16 雷雨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

16雷雨（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：16雷雨（教学设计）

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生感知自然、欣赏自然的能力，感受雷雨天气的奇妙变化。

2.培养学生通过文字描述想象画面，提高语言表达和审美鉴赏能力。

3.培养学生热爱生活、关注自然的情感，激发探索自然奥秘的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容，把握雷雨天气的特点和变化。

-通过朗读体会作者对雷雨的描绘，感受自然之美。

-学习课文中的生字词，正确书写。

2.教学难点：

-理解“雷雨”中“雷声大、雨点急”的描写，体会自然现象的生动性。

-培养学生通过文字想象画面，将抽象的文字转化为具体的视觉形象。

-在理解课文的基础上，引导学生进行角色扮演，体验角色的情感变化。

-针对二年级学生的认知特点，帮助学生理解“雷雨”中的比喻和拟人手法，如“雷声像猛兽在怒吼”等，提升学生的语言感知能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解雷雨天气的描写。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

-情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验课文中的情感和场景。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对雷雨天气的直观感受。

-互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

-朗读指导：通过示范朗读和录音对比，帮助学生掌握正确的朗读技巧。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过播放一段雷雨天气的音效，引导学生进入课堂。随后，教师提问：“同学们，你们知道雷雨是什么样子的吗？”学生自由发言，教师总结并引出课题《雷雨》。

-用时：2分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师带领学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步感受雷雨的气氛。

2.教师讲解课文中的生字词，如“雷声”、“雨点”、“闪电”等，帮助学生理解课文内容。

3.教师引导学生分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言感知能力。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组选择一个雷雨天气的场景进行角色扮演，其他学生观察并评价。

2.学生用画笔画出自己心中的雷雨场景，展示给全班同学。

3.学生分享自己从课文中学到的关于自然的知识，如雷电的形成、雷雨天气的自救方法等。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论课文中的比喻和拟人手法，如“雷声像猛兽在怒吼”，举例说明这些手法如何增强文章的表现力。

2.学生讨论雷雨天气对人们生活的影响，如出行、农作物生长等，分享自己的看法。

3.学生讨论如何保护自己，避免雷雨天气带来的危险，提出安全建议。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括雷雨天气的特点、课文中的描写手法、实践活动中的收获等。教师总结：“今天我们学习了《雷雨》，了解了雷雨天气的特点，感受到了大自然的神奇。希望大家在生活中多关注自然，学会保护自己。”

-用时：5分钟

总计用时：32分钟知识点梳理1.雷雨天气的特点

-雷声：响亮、震耳欲聋，如猛兽在怒吼。

-雨点：急促、密集，如瀑布般倾泻。

-闪电：短暂而耀眼，划破夜空。

2.课文中的描写手法

-比喻：如“雷声像猛兽在怒吼”，形象地描绘了雷声的威猛。

-拟人：如“闪电在天空划过，像一条巨大的蛇”，赋予了自然现象以生命。

3.雷雨天气对人们生活的影响

-出行：雷雨天气影响出行安全，需要及时躲避。

-农作物：雷雨天气可能对农作物造成损害，需要采取防护措施。

4.自然知识

-雷电的形成：大气中的水滴和冰晶在强对流天气中相遇，产生电荷，形成雷电。

-雷雨天气的自救方法：远离高大物体，避免接触金属物体，迅速寻找安全场所。

5.课文中的情感表达

-对雷雨天气的敬畏：作者通过细腻的描写，表达了对雷雨天气的敬畏之情。

-对自然的热爱：作者通过描绘雷雨天气，表达了对自然的热爱和赞美。

6.语言表达技巧

-生动形象的比喻：通过比喻手法，使文章更具生动性和感染力。

-拟人手法的运用：赋予自然现象以生命，使文章更具趣味性。

7.学生应掌握的生字词

-雷声、雨点、闪电、电闪雷鸣、倾盆大雨、乌云密布、电光闪闪。

8.学生应具备的能力

-通过阅读课文，了解雷雨天气的特点。

-学会运用比喻、拟人等修辞手法。

-能够从课文中提炼出关于自然的知识。

-能够通过实践活动，体验课文中的情感和场景。

9.教学评价

-了解学生对雷雨天气的认识程度。

-评价学生对课文内容的理解程度。

-评估学生在实践活动中的参与度和表现。

-评价学生对生字词的掌握情况。教学反思与总结今天上了《雷雨》这节课，感觉整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了播放雷雨天气的音效，这个方法挺有效的，学生们一下子就被吸引了过来，能够很快地进入课堂氛围。但是，我发现有些学生对于雷雨天气的了解并不是很深入，所以在讲解课文内容时，我可能需要更加细致地解释一些自然现象，比如雷电的形成过程，这样可以帮助他们更好地理解课文。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如让学生分组讨论、角色扮演等，这些方法都挺受欢迎的。学生们在讨论和扮演中，不仅加深了对课文的理解，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论时显得比较被动，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是对讨论的形式不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

实践活动环节，学生们都表现得非常积极，他们画出了自己心中的雷雨场景，分享了自己从课文中学到的知识。这个环节让我看到了学生们对自然的好奇心和探索精神。但是，我也发现，有些学生在绘画时遇到了困难，比如不知道如何表现雷声和闪电的动态效果。这让我意识到，在今后的教学中，我需要提供更多关于绘画技巧的指导，帮助他们更好地表达自己的创意。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够从不同的角度去思考问题，比如他们讨论了雷雨天气对人们生活的影响，以及如何保护自己。这些讨论让我感到欣慰，因为这说明学生们不仅学到了知识，还学会了如何运用知识。不过，也有一些学生对于某些问题的回答不够深入，这可能是因为他们对课文的理解还不够透彻。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解课文内容时，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的情感体验。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的情感态度，让他们在学习知识的同时，也能感受到生活的美好。板书设计①雷雨天气的特点

-雷声：响亮、震耳欲聋

-雨点：急促、密集

-闪电：短暂、耀眼

②课文中的描写手法

-比喻：雷声像猛兽在怒吼

-拟人：闪电在天空划过，