Unit 4 My Family Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit4MyFamilyLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyFamilyLesson3教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教学内容本节课选自2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册Unit4MyFamilyLesson3，主要内容围绕家庭介绍展开。学生需掌握询问家庭成员信息及介绍家庭成员的常用句型和词汇，并能运用所学知识进行简单的日常交流。具体内容包括：学习如何询问和介绍家庭成员的职业、年龄、兴趣爱好等，并通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，学生能够提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经初步接触了英语基础语法和词汇，对日常问候、颜色、数字等基础英语知识有所了解。但在家庭介绍的语境下，学生可能对一些描述家庭成员的特定词汇和句型掌握不足，如职业名称、兴趣爱好等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对家庭话题具有浓厚兴趣，愿意分享自己的家庭生活。他们通常具有较强的模仿能力和参与活动的积极性。在学习风格上，学生可能倾向于通过互动和合作学习来提高英语口语表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在家庭背景描述时遇到困难，因为家庭结构和成员信息可能与教材内容有所不同，导致他们在实际运用中感到困惑。此外，对于一些复杂句型和语法结构，学生可能难以理解，需要教师提供更多示例和练习来巩固学习。此外，学生在口语表达时可能存在语音、语调不准确的问题，需要通过反复练习和教师的及时反馈来改善。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、实物教具（家庭成员图片、家庭结构模型）。

-软件资源：英语教材（冀教版七年级英语上册）、电子课件、在线英语学习平台资源。

-信息化资源：英语学习APP、网络英语学习资源库、在线英语词典。

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动、视频辅助教学。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们能介绍自己的家庭吗？你们觉得家庭对我们来说意味着什么？”

2.展示一些关于不同家庭结构的图片或视频片段，让学生初步感受家庭多样性。

3.简短介绍家庭在个人成长和社会文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家庭介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭介绍的基本概念、组成部分和常用句型。

过程：

1.讲解家庭介绍的定义，包括家庭成员的称呼和关系。

2.详细介绍家庭成员的称呼，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并使用图片或角色扮演来辅助教学。

3.教授常用的家庭介绍句型，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Whoisyourfavoritefamilymember?”等，并提供例句。

三、家庭介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭介绍的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家庭介绍案例进行分析，可以是学生的真实家庭介绍，也可以是教材中的示例。

2.详细介绍每个案例的背景、家庭成员的特点和家庭氛围，让学生全面了解家庭介绍的多样性。

3.引导学生思考家庭介绍在社交场合中的作用，以及如何通过介绍家庭来表达自己的文化背景和个人情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组分配一个与家庭介绍相关的主题，如“描述一个典型的中国家庭”、“比较中西方家庭的差异”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭介绍的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的介绍、讨论内容、小组观点等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭介绍的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家庭介绍的基本概念、常用句型、案例分析等。

2.强调家庭介绍在文化交流和人际交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭介绍。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己家庭的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在家庭中用所学句型进行实际交流。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握家庭介绍中常用的词汇，如parent,sibling,grandparent,uncle,aunt,cousin等。此外，学生还能够识别并正确使用描述家庭成员关系的词汇，如brother,sister,mother,father等。

2.句型运用：

学生能够运用本节课学习的句型进行家庭介绍，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”、“Myparentsarebothteachers.”、“Mybrotherisadoctor.”等。这些句型的掌握有助于学生在实际交流中表达自己的家庭信息。

3.语法理解：

学生通过本节课的学习，能够理解并运用英语中的名词单复数、冠词、介词等语法知识。例如，在介绍家庭成员时，学生能够正确使用定冠词the来指代特定的家庭成员。

4.口语表达能力：

通过角色扮演、小组讨论和课堂展示等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。学生能够自信地进行家庭介绍，并在交流中展现出良好的语音、语调。

5.文化意识：

学生在学习家庭介绍的过程中，了解了不同文化背景下家庭结构的多样性，增强了跨文化交际意识。他们能够认识到家庭在个人成长和社会文化中的重要性。

6.合作学习能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.思维品质：

学生在分析家庭介绍案例时，培养了批判性思维能力。他们能够从不同角度思考问题，并提出创新性的解决方案。

8.自主学习能力：

通过课后作业的布置，学生能够自主复习和巩固所学知识。他们能够根据自己的需求，查找相关资料，提高自主学习能力。教学反思与总结嗯，今天这节课，咱们来聊聊教学反思和总结。首先，我得说，这节课总的来说还是挺顺利的。咱们学生们的参与度挺高的，课堂气氛也活跃。不过，当然，也有一些地方我觉得可以改进。

教学反思嘛，首先得说说教学方法。我用了角色扮演和小组讨论这些互动性很强的活动，发现学生们挺喜欢的。他们通过这些活动，不仅学会了如何用英语介绍自己的家庭，还提高了口语表达能力。但是，我也注意到，有些学生可能在小组讨论时不太敢开口，可能是因为害羞或者担心说错。所以，我觉得以后得更多地鼓励他们，特别是那些内向的学生，让他们在课堂上也能大胆地表达自己。

策略方面，我用了多媒体辅助教学，比如展示家庭图片和视频，这样能让学生更直观地理解。但是，我发现有时候图片和视频太多，可能会分散学生的注意力。所以，我以后得控制一下，保证图片和视频的展示既能帮助学生理解，又不会让他们分心。

管理上，我得承认，有时候课堂纪律确实有点儿难以控制。特别是当学生们进行角色扮演时，他们可能会比较兴奋，有时候就会有点儿失控。我需要更加细致地观察和引导，确保课堂秩序。

教学总结嘛，我觉得学生们在这节课上收获还是挺大的。他们学会了如何用英语介绍家庭成员，掌握了相关的词汇和句型。而且，从他们的课堂表现来看，他们的口语表达能力有了明显的提升。情感态度上，他们对于家庭话题的兴趣明显增加，这也很重要。

不过，当然，也有一些不足。比如，有些学生对于一些复杂的句型还是不太熟练，这在课后作业的反馈中体现得比较明显。所以，我需要针对这些难点，设计一些更有针对性的练习，帮助学生巩固。

改进措施和建议嘛，我觉得有几个方面可以尝试。首先，我打算在课前准备一些小奖励，鼓励那些在课堂上积极参与的学生，特别是那些不太敢开口的学生。其次，我会设计一些分层练习，让不同水平的学生都能找到适合自己的学习材料。最后，我计划在课后组织一些英语角活动，让学生有更多的机会练习英语，提高他们的口语流利度。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.提问与反馈：

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在介绍家庭成员的词汇和句型后，我会提问：“Canyoutellmehowtosay'uncle'inEnglish?”或者“Whocanusethesentence'Mymotherisateacher'tointroducetheirfamilymember?”通过这些问题，我可以观察学生是否能够正确地回答，以及他们的发音和语法是否准确。对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并记住。

2.观察与记录：

在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、注意力集中程度以及口语表达情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地站在台上，是否能够流利地使用英语进行对话。同时，我会记录下那些表现出色的学生，以及那些需要额外帮助的学生。这些观察记录对于后续的教学调整非常有帮助。

3.小组合作评价：

在小组讨论和角色扮演活动中，我会评价学生的合作能力和沟通技巧。我会观察他们是否能够积极地参与讨论，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。这些评价可以帮助我了解学生的团队协作能力，并为他们的社交技能发展提供反馈。

4.课堂测试：

为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、填空题或者简答题，内容与课本相关。通过测试，我可以评估学生对家庭介绍相关词汇