2021中小学“双减、五项管理”工作方案及制度汇编

中小学校“双减”政策-减轻校外培训负担实施方案

做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足

学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重

要工作。根据上级有关文件精神，结合学校实际，学校将积

极开展课后服务工作。

一、课后服务时间

1.四点半服务。一般从每天下午放学后开始，夏令时段

（每年5月1日至9月30日）课后服务结束时间原则上不

超过18:00,非夏令时段课后服务时间原则上不超过17:30,

主要开展学生社团活动，作业辅导等。如个别家长接孩子还

有困难的学生，经家长提出申请学下审核后可提供延时托管

服务。

2.午托服务。上午放学起小学部开展1课时的午托服务,

主要用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。

3.晚托服务。初中部周日至周五设晚自习（一般安排2

小时以内，原则上不晚于20:30结束）提供作业辅导、自主

阅读、自学指导等服务。

4.假期托管服务。学校提供初中周日及全校性寒假暑假

托管服务，充分利用内厝社区青少年社会教育活动中心和学

校现有场地和器材、设施举办特色项目活动，提供科普活动、

游戏活动、文艺活动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综

合实践、兴趣拓展、个别辅导与答疑等服务。

以上如遇特殊情况，另行通知。

二、课后服务的方式和内容

遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课

后服务主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体

育、音乐、美术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学

生综合实践活动等各类校园活动。

三、课后服务要求

1.加强宣传。进一步做好学生及家长的宣传教育工作，

做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工

作的意义。

2.及时整改。及时总结课后服务工作开展以来的成功经

验和存在问题，做好自查自检工作。

3.常态检查。加强对课后服务工作的监督与指导，切实

提高课后服务工作的质量。

4.提质增效。做好课内教学与课后服务内容的有效整

合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位,

切实为学生减负，为家长减负。

四、保障措施

1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各

学科常规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师

学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各

年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2.严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠

时间。学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每

天不少于9小时、10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占

用学生休息和活动时间集中上课。每天不少于30分钟的阳

光体育大课间活动，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。

3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程

饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及

学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活

动，丰富、充实课后延时服务内容。教师要认真备课，上好

每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需要调课的必须

报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽查各学校教师

上课情况。

4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一

的“双减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级

学生不留家庭作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量

在60分钟内完成，七、八、九年级不超过90分钟，且作业

必须经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布

置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能

力。实行班主任负责制，负责协调控制各科作业总量，并进

行校内公示。

5.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1)进一步加强课堂教学改革力度，搞好校本培训活

扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专

栏，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

7.加强教师队伍建设，提高教师对“双减”的执行力。

转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，建立

平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育,

肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、严禁体

罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”等

师德师风教育结合起来。

8,坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校严格落

实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基本要

求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次

数，不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。优化综合素

质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。

实验小学“双减”工作制度

为了认真贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担的意见》文件精神，严格落实区“依法治教、提高效率,

双减工作落到实处”的工作要求，坚持以“提升每一个学生

的学习生活品质”为核心理念，确保教育公平，深化课程和

教学改革，减轻学生过重的课业负担和校外培训负担，特制

本规定。

第一条严格落实市教委颁布的《课程计划》

1、严格落实市教委颁布的《课程计划》，三类课程与科

目开齐开足，周课时总量不超标。课表开学第一周在校园网

公示。

2、学生在校作息时间符合市教委有关规定要求，小学8

点20分之前不集中进行教学活动。寒暑假期间、法定假日

不得组织学生校内和校外集体补课或上新课现象，不存在延

迟放假或提前开学现象。

第二条严格落实“阳光体育大课间”和“学生每天在

校体育锻炼一小时”的要求

1、“阳光体育大课间”和“学生每天在校体育锻炼一

小时”任何人不得占用或挪作他用。

2、课程部、体育组、卫生室是该项工作的责任人，加

强巡视和检查，一经发现有违规现象，立刻纠正。做好相关

工作日常记录，记录本每月交校长办公室。

3、经查违反两次以上的，该教师作教育事故处理。

第三条规范作业布置要求

1、严格控制作业量，日常作业量适当，学校要确保小

学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固

练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分

钟。

2、班主任将每天各科作业汇总记录，课程部随机检查

各年级作业量。

3、凡需要学校统一印制的练习或试卷，需经部门或学

科负责人审核签字后交教导处老师。教导处老师做好所有印

刷材料的记录汇总，每月底交服务保障中心审阅。未经签字

的材料或成本购买的辅导材料，学校不予印刷。

4、教师严禁推荐或统一组织学生购买教辅材料，一经

发现，作教育事故处理。

第四条规范考试测验要求

1、开学两周内，不组织任何形式带有学科测试性质的

练习、测验和考试。

2、严格落实等第制评价，所有的测验、考试、日常默写

全部按照等第制进行评价。

3、严禁根据测试成绩给学生排名。

4、各教研组组织的考试或各种形式的测验由教研组长

或备课组长提前三天到课程部备案。不备案不得组织考试或

测验。

第五条保障学生课间休息时间

1、教师按时下课，不拖堂，不随意占用学生休息时间。

总护导加强对课间的巡视。

2、班主任加强学生课间休息、活动的指导，鼓励孩子

每节课间到操场上进行活动。

第六条加强家校联系

1、督促家长履行监护职责，尊重孩子心理需求，多与

孩子沟通，不过分责难，不苛刻要求，保障孩子健康快乐成

长。

2、班主任加强班级微信群管理，不在班级微信群中发

布考试、测验成绩或名次、选举投票数等加重学生心理负担

的信息。

第七条加强考核管理校长室、课程管理中心通过每日

巡检，加强对任课教师执行各项减负工作的情况，并将考核

情况与教师工作考核相结合。

某市开展中小学课后校内服务“5+2”模式

工作指导方案

为了贯彻落实中办国办印发《关于进一步减轻义务教育

阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《教育部办公

厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》的文件精

神，进一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的

迫切需求，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课

后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲

区，减少意外事故，促进学生健康成长，根据我市的实阮情

况，制定以下指导方案，请各中小学对照执行。

一、总体要求

充分利用各中小学校在管理、人员、场地、资源等方面

的优势，开展中小学生校内课后服务，是培养学生兴趣爱好、

促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难、节假

日监管困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人

民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，以办好人民满

意教育。各校要不断创新校内课后服务模式，积极开展中小

学生校内课后服务工作，根据学生身心发展特点和家长需

求，提供丰富多样的校内课后服务。

二、实施原则

中小学生课后服务工作遵循“家长自愿，校内实施，有

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效监管”的原则。

（一）是否参加课后服务，由学生家长自愿选择。学校

事先征求家长的意见，主动告知服务方式、服务内容、安全

保障措施，在自愿的前提下，由家长向学校提出书面委托申

请，并报名登记。

（二）课后服务安排在校园内进行，并合理利用学校现

有条件。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场

所及其它后勤安全保障。

（三）完善安全管理制度，切实加强保障课后服务学生

安全。制定并落实严格的考勤、监管措施。

（四）服务内容、费用标准等事项，主动接受学生、家

长和社会监督。校内课后服务坚持公益普惠原则，为学生提

供力所能及的服务，以政府和学校支持、家长合理分担运行

成本的做法，不以营利为目的。

三、工作目标

（一）切实为学生提供相关服务，满足家长的实际需求,

缓解部分家长接送和照看学生的困难。

（-）主动承担社会责任，关心爱护学生，促进学生健

康成长。

四、组织实施

（一）服务对象。为刚性需求的学生家庭提供基本的课

后服务，优先保障双职工家庭子女、残疾儿童、留守儿童、

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进城务工人员随迁子女、家庭经济困难儿童等亟需服务

群体。

（-）服务时间。一般为周一至周五（寒暑假和法定节

假日除外）中午假后至下午上学前、下午放学后至18:00前

两个时段。具体服务时间由各学校结合本校实际制定本校服

务时间。

（三）服务内容。学校要立足本校实际，围绕帮助学生

培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，提供丰富多彩

的校内课后服务，主要是安排学生做作业、自主阅读，参与

各种兴趣小组或音体美劳活动，观看适宜儿童的影片等。要

充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育

和艺术教育场馆等资源场所开展相关活动。对学有困难的学

生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。防止将校内课后

服务变为集体教学或集体补课。

（四）服务方式。有校内课后服务需求的学生家长依照

学校相关规定自愿提出申请，经学校审核后统筹安排、统一

组织。学校要充分利用管理、人员、场地、资源等方面的优

势，积极开展校内课后服务工作，也可动员社区、志愿者团

体等公益组织力量，到校开展课后服务工作，具体活动安排

由学校负责。校内课后服务原则上以一学期为相对固定期。

（五）服务人员。以学校在职教职工为主，鼓励教职工

发挥爱好特长、跨学科指导学生。同时充分发挥家长委员会

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作用，并广泛动员学生家长、社区志愿者、五老志愿者、

高校优秀学生、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧

匠、非物质文化遗产传承人等社会各界热心人士，为学生提

供形式多样的志愿服务，提升校内课后服务能力。学校对参

与课后服务人员的品德、健康等要严格把关。

（六）课后服务补助费用。县人力资源和社会保障部门、

财政部门核定开展校内课后服务学校绩效工资总量时，要综

合考虑学校开展课后服务因素，按照不高于当地绩效工资指

导线的L1倍核定学校绩效工资总量，增加部分用于课后服

务学校教职工的补助。具体发放办法和标准由学校在核定的

绩效工资总量内，结合实际自定。

五、保障措施

（一）加强领导，落实责任

成立由县政府副县长XX任组长，教育局、发展和改革

局、财政局和人力资源和社会保障局领导为成员的XX县小

学生校内课后服务工作领导小组。领导小组下设办公室，办

公室设在教育局，办公室主任由教育局工会**XX同志担任。

各部门在领导小组的领导下，统筹协调开展校内课后服务的

各项工作，县教育局要担负起校内课后服务的管理职责，加

强与发展和改革、财政、人力资源和社会保障、应急管理等

部门的密切合作，指导和督促学校做好校内课后服务工作。

学校要结合实际，主动承担校内课后服务工作，尽可能满足

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学生的需求。

（二）健全机制，保障安全

学校要把学生安全管理放在做好校内课后服务的首位，

建立完善校内课后服务的安全管理制度，明确服务人员责

任，加强对师生安全意识教育，强化活动场所安全检查和门

卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制

度和应急预案措施，切实消除在场地、设施设备、消防、安

全保卫等方面的安全隐患，确保学生人身安全。县教育局要

会同财政、保险等部门，全面落实中小学校方责任保险。开

展校内课后服务的学校积极引导家长自愿为参加课后服务

的学生投保意外伤害险。

（三）强化监管，严格考核

学校要制定开展校内课后服务的具体实施办法，报县教

育局备案。县教育局要加强对校内课后服务工作的指导、监

管，坚决禁止、严肃查处违规补课和借校内课后服务之名违

规乱收费等行为。要把校内课后服务工作纳入学校考评体

系，定期对学校开展监督检查。学校主要负责人是校内课后

服务的第一责任人。

（四）加强宣传，凝聚共识

各有关部门和学校要加强对学生校内课后服务工作的

宣传，及时总结推广成功做法和先进经验，推动形成全社会

关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。

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中小学“双减”工作总结

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，事关

少年儿童身心健康，事关义务教育高质量发展。XX县深入贯

彻XX关于“双减”工作重要指示批示精神，坚决扛起“双

减”工作责任，以促进义务教育内涵发展和质量提升为目标,

以强化“五项管理”“十项举措”为抓手，持续推进教育治

理体系和治理能力现代化。

一、提高政治站位，试点先行推进。XX县委、县政府将

推进“双减”作为一项重要政治任务，作为在教育领域增强

“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实

际行动，主要领导多次听取专题汇报，就推进“双减”工作

作出指示批示。县教育局第一时间召开党组会研究部署，召

开专题座谈会、试点启动会、工作推进会，传达XX有关要

求，听取各地汇报，深入摸底调研，认真制订方案，在长治

市试点的基础上，确保“双减”平稳有序推进、真正取得实

效。目前，XX县已有XX个乡镇围绕提供校内周末服务、整

治学科类校外培训、合理利用校外资源、创新培训收费模式

等内容开展“双减”试点工作，覆盖全县所有设乡镇。

二、开展课后服务，强化作业管理。XXXX年XX月，县

教育局等五部门印发《关于做好中小学生课后服务工作的指

导意见》，推动中小学校广泛开展校内课后服务。目前，XX

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个设乡镇已全部启动实施课后服务工作，采取财政补贴与家

长合理分担运行成本的办法予以保障。全县开展课后服务的

学校XXXX所，参与学生XXX.XX万人，参与教师XX.XX万人。

同时，根据教育部关于加强“五项管理”的文件精神，XX出

台《促进中小学生身心健康成长十项举措》，对减轻学生作

业负担等工作明确具体要求，今年X月XX日发布以来，在

全县各地、各学校乃至全社会都产生了积极正面的反响。

三、重拳专项治理，严控校外培训。在县教育局网站向

全社会公布全县各地校外培训机构违规问题举报电话和邮

箱，多次向有关市教育局下发督办函或移交问题线索。在全

县范围内部署开展校外培训机构集中整治专项行动，聚焦XX

项重点内容，针对资质、场地、师资、培训对象、培训内容、

收费、公示等关键环节，开展集中整治。今年以来，共排查

校外培训机构XXXX个，下发停办通知书XXXX份，下发整改

通知书XXX份，对非法培训办班形成了有效震慑。注重用好

全国中小学生校外培训机构管理服务平台，累计发布白名单

机构XXXX家，将XX家机构列入整改名单，X家机构列入黑

名单。目前，县教育局正协调相关部门做好违规机构关停、

违规培训广告清理等方面工作。

下一步，XX县将根据XX有关精神，尽快制订出台“双

减”工作方案，重点从以下几个方面推进落实。

一15一

一是减轻学生作业负担。充分发挥作业的育人功能，突

出作业研究在备课环节中的地位，做到作业内容与教、学、

评相一致，提高作业的科学性、有效性。严控书面家庭作业

总量，支持中小学积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基

础作业+弹性（特色）作业”的模式.坚决杜绝重复性、惩

罚性作业。

二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展

课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆

盖，支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐午休需求。

支持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质

为主要内容的相关服务，供学生自愿参加。

三是依法治理校外培训。出台《XX县校外培训机构管理

办法》，明确校外培训机构的设置标准、设立审批、教学管

理、收费管理、违规处理等相关规定。坚持依法治理、标本

兼治。各级教育部门着手成立专门机构，重点加强面向中小

学生的学科类语言类培训机构监管，严肃查处违法违规培训

行为，创新培训收费模式，严控过高收费和过度逐利行为。

四是强化教育督导评价。强化县、镇统筹，落实以县为

主管理责任。各级党委、政府不应将面向中小学生的校外培

训纳入招商引资、振兴实体经济、发展新兴服务业等支挣政

策。加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体

系，做好对县、镇级政府减轻学生课业负担、加强校外培训

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机构综合治理工作评价，加强督导，推动县、镇级政府切实

履行教育职责。健全责任体系，形成教育部门牵头，各有关

部门各司其职、分工协作的良好机制，形成合力。

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Xx中小学落实“五项管理”工作实施方案

为贯彻落实教育部关于“五项管理”相关文件精神以及《XX省

普通中小学办学基本规范》（以下简称《基本规范》）、《XX市XX区教

育和XX局进一步加强普通中小学办学行为规范管理的通知》相关要

求，XX小学先后召开班子会议及全体教职工会议，认真学习传达文

件要求，严格自查，采取针对性措施，让“五项管理”工作及时落地。

具体工作如下：

一、健全机构，明确职责

组长：XX校长，全面负责“五项管理”工作

副组长：XX副校长，具体分工落实，督监每项工作的落实情况

成员：XX主任具体负责手机管理工作

XX主任具体负责睡眠、作业及读物管理工作

XX主任具体负责体质管理工作

班主任及任课教师协助各分工领导落实相关工作。

二、工作措施

（一）手机管理工作

1.学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入

校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生

家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止

带入课堂。

2.将手机管理纳入学校日常管理，制定《彩石中心小学手机管理

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办法》，明确统一保管的场所（放在传达室）、方式、责任人（保安）,

提供必要保管装置c公开学校办公电话和班主任沟通热线，提供其他

家长便捷联系学生的途径，解决学生与家长通话需求。学校办公电话

（教导处、总务处均有）对学生开放。

3.通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引导，让学生科

学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避

免简单粗暴管理行为。同时加强课堂教学和作业管理，不得用手机布

置作业或要求学生利用手机完成作业。

4.学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告

知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。让家

长了解学生使用手机的利与弊，不要盲目听从孩子的话，告诉孩子，

不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机，学习才是

最重要的。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，

形成家校协同育人合力。

5.广泛听取意见建议，请上级部门做指导，学校细化手机管理规

定，及时解决学校手机管理中存在的问题。将学校手机管理情况纳入

班级日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

（二）睡眠管理工作

1.统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合

实际情况合理确定作息时间。上午上课时间不早于8:20,合理安排

课间休息和下午上课时间，保障学生必要的午休时间。

2.加强科学睡眠宣传教育。教导处制作微信稿《彩石中心小学保

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证学生睡眠告知书》转发到班级家长群，进一步明确学生睡眠时间要

求：小学生每天睡眠时间应达到10小时，小学生就寝时间一般不晚

于21:20。大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

3.防止学业过重挤占睡眠时间。合理调控学生书面作业总量，指

导学生充分利用课后服务时间，使学生在校内完成大部分书面作业。

晚上9点前有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情

况后可以延缓交作业。

4.指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡

眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。加强学生睡眠监测督导。

高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学

生体质健康监测。

（三）作业管理工作

L学校教导片严控各学科各年级书面作业总量。严格执行规定，

一二年级不留书面作业，三到六年级日常不超过1小时，周末可适当

延长。实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协

调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹

平衡工作，学校制定了《作业统筹表》，每天如实上报作业到学校群,

确保作业量、作业难度和完成时间的协调。

2.加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和课后服务时

间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力。提高作业

设计质量。加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的

作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内

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容，组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知

要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。

3.认真批改反债作业。学校各教研组定期检查作业并纳入量化，

教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，作业批改

要正确规范、评语恰当。不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相

布置作业，严禁要求家长批改作业。严禁校外培训作业。对学生进行

调查，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、

校外增负。

4.健全作业管理机制。建立作业总量审核监管和质量定期评价制

度。

（四）课外读物管理工作

1.学校组织全体教职工认真学习《中小学生课外读物进校园管理

办法》，建立学校课外读物管理领导小组及工作小组，加强管理，定

期不定期进行自查，防止问题读物进校园。

2.学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜

绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在。

3.学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等活动销

售课外读物。捐赠课外读物，学校将务必明确受捐赠课外读物来源，

并进行审核把关，严禁问题课外读物进校园。

4.学校严禁任何教师强制或变相强制学生购买课外读物，并签订

承诺书。

（五）体质管理工作

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1.学校根据国家课程制定标准制定了课程实施方案和计划，保证

1-2年级每周4课时，3-6年级每周4课归。

2.学校已经制定了大课间活动制度与方案，并按照制度与方案要

求全面落实，每天大课间体育活动时间不少于一小时，当天没有体育

课的学生也能保证课后进行一小时集体体育锻炼。

3.学校制定课程表，保证学生课间休息时间，学校召开教师会议,

提醒任课教师嘱咐学生课间走出教室进行放松。

4.学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各做一次眼保

健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期定期进行全覆盖视力

筛查。

5.学校建立了面向全体学生体质健康测试制度，严格落实制度要

求，针对成绩不达标学生进行体质健康复核制度，建立学生体质健康

档案，每学期完成测试成绩上报工作。

三、工作保障

1.提升领导力，强化自查与督查

班子带头干，学习要精准，分工要明确，落实要到位。

2.加强宣传，营造氛围

过各种宣传平台，加强对学校落实“五项管理”的具体举措、创

新做法和典型经验的宣传，营造良好的氛围，赢得学生家长和社会的

广泛关注和支持，提升人民满意度。

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XX县中心小学关于五项管理专项督导的自查报告

为学习、贯彻、落实教育局文件精神，全面落实睡眠、手机管理

体制，规范学校教育教学行为，促进学生身心健康发展，提高质量，

切实减负增效。我校积极开展了作业、睡眠保证、手机、读物、促进

中小学生身心健康成长的十项举措：

一、减轻作业负担

严控书面家庭作业总量，加强作业布置质量研究，注重作业总量

的学科平衡。坚持小学一年级零起点教学。小学一二年级原则上不布

置书面家庭作业；小学其它年级书面作业基本在校内完成，完成时间

平均不超过60分钟；初中书面作业大部分在校内完成，完成时间平

均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时

间总量。作业难度要符合学生实际。严禁给家长布置或变相布置作业,

严禁要求家长批改作业。创新作业类型方式，避免机械、无效训练，

严禁布置重复性、惩罚性作业。

二、保障睡眠时间

小学上午上课时间一般不早于8:10,中学一般不早于8:00;小学

生就寝时间一般不晚于21:30,初中生一般不晚于22:00,高中生一般

不晚于23:00o寄宿制学校要参照以上标准，加强各学段学生作息

时间管理。学校、家庭、社会应共同努力，保证小学生每天睡眠时间

不少于10小时，初中生每天不少于9小时，高中生每天不少于8小

时。将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体

—23—

系。

三、加强手机管理

中小学学生原则上不得将个人手机带入校园。确有带入校园需求

的，须由学生家长提出书面申请，进校后将手机交由学校统一保管。

禁止手机带入课堂，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作

业。教育引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养

和自我管理能力。探索使用具备通话功能的电子学生证等多种方式为

家校沟通提供必要的通讯条件。

四、规范读物管理

严格进校园课外读物的遴选、审核、推荐程序，明确推荐标准与

要求。课外读物原则上每学年由学校推荐一次，推荐目录向学生、家

长公开，并向上级教育主管部门报备。坚持自愿购买原则，禁止强制

或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。任何单位和

个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。对照《中

小学生课外读物进校园管理办法》列出的12条负面清单，对校园推

荐图书进行全面清理。

五、改善体质状况

把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核

体系。开齐开足体育与健康课程，保证小学一至二年级每周4课时,

小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时。着力保障学生

每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校每天统一安排30

分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动或放

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松。每个学生掌握1一2项运动技能。严格落实《综合防控儿童青少

年近视实施方案》，完善中小学生视力状况监测机制。严格控制中小

学生使用电子显示屏时长和使用方式。中小学校要组织学生每天上下

午各做1次眼保健操，落实每学期2次全覆盖视力筛查，切实加强视

力健康管理。

六、重视心理健康

中小学校配齐心理健康教