北师大版心理健康四年级下册全册教案教学设计

北师大版心理健康四年级下册全册教案

《老师眼里的我》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册的第十九课《老师眼里的

我》，主要讲述了老师眼中的学生，以及老师对学生的评价和期望。

通过本课的学习，学生能够了解到老师对学生的看法，学会如何做一

个让老师满意的学生，同时也能够认识到自己的优点和不足。

二、教学目标

知识目标：学生能够理解老师对学生的评价和期望，认识到自己

的优点和不足。

技能目标：学生能够描述自己的优点和不足，学会如何做一个让

老师满意的学生。

情感目标：培养学生积极向上的学习态度，增强学生对老师的尊

重和感激之情。

三、教学重点和难点

教学重点：让学生了解老师对学生的评价和期望，认识到自己的

优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。

教学难点：如何引导学生积极认识自己的优点和不足，以及如何

让学生理解老师对学生的评价和期望。

四、学情分析

本课是一节关于学生自我认识和与老师的关系的课程，适合学生

在自我认识和人际交往方面有一定基础的情况下进行学习。在教学过

程中，需要教师注意学生的情绪变化，及时进行调整。

五、教材准备

1.教师准备：

(1)教师认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》，了解课程目

标和教学内容。

(2)教师准备一些关于学生的个人信息，例如生日、爱好、特

长等。

(3)教师准备一些照片或者图片，用来引导学生思考老师对他

们的评价。

2.学生准备：

(1)学生认真阅读教材第十九课《老师眼里的我》。

(2)学生准备一份自己的个人信息，例如生日、爱好、特长等。

(3)学生准备一些照片或者图片，用来展示自己的特长或者兴

趣爱好。

六、教学过程

1.导入环节

(1)教师向学生展示一些照片或者图片，让学生猜测这些照片

或者图片与本课有何关联。

(2)教师引导学生回忆上一课的内容，提醒学生“自我认识”

在心理健康中的重要性。

2.学习环节

(1)教师向学生介绍本课的学习目标：”通过学习本课，我们要

了解老师眼中的我们，认识老师对我们的评价，进一步认识自己，提

高自我认识和自我肯定。”

(2)教师通过讲述自己的故事，引导学生思考老师对学生的评

价是如何形成的。例如，教师可以分享自己在课堂上发现学生的优点,

或者在学生日记中看到学生的进步等。

(3)教师让学生分享自己的个人信息，例如生日、爱好、特长

等，帮助学生了解自己的优点和特点。

(4)教师让学生展示自己的照片或者图片，让学生自己描述自

己的特长或者兴趣爱好，帮助学生更加清晰地认识自己。

(5)教师让学生分组讨论，交流自己对老师的评价和感受。例

如，学生可以讨论老师在课堂上对自己的表扬或者批评，以及自己的

感受和反应。

(6)教师引导学生思考如何更好地表现自己的优点和特长，帮

助学生提高自我认识和自我肯定。

3.总结环节

(1)教师让学生回顾本节课的学习内容和目标，检查学生是否

达到了本节课的学习目标。

(2)教师鼓励学生在今后的学习和生活中，更加自信地表现自

己的优点和特长。

(3)教师提醒学生，在面对挫折和困难时要勇敢地面对，不要

轻易放弃，要相信自己的能力和潜力。

4.课后作业

(1)学生写一篇心得体会，记录自己的认识和感受。

(2)学生整理自己的个人信息和照片或者图片，准备在下一节

课上展示。

七、板书设计

老师眼里的我

如何做一个让老师满意的学生

八、教学反思

本节课的教学目标是让学生了解到老师对学生的看法，认识到自

己的优点和不足，学会如何做一个让老师满意的学生。在教学过程中,

教师通过提出问题、讲解、反思和小组讨论等多种教学方法，让学生

积极参与到课堂中来，达到了预期的教学目标。在教学过程中，教师

需要注意学生的情绪变化，及时进行调整，让学生保持积极的学习态

度。

北师大版心理健康四年级下册《学习很有趣》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册的第二十课《学习很有趣》,

主要讲解学习的乐趣和方法。课文中通过讲述小燕子的学习经历，引

导学生认识到学习的重要性和学习的乐趣所在。同时一，本课还介绍了

一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握知识。

二、教学目标

L知识目标：

(1)了解学习的乐趣和方法。

(2)掌握几种学习方法和技巧。

2.能力目标：

(1)培养学生学习的兴趣和习惯。

(2)提高学生的学习效率和质量。

3.情感目标：

(1)激发学生学习的热情和信心。

(2)培养学生的自信心和自主学习能力。

三、教学重点和难点

L教学重点：

(1)学习的乐趣和方法。

(2)几种学习方法和技巧。

2.教学难点：

(1)如何让学生正确认识学习的重要性和乐趣所在。

（2）如何引导学生掌握有效的学习方法和技巧。

四、学情分析

学生的心理状态可能比较复杂，有些学生可能已经开始期待暑假

的到来，可能会感到有些疲惫和厌倦。因此，在教学过程中，需要充

分考虑学生的情感状态，通过生动有趣的教学方式和案例，激发学生

学习的热情，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.播放一首轻松愉悦的歌曲，缓解学生的压力和疲惫感，为课堂

氛围营造一个愉悦的氛围。

2.分享自己的学习经历，引导学生谈论学习的乐趣所在。例如，

老师可以和学生分享自己学习英语的经历，如何通过不断的练习和努

力，提高自己的英语水平，让学生在听取教师的经验分享时，感受到

学习是有趣的。

第二环节：学习主题

L呈现课文，让学生跟读课文，加深学生对课文内容的理解和记

忆。

2.分组讨论，让学生分享自己的学习方法和技巧，引导学生探讨

有效的学习方法和技巧。例如，老师可以让学生分成小组，让每个小

组讨论自己的学习方法和技巧，然后每个小组向全班汇报，让学生互

相学习和借鉴。

3.集体讨论，引导学生认识到学习的重要性和乐趣所在，鼓励学

生积极参与学习。例如，老师可以引导学生思考，如果没有学习，将

会错过很多有趣的事情，如读书、旅游、交朋友等。通过讨论，让学

生认识到学习的重要性和乐趣所在。

第三环节：学习方法和技巧

L介绍学习方法和技巧，如阅读、记忆、思维、总结等。例如，

老师可以通过多媒体课件，介绍不同的学习方法和技巧，如如何通过

阅读理解文章、如何通过记忆来掌握知识、如何通过思维来分析和解

决问题、如何通过总结来巩固学习成果等。

2.通过案例分析和实践操作，让学生掌握学习方法和技巧，提高

学习效率和质量。例如，老师可以通过实例让学生了解如何运用学习

方法和技巧，如通过阅读来理解文章的中心思想，通过记忆来记住知

识点，通过思维来解决问题，通过总结来巩固学习成果等。同时一，老

师也可以通过实践操作让学生尝试运用学习方法和技巧，如通过阅读

来掌握知识点，通过记忆来记住单词等。

第四环节：巩固练习

L小组合作完成练习题，巩固学习成果。例如，老师可以让学生

分组合作完成一些练习题，让学生通过练习，巩固所学知识，提高学

习效率和质量。

2.学生自主完成一篇短文，描述自己的学习方法和技巧，鼓励学

生自主探索有效的学习方法和技巧。例如，老师可以让学生自主完成

一篇短文，描述自己的学习方法和技巧，让学生自主探索有效的学习

方法和技巧，提高学生的自主学习能力。

第五环节：课堂总结

L学生分享自己的学习体会和收获。例如，老师可以让学生分享

自己在本节课中的学习体会和收获，让学生通过分享，巩固所学知识。

2.引导学生总结本节课的重点和难点，巩固所学知识。例如，老

师可以让学生总结本节课的重点和难点，巩固所学知识，帮助学生更

好地掌握学习方法和技巧。

六、板书设计

学习方法和技巧

阅读、记忆、思维、总结

七、教学反思

通过本节课的教学，学生掌握了学习方法和技巧，提高了学习效

率和质量，培养了学生的自主学习能力和合作学习能力。同时，通过

生动有趣的教学方式和案例，让学生认识到学习的重要性和乐趣所在,

激发学生学习的热情和信心，提高了学生的自信心和自主学习能力。

北师大版心理健康四年级下册《我爱爸爸妈妈》教案

一、教材分析

《我爱爸爸妈妈》是北师大版心理健康四年级下册的第二十一课,

该课主要围绕父母与孩子之间的亲情展开，让孩子们了解到父母对于

自己的重要性，并引导孩子们表达对父母的爱和感激之情。通过本课

的学习，可以帮助孩子们建立正确的家庭观念，增强家庭责任感和亲

情意识，同时也有助于培养孩子们的情感表达能力和社交能力。

二、教学目标

知识目标：了解家庭的重要性，认识到父母对于自己的重要性。

能力目标：培养孩子们的情感表达能力和社交能力。

情感目标：增强孩子们的家庭责任感和亲情意识，建立正确的家

庭观念。

三、教学重点和教学难点

教学重点：让孩子们了解家庭的重要性，认识到父母对于自己的

重要性，并引导孩子们表达对父母的爱和感激之情。

教学难点：如何引导孩子们表达对父母的爱和感激之情，如何培

养孩子们的情感表达能力和社交能力。

四、学情分析

本课是针对四年级学生设计的，这个年龄段的孩子们已经具有了

一定的理解和表达能力，但是他们的情感表达能力和社交能力还需要

进一步培养。因此，在教学过程中，需要注重激发孩子们的情感，引

导他们进行积极的互动和交流，让他们在交流中不断提高情感表达能

力和社交能力。

五、教学过程

第一环节：新课引入

1.教师问：“你们最喜欢的人是谁？为什么？”

2.学生回答：“我最喜欢的人是妈妈/爸爸/爷爷奶奶，因为他们

对我很好。”

3.教师引导学生思考:“为什么他们对你很好？你们觉得家庭对

你们来说有什么重要性？”

4.学生思考并回答：“因为他们爱我，家庭对我来说很重要。”

第二环节：学习内容

1.讲解家庭的重要性

(1)教师通过图片或者视频等多种形式来讲解家庭的重要性。

(2)教师举例说明：家庭是孩子们成长的重要场所，是孩子们

学习爱和关爱的重要场所。

(3)教师让学生思考：你们在家庭中经历过哪些感人的事情？

这些事情让你们感到了什么？

2.认识到父母对于自己的重要性

(1)教师通过讲述故事或者引导孩子们分享自己的亲身经历等

方式，让孩子们认识到父母对于自己的重要性。

(2)教师举例说明：父母是孩子们最亲密的人，是一直在默默

关注自己的人。

(3)教师让学生思考：你们最感激父母的是什么？你们觉得父

母对你们最重要的是什么？

3.表达对父母的爱和感激之情

(1)教师让学生画画、写信、做手工等形式，让他们表达对父

母的爱和感激之情。

(2)教师举例说明：可以画一幅父母的画，写一封感谢信，做

一份小礼物等，让孩子们用自己的方式来表达内心深处的情感。

(3)教师鼓励孩子们表达自己的情感，可以提供一些提示词汇，

如“我爱你”、“谢谢你”等。

第三环节：课堂巩固

1.学生互相分享自己的作品。

2.学生互相欣赏和赞美。

3.学生在交流中进一步提高情感表达能力和社交能力。

第四环节：布置作业

1.教师布置作业，要求孩子们在家中和父母一起做一件事情，

并写下自己的感受和体会。

2.例如：和父母一起做饭、打扫卫生、看电影等。

3.这样可以让孩子们在家庭中进一步体验到爱和关爱的重要性。

六、板书设计

1.标题：我爱爸爸妈妈。

2.重点词汇：家庭、亲情、父母、爱、感激。

3.相关图片和图表：可以用图片和图表来展示家庭的重要性和

父母对于孩子们的重要性。

七、教学反思

本课通过多种方式来引导孩子们认识到家庭的重要性，让孩子们

了解到父母对于自己的重要性，并引导孩子们表达对父母的爱和感激

之情。整个教学过程中，教师注重激发孩子们的情感，引导他们进行

积极的互动和交流，让他们在交流中不断提高情感表达能力和社交能

力。同时•，通过布置作业，让孩子们在家庭中进一步体验到爱和关爱

的重要性，达到了预期的教学目标。

北师大版心理健康四年级下册《勇敢与逞强》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册第二十二课《勇敢与逞强》,

主要讲述勇敢与逞强的区别，帮助学生认识到勇敢的重要性，并且告

诉学生在面对挫折时不要逞强，而应该勇敢地面对。本课重点是让学

生掌握勇敢和逞强的概念，了解勇敢的表现方式和逞强的危害。

二、教学目标

知识与技能：

1.了解勇敢和逞强的概念；

2.掌握勇敢的表现方式；

3.了解逞强的危害。

情感态度与价值观：

1.认识到勇敢的重要性；

2.了解逞强的危害，不再逞强；

3.敢于面对挫折，勇敢地面对。

三、教学重点和教学难点

教学重点：

1.让学生掌握勇敢和逞强的概念；

2.让学生了解勇敢的表现方式；

3.让学生了解逞强的危害。

教学难点：

1.让学生认识到勇敢的重要性；

2.让学生不再逞强，敢于面对挫折。

四、学情分析

本课是心理健康课，学生们对于勇敢和逞强的概念可能已有一定

的了解。但是，学生们在面对挫折时常常会逞强，需要引导学生认识

到逞强的危害，让他们敢于面对挫折。

五、教学过程

第一环节：教师可以通过提问的方式引入本课，例如：你们觉得

什么是勇敢？什么是逞强？你们在生活中有没有逞强的经历？逞强

有什么危害？通过讨论让学生了解勇敢和逞强的概念。

教师可以举例子引导学生进行讨论。例如，如果有人在公共场合

遇到危险，他们会怎么做？如果有人在课堂上犯了错误，他们会怎么

做？这样的例子可以让学生更加深入地了解勇敢和逞强的概念。

第二环节：讲解勇敢和逞强的概念

教师通过PPT或黑板讲解勇敢和逞强的概念，并且引导学生讨论

不同的表现方式。例如，勇敢的表现方式有：勇敢面对困难，勇敢说

出自己的想法等；逞强的表现方式有：不敢承认错误，不敢表达自己

的想法等。

教师可以通过这些表现方式的例子来让学生更好地理解勇敢和

逞强的概念。例如，勇敢的表现方式可以是：当你在学校遇到欺负时，

你可以勇敢地站出来保护自己或者其他同学；逞强的表现方式可以是:

当你犯了错误时，你不敢承认自己的错误，反而逞强地说是别人的错。

第三环节：分组讨论勇敢和逞强的危害

教师将学生分成小组，让他们讨论勇敢和逞强的危害，并且通过

举例子的方式让学生了解逞强的危害。例如，逞强会让人们忽视自己

的问题，让问题越来越严重，最终导致身心健康问题。

教师可以给学生一些例子，例如：当你在学校遇到困难时，如果

你不敢向老师或其他同学寻求帮助，而是逞强地自己解决，可能会导

致问题越来越严重，最终可能会影响到自己的学习和身心健康。

第四环节：小组展示

让每个小组选出一名代表，展示他们讨论的内容，并且让其他小

组进行点评。

教师可以让学生通过展示的方式，分享他们的观点和想法，让其

他学生了解到不同的观点和看法。同时一，其他学生也可以给予建设性

的反馈和意见，让学生们更深入地了解勇敢和逞强的概念。

第五环节：案例分析

教师通过案例的方式让学生了解勇敢和逞强的区别。例如，小明

在班上犯了错误，他勇敢地承认错误，并且向老师和同学道歉；而小

红在班上犯了错误，她不敢承认错误，反而逞强地说是别人的错。通

过这个案例，让学生认识到勇敢的表现方式和逞强的危害。

教师可以通过多个案例的方式，让学生更深入地了解勇敢和逞强

的区别，并且让学生能够通过这些案例来认识到勇敢的重要性和逞强

的危害。

第六环节：课堂总结

教师通过总结的方式让学生再次了解勇敢和逞强的概念，并且强

调勇敢的重要性。同时.，让学生再次认识到逞强的危害，不再逞强,

敢于面对挫折。

教师可以通过总结的方式，让学生再次回顾本节课的内容，并且

强调勇敢的重要性和逞强的危害。同时，教师可以鼓励学生，在生活

中敢于面对挫折，勇敢地面对。这样可以帮助学生更好地理解勇敢和

逞强的概念，以及如何在生活中应用这些概念。

以上就是本节课的教学过程，通过引入、讲解、讨论、案例分析

等多种教学方式，让学生充分了解勇敢和逞强的概念，并且认识到勇

敢的重要性和逞强的危害。

六、板书设计

勇敢与逞强

勇敢：勇敢面对困难，勇敢说出自己的想法等。

逞强：不敢承认错误，不敢表达自己的想法等。

勇敢的重要性

逞强的危害

七、教学反思

本节课通过引入、讲解、讨论、案例分析等多种教学方式，让学

生充分了解勇敢和逞强的概念，并且认识到勇敢的重要性和逞强的危

害。但是，本节课的时间比较紧张，需要更好地控制时间，让学生有

充足的时间进行讨论和展示。同时.，教师也需要更好地引导学生，让

他们能够更深刻地认识到勇敢和逞强的区别。

北师大版心理健康四年级下册《培养责任心》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册的第二十三课《培养责任

心》，课程内容主要围绕“责任心”展开。在现代社会中，责任感是

一个非常重要的品质，它不仅关系到个人的事业和生活，还关系到整

个社会的发展和进步。因此，本课旨在通过对责任心的培养，帮助学

生在成长过程中形成正确的责任观念，提高学生的责任感和责任能力。

二、教学目标

1.了解责任心的概念和重要性，认识到责任心对个人和社会的影

响；

2.掌握培养责任心的方法，学会如何在日常生活中表现出责任心;

3.提高学生的责任感和责任能力，让学生在学习、生活和社交中

更加自觉地承担责任。

三、教学重点和难点

1.教学重点：培养学生的责任心，让学生认识到责任心的重要性；

2.教学难点：如何通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责

任心，让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。

四、学情分析

本节课的学生年龄为四年级，他们已经有了一定的社会经验和生

活阅历，但是对于责任心的理解和掌握还比较浅薄。因此，教师需要

通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学生更好地理

解和掌握责任心的概念和方法。

五、教学过程

第一环节：新课导入

L教师出示一张图片，让学生看一看这张图片，问学生这张图片

中有什么，它们有什么共同点？

2.教师引导学生讨论，让学生认识到这些东西的共同点就是它们

都需要人来承担责任，如果没有人承担责任，就会造成很大的损失和

影响。

教师可以出示一张图片，比如说是一张校园内的照片，图片中有

很多学生、老师、保安、保洁等，教师可以引导学生讨论，让学生认

识到这些人都有一个共同点，那就是他们都需要承担一定的责任，如

果没有他们的存在和工作，校园就会变得很脏乱差，学生和老师的生

活和学习也会受到很大的影响。

第二环节：讲解（15分钟）

1.教师向学生讲解责任心的概念和重要性，让学生认识到责任心

对个人和社会的影响。

教师可以用一个生动的例子来让学生理解责任心的概念，比如说,

如果你在上学途中看到有人摔倒了，你会怎么做？有些学生可能会选

择绕路走，不去管它；而有些学生会选择帮助那个人，这就是责任心。

教师可以让学生认识到，责任心是一种积极向上的品质，它不仅关系

到个人的事业和生活，还关系到整个社会的发展和进步。

2.教师向学生介绍培养责任心的方法，包括：认真听讲、按时完

成作业、尊重他人、照顾自己的生活和健康等。

教师可以通过生动的例子来让学生理解这些方法的重要性，比如

说，如果你不认真听讲，那么你就会错过很多重要的知识点，影响你

的学习成绩；如果你不按时完成作业，那么你就会被老师批评，影响

你的学习和心情；如果你不尊重他人，那么你就会失去别人的信任和

友谊；如果你不照顾自己的生活和健康，那么你就会生病，影响你的

学习和生活

3.教师通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学

生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。

教师可以组织学生进行一些实际的活动来激发学生的责任心，比

如说，让学生自己打扫教室或校园周围的环境，让学生自己组织一个

小型活动等等，这些活动可以让学生亲身体验到责任心的重要性，让

学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。

第三环节：巩固练习

1.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在日常生活中承

担责任的经历和体验，以及自己如何培养责任心的方法。

教师可以让学生组成小组，让小组内的学生分享自己在日常生活

中承担责任的经历和体验，以及自己如何培养责任心的方法。这样可

以让学生更好地理解和掌握责任心的概念和方法，同时也可以让学生

交流和分享彼此的经验和心得。

2.教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中感受责任

心的重要性，并通过实际的行动来培养自己的责任心。

教师可以让学生分组进行角色扮演，比如说，模拟救助受伤的人、

组织一个小型活动等等。通过角色扮演，可以让学生更好地体验责任

心的重要性，同时也可以让学生通过实际的行动来培养自己的责任心。

3.教师组织学生进行小组竞赛，让学生在竞赛中体验责任心的重

要性，并通过实际的行动来培养自己的责任心。

教师可以让学生分组进行小组竞赛，比如说，组织一个小型运动

会等等。通过小组竞赛，可以让学生更好地体验责任心的重要性，同

时也可以让学生通过实际的行动来培养自己的责任心。

第四环节：课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课的内容，让学生再次认识到责任心的

重要性和培养责任心的方法。

2.教师要求学生写一篇关于自己如何培养责任心的心得体会，以

此来巩固学生的学习成果。教师可以要求学生写一篇关于自己如何培

养责任心的心得体会，让学生通过写作来巩固自己的学习成果，并对

自己的学习过程进行一个总结。

六、板书设计

培养责任心

1.概念

2.重要性

3.培养方法

七、教学反思

本节课通过生动的例子和实际的行动来激发学生的责任心，让学

生更好地理解和掌握责任心的概念和方法。在教学过程中，教师注意

到学生在小组讨论和角色扮演中表现积极，学生的学习兴趣得到了很

好的调动。但是在小组竞赛中，一些学生表现得比较被动，需要教师

进一步引导和激发。因此，在今后的教学中，教师需要更加注重学生

的情感体验和实践操作，让学生能够在实际的行动中更好地理解和掌

握责任心的概念和方法。

北师大版心理健康四年级下册《欺负，童年不再美好》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册第二十四课《欺负，童年不

再美好》，一篇关于欺负的文章，主要讲述了欺负的种类、欺负带来

的影响以及如何应对欺负。本课适合四年级学生，能够帮助他们认识

到欺负的不良影响，提高他们的自我保护意识，同时也能够培养他们

的同理心和团队合作能力。

二、教学目标

1.了解欺负的种类和影响，认识到欺负的不良后果；

2.提高学生的自我保护意识，学会如何应对欺负；

3.培养学生的同理心和团队合作能力。

三、教学重点和难点

教学重点：欺负的种类和影响，如何应对欺负；

教学难点：如何引导学生认识到欺负的不良后果，提高他们的自

我保护意识。

四、学情分析

本课适合四年级学生，学生的认知能力和语言表达能力都有了一

定的提高，但对于欺负的认知和应对能力还比较薄弱。因此，在教学

过程中需要注重启发式教学，让学生通过互动、讨论等方式主动探究

欺负的本质和应对方法，提高他们的自我保护意识。

五、教学过程

第一环节：新课导入

教师可以通过图片或视频引起学生对于欺负的关注，例如播放一

段有关欺负的视频或者展示一些图片，引导学生思考欺负的含义。然

后教师可以提问：你们有没有被欺负过？欺负是什么？欺负会带来哪

些影响？鼓励学生踊跃发言，让学生分享自己的经历和看法，为后续

的讲授打好基础。

第一环节：讲授新课

a.了解欺负的种类和影响

教师可以让学生阅读课文，了解欺负的种类和影响。在阅读过程

中，教师可以适时停下来，引导学生思考欺负的不良后果，例如伤害

心灵、影响成长等。教师还可以通过互动讨论的方式，让学生分享自

己的看法和经历，加深对于欺负的认识。

b.如何应对欺负

在学生了解欺负的种类和影响之后，教师可以通过案例和角色扮

演的方式，让学生学会如何应对欺负。例如，教师可以给学生讲述一

个关于言语欺负的案例，然后让学生自己想象自己是被欺负的人，如

何应对欺负。学生可以进行小组讨论，分享自己的想法和方法，然后

和其他小组进行交流和讨论。

教师还可以让学生进行角色扮演，模拟欺负和被欺负的情境，并

让他们学会如何应对欺负，表达自己的感受，寻求帮助，培养他们的

同理心和团队合作能力。例如，教师可以让学生分组，其中一组扮演

欺负者，另一组扮演被欺负者，然后让他们进行角色扮演，模拟欺负

和被欺负的情境，并让被欺负的学生学会如何表达自己的感受，寻求

帮助，以及如何团队合作应对欺负。

第三节：巩固练习

a.小组讨论

在学生了解欺负的种类和影响以及如何应对欺负之后，教师可以

将学生分成小组，让他们讨论如何应对不同类型的欺负，例如言语欺

负、身体欺负等。同时也让他们分享自己的经历，加强他们的自我保

护意识。例如，教师可以给学生一个情境，让他们在小组内讨论如何

应对这种情境下的欺负，然后让每个小组派代表进行汇报和分享。

b.角色扮演

在小组讨论之后，教师可以让学生进行角色扮演，模拟欺负和被

欺负的情境，并让他们学会如何应对欺负，表达自己的感受，寻求帮

助，培养他们的同理心和团队合作能力。例如，教师可以让学生进行

角色扮演，模拟一个关于身体欺负的情境，让被欺负的学生学会如何

表达自己的感受，寻求帮助，以及如何团队合作应对欺负。

第四环节：课堂总结

通过总结课文和练习，让学生再次认识到欺负的不良影响，以及

应对欺负的方法，加强他们的自我保护意识。例如，教师可以让学生

回答一些问题，例如：你们学到了什么？你们认为如何应对欺负最有

效？你们有没有什么新的想法或者体验？这样可以让学生更好地总

结本节课的内容，加深对于欺负的认识。

六、板书设计

欺负，童年不再美好

种类：言语欺负、身体欺负

影响：伤害心灵、影响成长

应对方法：表达感受、寻求帮助、团队合作

七、教学反思

通过本节课的教学，学生们对于欺负的认知水平得到了提高，同

时也学会了如何应对欺负，表达自己的感受，寻求帮助，培养了他们

的同理心和团队合作能力。在今后的教学中，教师可以更多地采用启

发式教学的方式，让学生通过自主探究和互动讨论的方式，更好地认

识到欺负的本质和应对方法，提高他们的自我保护意识。

北师大版心理健康四年级下册《快乐小天使》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册的第二十五课《快乐小天

使》，主要围绕“快乐小天使”这一主题展开，通过讲述快乐小天使

的故事，引导学生认识快乐的重要性，了解快乐的来源，并学习如何

创造快乐。本课内容贴近学生生活，富有启发性和趣味性，能够激发

学生的学习兴趣。

二、教学目标

知识目标：通过学习本课，学生能够了解快乐的来源和创造快乐

的方法。

能力目标：培养学生的观察能力和创造力，提高学生的情感态度

和价值观念。

情感目标：引导学生认识快乐的重要性，培养积极向上的心态,

增强学生的自信心和自尊心。

三、教学重点和难点

教学重点：让学生了解快乐的来源和创造快乐的方法。

教学难点：引导学生从自身的生活经验出发，探索快乐的来源和

创造快乐的方法。

四、学情分析

本课内容贴近学生生活，具有一定的趣味性和启发性，但是学生

年龄较小，对于抽象概念的理解能力还有待提高。因此，在教学过程

中需要注重启发学生的思维，采用具体的例子和形象的语言，以帮助

学生理解和掌握本课知识。

五、教学过程

第一环节：导入

1.教师播放一段欢快的音乐，引导学生跟随音乐舞动身体，营

造活泼愉悦的氛围。

2.教师出示一张图片（例如：孩子们在玩耍的场景），让学生进

行观察和思考：“这是什么？”“你们在看到这张图片时，有没有感到

开心和快乐？”引导学生讨论快乐的来源。

第环二节：呈现

1.教师讲述快乐小天使的故事，让学生跟随故事情节，了解快

乐小天使是如何帮助孩子们寻找快乐的。

2.在讲述过程中，教师可以通过问答、互动等形式，引导学生

思考和表达。例如：“你们觉得快乐小天使是怎么帮助孩子们找到快

乐的？”“你们有没有遇到过类似的情况？”

第三环节：探究

1.教师引导学生探索快乐的来源和创造快乐的方法。

2.首先，教师出示一张图片（例如：孩子们在野外郊游的场景），

让学生进行观察和分析：”这张图片中有哪些元素可以让我们感到快

乐？”“你们有没有类似的经验？”引导学生从生活中的细节中发现

快乐的来源。

3.随后，教师通过问答、讨论等形式，让学生分享自己创造快

乐的方法和经验，促进学生之间的交流和合作。例如：“你们平时都

是怎样创造快乐的呢？”“你们有没有一些独特的方法或者经验想分

享给大家？”

第四环节：总结

1.教师总结本节课的内容，强调快乐的重要性和创造快乐的方

法，让学生对本节课的知识有一个清晰的概念。

2.例如：“今天我们学习了快乐小天使的故事，了解了快乐的来

源和创造快乐的方法。希望大家能够在生活中多多寻找快乐，创造快

乐。”

第五环节：作业布置

1.教师布置作业：要求学生在家中寻找快乐的来源，并尝试创

造快乐的方法，下节课进行分享。

2.例如：“下节课我们会分享大家在家中寻找快乐的来源和创造

快乐的方法，希望大家好好完成作业哦！”

六、板书设计

快乐小天使

快乐的来源

创造快乐的方法

七、教学反思

1.教师通过讲述故事、观察图片、分享经验等多种形式，引导

学生探索快乐的来源和创造快乐的方法，充分发挥了学生的主动性和

创造力。

2.在教学过程中，教师注重启发学生的思维，采用具体的例子

和形象的语言，便于学生理解和掌握本课知识。

3.同时一，在教学过程中，教师也注意到学生年龄较小，对于抽

象概念的理解能力还有待提高，因此在教学过程中需要寻找更加具体

的例子和图片，以帮助学生理解和掌握本课知识。

北师大版心理健康四年级下册《记忆“偏方”》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册第二十六课《记忆“偏方”》,

主要介绍了记忆的一些技巧和方法，帮助学生提高记忆力。通过对一

些常见的“偏方”进行分析，学生可以了解到记忆的本质和一些有效

的记忆方法，从而提高自己的学习效率和成绩。

二、教学目标

1.了解记忆的本质和作用，理解记忆的重要性。

2.掌握一些有效的记忆方法和技巧，如联想记忆、重复记忆、归

纳总结等。

3.培养学生的观察力、想象力、创造力和记忆力，提高学生的学

习效率和成绩。

三、教学重点和难点

教学重点：介绍记忆的一些方法和技巧，提高学生的记忆能力。

教学难点：如何运用所学的方法和技巧，提高学生的记忆效果。

四、学情分析

本课是一门心理健康课，学生对于记忆方面的知识和技巧可能还

不是很熟悉，需要教师耐心讲解和示范。同时一，学生的记忆能力和记

忆习惯也存在差异，需要教师根据学生的实际情况进行个性化教学。

五、教学过程

第一环节：引入

教师可以通过一个小游戏或者一个有趣的故事来引入本课内容,

引起学生的兴趣和注意力。比如，教师可以让学生在黑板上记住一些

物品，然后让学生闭上眼睛，把物品一个一个说出来，看看谁能说出

的最多。

第二环节：导入

教师可以先让学生回忆一下自己在学习中遇到的记忆问题，如记

不住单词、公式等。然后让学生讨论一下如何解决这些问题，引导学

生思考记忆方法和技巧的重要性。

第三环节：讲解

教师可以通过PPT或者教材，向学生介绍一些常见的记忆方法和

技巧，如联想记忆法、重复记忆法、归纳总结法等。同时.，教师可以

通过实例来说明这些方法和技巧的具体应用。

例如：

(1)联想记忆法：通过将要记忆的内容与已知的内容进行关联，

形成一个图像或故事，从而提高记忆效果。比如，要记住“apple”

这个单词，可以想象一个苹果树上挂着很多苹果，然后将这个图像与

“apple”这个单词进行关联。

(2)重复记忆法：通过反复重复要记忆的内容，加深记忆印象，

提高记忆效果。比如，要记住乘法口诀表，可以反复背诵。

(3)归纳总结法：通过将要记忆的内容进行分类、归纳和总结，

形成一个框架，便于记忆和理解。比如，要记住一些历史事件，可以

按照时间顺序进行分类，然后进行总结。

第四环节：实践

教师可以让学生分组进行实践，运用所学的方法和技巧，进行记

忆练习。例如，教师可以给学生几个单词，让他们进行联想记忆，然

后把自己的记忆结果说出来。教师可以根据学生的实际情况，进行个

性化指导和辅导。

第五环节：总结

教师可以让学生总结一下本课所学的内容和方法，回答一些问题,

如“记忆方法有哪些？你觉得哪种方法最有效？为什么？”

六、板书设计

记忆“偏方”:

1.联想记忆法

2.重复记忆法

3.归纳总结法

七、教学反思

本课主要介绍了记忆的一些方法和技巧，帮助学生提高记忆能力。

通过实践练习，学生的记忆效果也得到了一定的提高。但是，教师在

教学过程中需要更多地关注学生的个性化差异，根据学生的实际情况

进行个性化指导和辅导，以提高学生的学习效果。同时一，教师还需要

根据学生的反馈和评价，不断完善和改进教学内容和方法。

北师大版心理健康四年级下册《我坚持，我成功》教案

一、教材分析

本课程是北师大版心理健康四年级下册的第二十七课《我坚持，

我成功》，主要讲述了坚持的重要性以及如何通过坚持实现自己的目

标。本课程适合于四年级学生，旨在帮助他们树立正确的人生观和价

值观，培养他们的自信心和毅力，提高他们的学习能力和综合素质。

二、教学目标

L了解坚持的重要性，掌握坚持的方法和技巧。

2.培养学生的自信心和毅力，激发他们的学习兴趣和动力。

3.提高学生的学习能力和综合素质，促进他们的全面发展和成长。

三、教学重点和难点

教学重点：坚持的重要性和方法，自信心和毅力的培养。

教学难点：如何激发学生的学习兴趣和动力，如何提高他们的学

习能力和综合素质。

四、学情分析

本课程适用于四年级学生，他们已经具备了一定的学习能力和自

我管理能力，但还需要进一步培养自信心和毅力，提高学习效率。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.老师向学生介绍本节课的主题：“我坚持，我成功二

2.通过展示一些成功人士的照片和事迹，引导学生思考成功的

定义和成功者的共性。比如，比尔•盖茨、马云等人的成功经历，他

们在追求成功的过程中都坚持不懈，努力学习、不断创新、克服困难，

最终取得了成功。

3.向学生提问：“你们觉得成功需要什么？”“你们曾经坚持过

什么事情？”“你们觉得坚持的意义是什么？”等问题，让学生积极

参与讨论。比如，有学生回答说：“成功需要勇气和毅力。”“我曾经

坚持过每天读书一个小时。”“坚持可以让我们更加自信，实现自己的

目标。”

第二环节：讲解新课

1.通过PPT和视频等多种形式，向学生介绍坚持的重要性和坚

持对成功的关键作用。老师可以使用一些生动的例子，比如，一个人

坚持每天早起锻炼，最终变得健康强壮；一个人坚持学习英语，最终

成为一名出色的翻译。

2.通过实际案例和故事，向学生展示坚持的力量和坚持所能带

来的成果。比如，讲述一个人在学习一门技能时，经过长时间的坚持

和努力，最终成为了这个领域的专家。

3.老师讲解如何培养坚持意识和长远思维，包括如何制定目标、

如何克服困难等方面的知识和技巧。比如，老师可以介绍SMART原则,

让学生学会如何制定明确、可行的目标；老师还可以讲解如何克服困

难，比如，学会寻求帮助、学会调整自己的心态等。

第三环节：探究实践

1.将学生分成小组，让他们互相分享自己的坚持经历，并讨论

如何在未来的学习和生活中坚持不懈。比如，有学生分享了自己坚持

学习钢琴的经历，他们可以互相交流如何克服困难，如何保持动力等。

2.老师引导学生制定自己的目标，包括学习、运动、社交等方

面的目标，让学生思考如何通过坚持实现这些目标。比如，一个学生

的目标是提高英语口语能力，老师可以帮助他制定一个可行的计划,

比如每天练习口语半个小时，并给予他鼓励和支持。

3.老师组织学生进行小组活动，让他们在团队中协作、互相鼓

励，共同完成一项任务。比如，让学生分成小组，完成一项团队建设

任务，比如搭建一个高塔，这样可以让学生在团队中学会如何协调、

如何相互支持、如何共同完成任务等。

第四环节：课堂总结

1.回顾本节课的内容，让学生总结和分享自己的收获和体会。

比如，有学生说：“我学会了如何制定目标。”“我明白了坚持对成功

的关键作用。”“我学会了如何克服困难。”

2.老师总结本节课的重点和难点，并强调坚持的重要性和实现

目标的关键。比如，老师可以说：“坚持是成功的关键，只有坚持不

懈地追求自己的目标，才能取得成功。”

3.鼓励学生在未来的学习和生活中，坚持不懈地追求自己的目

标，实现自己的梦想。比如，老师可以说：“希望你们在未来的学习

和生活中，能够坚持不懈地追求自己的目标，实现自己的梦想。”

第五环节：布置作业

1.老师布置作业：让学生写一篇关于自己坚持的事情的作文，

并分享给全班同学。比如，让学生写一篇关于自己坚持学习某项技能

的经历，或者写一篇关于自己坚持实现某个目标的经历。

2.鼓励学生在日常生活中积极坚持，不断挑战自己，实现自己

的目标。比如，老师可以说：“希望你们在日常生活中，能够积极坚

持，不断挑战自己，实现自己的目标。”

六、板书设计

我坚持，我成功

坚持的方法和技巧

制定计划、养成习惯、保持动力

培养自信心和毅力

小组讨论

个人学习计划和目标

七、教学反思

本课程通过多种形式和方式，向学生介绍了坚持的重要性和方法,

培养了他们的自信心和毅力，提高了他们的学习能力和综合素质。但

是，本课程的教学过程还可以进一步完善和改进，例如增加互动和趣

味性，提高学生的参与度和积极性。同时一，也需要注意学生的个性差

异和教学方法的灵活性，根据不同的情况和需要，采用不同的教学策

略和方法，提高教学效果和质量。

北师大版心理健康四年级下册《超越嫉妒》教案

一、教材分析

本课程是北师大版心理健康四年级下册第二十八课《超越嫉妒》,

主要讲解嫉妒的概念，以及如何超越嫉妒。通过学习本课程，学生可

以了解到嫉妒的危害，学会正确看待自己和他人的优点和缺点，以及

如何通过努力实现自己的目标而不是嫉妒他人。

二、教学目标

1.了解嫉妒的概念和危害。

2.学会正确看待自己和他人的优点和缺点。

3.学会超越嫉妒，通过努力实现自己的目标。

三、教学重点和难点

教学重点：嫉妒的概念和危害，如何超越嫉妒。

教学难点：如何正确看待自己和他人的优点和缺点。

四、学情分析

嫉妒是孩子们常见的情绪之一，但是很多孩子并不了解嫉妒的危

害和如何超越嫉妒。因此，本节课要通过生动的例子和互动的方式来

帮助学生更好地理解和掌握本课程的内容。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.老师先向学生介绍本节课的主题一一《超越嫉妒》。然后，老

师会给每个学生发一张卡片，上面写有一个数字，学生们要根据自己

卡片上的数字，找到和自己数字相同的同学，然后向同学们介绍自己

的名字和最喜欢的一件事。这个游戏的目的是让学生们更好地认识彼

此，同时也为后面的教学做好了铺垫。

2.接下来，老师会请学生们回忆一下自己曾经嫉妒过的事情，让

学生们分享自己的经验。

第二环节：讲解新课

L嫉妒的概念和危害

老师首先会向学生们讲解嫉妒的概念和危害。可以通过一个小故

事来说明，比如说：“小明和小红是好朋友，但是小明看到小红拿到

了一份很好的成绩单，心里非常不爽，甚至开始生气和嫉妒。这种情

绪会让小明感到不舒服，并且也会影响他们之间的友谊。”

2.如何正确看待自己和他人的优点和缺点

接下来，老师会讲解如何正确看待自己和他人的优点和缺点。可

以通过一些例子来说明，比如说：“小明和小红都有自己的优点和缺

点，小明擅长数学，但不擅长语文；小红擅长语文，但不擅长数学。

我们应该看到他们的优点，同时也要接受他们的缺点。”

3.如何超越嫉妒，通过努力实现自己的目标

最后，老师会讲解如何超越嫉妒，通过努力实现自己的目标。可

以通过一个小故事来说明，比如说：“小明看到小红拿到了好成绩，

他也很想拿到好成绩，但是他并不是通过嫉妒来实现自己的目标，而

是通过努力学习来提高自己的成绩。”

第三环节：同伴互动

1.小组讨论

老师会让学生们分成小组，讨论自己曾经嫉妒过的事情，以及如

何超越嫉妒的经验。每个小组都要派出一名代表，向全班汇报讨论结

果。

2.小组活动

接下来，老师会让学生们分成小组，制定自己的目标，并讨论如

何通过努力实现这些目标。比如说，一个小组的目标是提高自己的口

语表达能力，他们可以通过每周进行一次小组演讲来实现这个目标o

第四环节：巩固练习

1.小组比赛

老师会让学生们分成小组，展示自己的才.能，并互相欣赏和赞美。

比如说，一个小组的成员擅长跳舞，他们可以在班级里举行一次舞蹈

比赛。

2.表达情感和想法

老师会让学生们通过绘画、写作等方式，表达自己的情感和想法。

比如说，学生可以画一幅画来表达自己的感受，或者写一篇文章来分

享自己的经历。

第五环节：课堂总结

老师会通过小结的方式，让学生回顾本节课的内容，加深对嫉妒

的认识，并明确超越嫉妒的重要性。同时一，老师也会鼓励学生们在以

后的日子里，要学会正确看待自己和他人的优点和缺点，通过努力实

现自己的目标，超越嫉妒，成为一个自信、积极、向上的人。

六、板书设计

嫉妒的危害

如何看待自己和他人的优点和缺点

如何超越嫉妒

七、教学反思

本节课通过生动的例子和互动的方式，让学生更好地理解和掌握

了嫉妒的概念和危害，以及如何超越嫉妒。同时，通过小组讨论、小

组活动、小组比赛等方式，也让学生们更好地参与了课堂，展示了自

己的才能。但是在教学中也存在一些不足，比如时间分配不够合理,

需要更多的练习时间，同时需要更多的互动方式来激发学生的兴趣和

积极性。因此，需要在以后的教学中不断改进和提高。

北师大版心理健康四年级下册《多彩的世界》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册第二十九课《多彩的世界》。

本课主要介绍了世界的多样性，让学生认识到世界上的人和事物都是

各不相同的，要尊重差异，包容多样性。

二、教学目标

知识目标：学生能够了解世界的多彩性，认识到每个人都是独特

的，了解不同人的生活方式和文化背景。

能力目标：学生能够尊重差异，包容多样性，不歧视和排斥不同

的人和事物。

情感目标：培养学生的包容心、尊重心，让他们成为具有国际视

野和文化背景的人。

三、教学重点和难点

教学重点：让学生了解世界的多样性，认识到每个人都是独特的,

尊重差异，包容多样性。

教学难点：如何让学生理解和接受不同的文化背景和生活方式,

培养他们的包容心和尊重心。

四、学情分析

本课是一节心理健康课，学生年龄在9-10岁之间，正处于成长

发展的关键时期。他们的认知能力和思维能力不断提高，但同时也容

易产生偏见和歧视。因此，在教学过程中，需要注意启发学生思考,

引导他们正确的认识世界，培养他们的包容心和尊重心。

五、教学过程

第一环节：新课导入

(1)教师出示多幅图片，让学生观察并猜测图片中的事物，引

导学生思考世界的多样性。例如，教师出示一张印度神像的图片，让

学生猜测这个神像属于哪个国家，了解印度文化的特色。

(2)教师设计一个小游戏，让学生通过猜谜语认识不同国家的

文化背景。例如，教师出示一份谜语：“四季如春，美丽如画，是哪

个国家的代表色？”学生回答：“荷兰”，教师引导学生了解荷兰的代

表颜色是橙色。

第二环节：讲授新课

(1)教师向学生介绍世界的多彩性，让学生认识到每个人都是

独特的，了解不同人的生活方式和文化背景。例如，教师可以用世界

地图向学生展示不同国家和地区的位置和文化背景，让学生了解不同

文化的特点。

(2)教师让学生观看一段视频，介绍不同国家的生活方式和文

化背景，引导学生思考和理解不同的文化差异。例如，教师可以让学

生观看一段介绍日本文化的视频，让学生了解日本的传统文化和生活

方式。

(3)教师向学生介绍“多元文化教育”的概念，让学生了解多

元文化教育的重要性，培养学生的包容心和尊重心。例如，教师可以

通过讲述自己的多元文化背景，引导学生理解和尊重不同的文化背景。

第三环节：探究实践

(1)教师设计小组活动，让学生分组讨论不同国家的文化背景，

分享每个国家的特色和风俗习惯。例如，教师可以让学生分组讨论中

国、美国、日本三个国家的文化背景，每个小组讨论完后，向全班介

绍他们的讨论结果，让学生了解不同国家的文化差异。

(2)教师设计小游戏，让学生通过模拟不同国家的生活方式和

文化背景，加深对不同文化的理解和认识。例如，教师可以设计一个

游戏，让学生模拟印度的传统婚礼，让学生了解印度文化的特点和传

统婚礼的流程。

第四环节：课堂总结

(1)教师让学生回顾今天的学习内容，总结世界的多彩性和多

元文化教育的重要性。例如，教师可以让学生口头回答今天学到了什

么内容，让学生自己总结今天的学习收获。

(2)教师鼓励学生尊重差异，包容多样性，不歧视和排斥不同

的人和事物。例如，教师可以让学生写下自己的包容心和尊重心，让

学生意识到尊重差异的重要性。

六、板书设计

多彩的世界

1.世界的多样性

2.尊重差异，包容多样性

3.多元文化教育

七、教学反思

本节课通过多种教学方法和手段，让学生了解世界的多彩性，认

识到每个人都是独特的，尊重差异，包容多样性，培养学生的包容心

和尊重心。在教学过程中，设计了多个小组活动和小游戏，让学生通

过互动和合作，加深对不同文化的理解和认识，激发了学生的学习兴

趣和参与度。同时，教师也需要注意学生的情感体验，引导学生正确

的表达和沟通，避免产生偏见和歧视。

北师大版心理健康四年级下册《抵制欺骗》教案

一、教材分析

本课程是北师大版心理健康四年级下册第三十课《抵制欺骗》，

主要讲述了如何抵制欺骗，使学生们能够更好地辨别真假信息，提高

自我保护意识。

二、教学目标

1.知道什么是欺骗，能够辨别真假信息。

2.提高学生们的自我保护意识，避免被欺骗。

3.培养学生们的判断能力和辨别能力，增强他们的自信心。

三、教学重点和难点

教学重点：如何抵制欺骗，如何辨别真假信息。

教学难点：如何培养学生们的判断能力和辨别能力，如何让学生

们提高自我保护意识。

四、学情分析

学生们在日常生活中经常会接触到各种各样的信息，其中不乏有

些虚假的信息、。因此，本课程的内容非常实用，能够帮助学生们更好

地辨别真假信息，提高他们的自我保护意识。但是，学生们的判断能

力和辨别能力还需要进一步培养。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.教师出示一些图片，让学生们发表自己的看法，引导学生们

讨论如何判断图片是否真实。

教师：同学们，我们在日常生活中经常会看到各种各样的图片,

那么如何判断这些图片是否真实呢？请看一下这张图片，你们认为它

是真实的还是虚假的？为什么？

（出示一张图片，让学生们发表自己的看法）

学生1：我认为这张图片是虚假的，因为我在网上看到过类似的

图片，但是后来证实是假的。

教师：很好，你的想法很有道理。那么，你们觉得判断图片是否

真实有什么方法吗？

学生2：我们可以查证图片的来源，看看它是否来自可信的网站

或者新闻机构。

教师：非常好，查证图片来源是一种非常有效的方法。接下来,

我们来了解一下什么是欺骗。

2.教师出示一些常见的网络欺骗手段，让学生们了解网络欺骗

的危害。

教师：同学们，你们知道什么是欺骗吗？欺骗是指用虚假的言论、

假信息等手段骗取他人财物或者达到其他非法目的的行为。欺骗在我

们的日常生活中非常常见，特别是在网络上。下面，我将向你们介绍

一些常见的网络欺骗手段。

（出示PPT,介绍网络欺骗手段，如钓鱼网站、虚假广告、诈骗

电话等）

第二环节：讲解新课

1.介绍什么是欺骗，如何辨别真假信息。

教师：欺骗是一种非常危险的行为，如果我们不能辨别真假信息,

就很容易被欺骗。那么，如何辨别真假信息呢？

学生3：我们可以通过多方比较来判断信息是否真实。

教师：非常好，多方比较是一种非常有效的方法。除此之外，我

们还可以查证信息来源、注意语言表达等。下面，我们来看一下具体

的方法。

（出示PPT,讲解如何辨别真假信息）

2.讲解如何抵制欺骗，教学生们一些实用的方法，如查证信息

来源、多方比较、注意语言表达等。

教师：同学们，我们已经了解了如何辨别真假信息，那么如何抵

制欺骗呢？抵制欺骗需要我们采取一些实用的方法。下面，我将向你

们介绍一些方法。

（出示PPT,讲解如何抵制欺骗）

3.分析一些实际案例，让学生们了解欺骗的手段和方法，提高

他们的警惕性。

教师：同学们，你们知道吗？欺骗的手段和方法非常多，有些甚

至非常隐蔽。下面，我将向你们分析一些实际案例，让你们了解欺骗

的手段和方法。

（出示PPT,分析案例，如电信诈骗、虚假招聘等）

第三环节：巩固练习

1.让学生们进行小组讨论，分享自己遇到过的欺骗事件，并讨

论如何避免被欺骗。

教师：同学们，你们可以在小组内分享自己遇到过的欺骗事件,

并讨论如何避免被欺骗。请开始你们的讨论。

（学生们进行小组讨论）

2.让学生们进行游戏，模拟真实场景，让他们尝试辨别真假信

息。

教师：同学们，现在我们来玩一个游戏，模拟真实场景，让你们

尝试辨别真假信息。请看一下这些信息，你们认为它们是真实的还是

虚假的？请在纸上写下你们的答案。

（出示PPT,让学生们尝试辨别真假信息）

3.让学生们进行角色扮演，让他们体验不同的情境，锻炼他们

的判断能力和辨别能力。

教师：同学们，现在我们来进行一个角色扮演，让你们体验不同

的情境，锻炼你们的判断能力和辨别能力。请你们分成小组，每个小

组选出一名代表，来到讲台前进行角色扮演。

（教师分发角色扮演的任务，让学生们进行演练）

第四环节：课堂总结

1.教师总结本节课的主要内容，让学生们进行回顾。

教师：同学们，今天我们学习了如何抵制欺骗，如何辨别真假信

息。你们有什么收获和感受？

学生4：我觉得我们应该通过多方比较、查证信息来源等方法来

辨别真假信息，避免被欺骗。

教师：非常好，你的想法很有道理。在日常生活中，我们一定要

注意辨别真假信息，避免被欺骗。

2.提醒学生们在日常生活中要注意辨别真假信息，避免被欺骗。

教师：同学们，我们在日常生活中经常会接触到各种各样的信息,

其中不乏有些虚假的信息。因此，我们要注意辨别真假信息，避免被

欺骗。今天的课程就到这里，谢谢大家。

六、板书设计

欺骗

如何辨别真假信息

如何抵制欺骗

实用方法：查证信息来源、多方比较、注意语言表达等

七、教学反思

本节课主要讲述了如何抵制欺骗，使学生们能够更好地辨别真假

信息，提高自我保护意识。在教学过程中，我结合实际案例，让学生

们了解欺骗的手段和方法，提高他们的警惕性。同时:我也让学生们

进行了小组讨论、游戏和角色扮演等练习，让他们更好地掌握课程内

容。但是，我也发现学生们的判断能力和辨别能力还需要进一步培养,

这需要我们在后续的教学中加强训练。

北师大版心理健康四年级下册《我能行》教案

一、教材分析

《我能行》是北师大版心理健康四年级下册的第三十一课，主要

讲述了孩子们在生活中遇到困难时，要勇敢面对挑战，相信自己能够

克服困难的故事。通过这一课的学习，可以帮助孩子们培养自信心、

勇气和毅力，提高自我管理和解决问题的能力。

二、教学目标

1.了解勇敢面对困难的意义和重要性；

2.培养学生的自信心和勇气，增强学生的自我管理和解决问题

的能力；

3.提高学生的口语表达和听力理解能力。

三、教学重点和难点

教学重点：培养学生的自信心和勇气，提高学生的解决问题的能

力。

教学难点：如何启发学生勇敢面对困难，相信自己能够克服困难。

四、学情分析

本班学生大多数为四年级学生，已经具有一定的口语表达和听力

理解能力。但是，由于年龄较小，学生的自信心和勇气有待进一步培

养，解决问题的能力也需要提高。

五、教学过程

第一环节：新课导入

1.老师播放一段视频，视频中的主人公遇到了困难，但是他勇

敢面对，最终克服了困难。例如，可以播放《小猪佩奇》中佩奇迷路

了但是最终找到了家的情节。

2.老师与学生共同观看视频，并引导学生谈论视频中的主人公

的勇气和坚持不懈的精神。例如，老师可以问学生：“你们觉得主人

公遇到的问题是什么？他是怎么克服困难的？你们有没有遇到过类

似的问题？”

第二环节：学习新知

1.老师提问：你们在生活中遇到过什么困难？当时你们是怎么

做的？例如，老师可以让学生分享自己在学习、生活中遇到的困难,

如不会做数学题、不知道如何安排时间等。

2.学生回答问题，并分享自己的经历。老师可以引导学生互相

交流，鼓励学生彼此倾听，互相帮助。

3.老师讲解“我能行”的含义和重要性，鼓励学生勇敢面对困

难，相信自己能够克服困难。例如，老师可以通过故事、图片等形式，

让学生感受到“我能行”的力量，如讲述小兔子在学校遇到困难，但

是他相信自己能够克服困难，最终成功完成了任务。

4.老师通过故事、图片等形式，引导学生探讨如何解决一些常

见的问题，如：忘记带书、找不到东西等。例如，老师可以出示一张

图片，图片中有一个孩子在学校里发现自己忘记带了课本，老师可以

引导学生一起想办法，如向同学借书、请老师允许自己回家拿书等。

第三环节：练习

1.老师出示一些图片，让学生描述图片中的人物所遇到的问题,

并提出解决问题的方法。例如，老师可以出示一张图片，图片中有一

个孩子在路上遇到了下雨天，老师可以让学生描述孩子遇到的问题,

如淋湿了、没有带伞等，然后引导学生讨论解决问题的方法，如回家

换衣服、向路人借伞等。

2.学生结合自己的经历，讲述自己遇到过的困难和解决问题的

方法。例如，学生可以分享自己在生活中遇到的问题，如不会做作业、

不知道如何与同学相处等，然后讲述自己是如何解决这些问题的。

3.学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到困难的情境，练习

解决问题的能力。例如，老师可以让学生分成小组，每个小组都有一

个情境，如在游乐园迷路、在学校丢失物品等，然后让学生在小组内

讨论解决问题的方法，并进行角色扮演。

第四环节：巩固

1.老师出示板书“我能行”，让学生齐读。例如，老师可以让学

生一起大声地读出“我能行”，让学生感受到自信和勇气的力量。

2.老师提问：你们今天学到了什么？你们觉得自己能行吗？例

如，老师可以让学生说出自己今天学到的知识，以及自己的感受和体

会，让学生感受到自己的成长和进步。

六、板书设计

我能行

七、教学反思

通过本节课的教学，学生们对勇敢面对困难的重要性有了更深刻

的理解，同时也提高了解决问题的能力。在教学过程中，我充分利用

了故事、图片等多种形式，使学生更加生动形象地感受到了“我能行”

的含义。同时.，我也注重了学生的互动参与，让学生在交流中互相学

习，增强了学生的自信心和勇气。在今后的教学中，我将继续注重学

生的情感体验和实践操作，不断提高教学效果。

北师大版心理健康四年级下册《勤于动脑》教案

一、教材分析

本课是北师大版心理健康四年级下册第三十二课《勤于动脑》，

主要介绍了勤于动脑的重要性，引导学生思考如何通过动脑来解决问

题。通过本课的学习，学生可以了解到动脑的好处，掌握动脑的方法

和技巧，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.知识目标：

(1)了解动脑的重要性及好处；

(2)掌握动脑的方法和技巧；

(3)提高思维能力和解决问题的能力。

2.能力目标：

(1)培养学生的创造性思维能力；

(2)培养学生的解决问题的能力。

3.情感目标：

(1)激发学生的探究兴趣和求知欲；

(2)培养学生的自主学习和探究意识。

三、教学重点和难点

教学重点：

(1)了解动脑的好处；

(2)掌握动脑的方法和技巧；

(3)提高思维能力和解决问题的能力。

教学难点：

(1)如何引导学生掌握动脑的方法和技巧；

(2)如何培养学生的创造性思维能力。

四、学情分析

本课是一节关于心理健康的课程，学生对于心理健康的认知程度

有所不同，因此需要根据学生的实际情况进行教学，引导学生认识到

动脑的重要性，掌握动脑的方法和技巧，提高思维能力和解决问题的

能力。

五、教学过程

第一环节：导入新课

1.创设情境

老师可以先向学生介绍一个小故事，如下：

“小明是一个聪明的孩子，他很喜欢思考，经常想出一些有趣的

点子，比如用牙签和小木棍搭建起了一个小房子，用糖果和饼干做出

了一个小城堡，用废旧纸箱做出了一个小汽车。你们有没有碰到过这

样的事情呢？”

2.提出问题

老师可以让学生思考一个问题：“我们为什么要勤于动脑呢？”

第二环节：学习新课

1.呈现教学目标

老师可以向学生呈现本节课的教学目标：“通过学习本节