅读材料：

-学生需在课后阅读《塑料的故事》，了解塑料的起源、发展、应用和环保问题。

-阅读后，学生应总结塑料的优缺点，并思考如何在日常生活中合理使用和回收塑料。

-教师可布置相关讨论题目，如：“塑料对环境的影响”、“如何减少塑料污染”等，鼓励学生在课堂上分享自己的观点。

b.视频资源：

-学生需观看《塑料的奥秘》视频，了解塑料的化学性质、制造过程和环保挑战。

-观看后，学生应回答以下问题：

-塑料的化学结构是什么样的？

-塑料是如何制成的？

-塑料在环境中会经历什么样的变化？

-如何减少塑料对环境的负面影响？

c.拓展活动：

-组织学生进行“塑料回收利用”的小组项目，让学生设计并实施一个塑料回收计划。

-鼓励学生参与社区环保活动，如塑料分类回收、环保宣传等。

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