2021-2022学年四川省阆中市阆中中学校高二下学期第三次学习水平检测语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页四川省阆中市阆中中学校2021-2022学年高二下学期第三次学习水平检测语文试题一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。移情作用是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经验，而美感经验却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的；它不仅把我的性格和情感移注于物，同时也把物的姿态吸收于我。所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣往复回流而已。姑先说欣赏自然美。比如我在观赏一棵古松，我的心境是什么样状态呢？我的注意力完全集中在古松本身的形象上，我的意识之中除了古松的意象之外，一无所有。在这个时候，我的实用的意志和科学的思考都完全失其作用，我没有心思去分别我是我而古松是古松。古松的形象引起清风亮节的类似联想，我心中便隐约觉到清风亮节所常伴着的情感。因为我忘记古松和我是两件事，我就于无意之中把这种清风亮节的气概移置到古松上面去，仿佛古松原来就有这种性格。同时我又不知不觉地受古松的这种性格影响，自己也振作起来，模仿它那一副苍老劲拔的姿态。所以古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。真正的美感经验都是如此，都要达到物我同一的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易发生，因为我们根本就不分辨所生的情感到底是属于我还是属于物的。再说欣赏艺术美，比如说听音乐。我们常觉得某种乐调快活，某种乐调悲伤。乐调自身本来只有高低、长短、急缓、宏纤的分别，而不能有快乐和悲伤的分别。换句话说，乐调只能有物理而不能有人情。我们何以觉得这本来只有物理的东西居然有人情呢？这也是由于移情作用。这里的移情作用是如何起来的呢？音乐的命脉在节奏。节奏就是长短、高低、急缓、宏纤相继承的关系。这些关系前后不同，听者所费的心力和所用的心的活动也不一致。因此听者心中自起一种节奏和音乐的节奏相平行。听一曲高而缓的调子，心力也随之作一种高而缓的活动；听一曲低而急的调子，心力也随之作一种低而急的活动。这种高而缓或是低而急的心力活动，常蔓延浸润到全部心境，使它变成和高而缓的活动或是低而急的活动相同调，于是听者心中遂感觉一种欢欣鼓舞或是抑郁凄恻的情调。这种情调本来属于听者，在聚精会神之中，他把这种情调外射出去，于是音乐也就有快乐和悲伤的分别了。再比如说书法。书法可以表现性格和情趣。颜鲁公的字就像颜鲁公，赵孟頫的字就像赵孟頫。所以字也可以说是抒情的，不但是抒情的，而且是可以引起移情作用的。横直钩点等等笔划原来是墨涂的痕迹，它们不是高人雅士，原来没有什么“骨力”、“姿态”、“神韵”和“气魄”。但是在名家书法中我们常觉到“骨力”、“姿态”、“神韵”和“气魄”。我们说柳公权的字“劲拔”，赵孟頫的字“秀媚”，这都是把墨涂的痕迹看作有生气有性格的东西，都是把字在心中所引起的意象移到字的本身上面去。从理智观点看，移情作用是一种错觉，是一种迷信。但是如果把它勾销，不但艺术无由产生，即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩。所谓神秘主义其实并没有什么神秘，不过是在寻常事物之中见出不寻常的意义。这仍然是移情作用。从一草一木之中见出生气和人情以至于极玄奥的神秘主义，深浅程度虽有不同，道理却是一样。（朱光潜《谈美》，有删节）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．美感经验不仅要将人的情趣移到物上，还有要吸收物的情趣。B．音乐乐调的长短、高低、急缓、宏纤赋予了音乐不同的情感。C．移情作用让书法中原本只是墨涂痕迹的笔画有了性格和生气。D．移情作用对于艺术欣赏十分重要，它能缩小人和物之间距离。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（

）A．朱光潜以观赏古松为例，论证了美感经验具有物我同一的特点。B．朱光潜列举生活实例，让原本深奥的美学理论显得通俗易懂。C．朱光潜在论述中既有道理论证，也有对比论证，二者相互结合。D．文章围绕观点从自然美、艺术美两个方面展开论证，思路清晰。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（

）A．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，诗人移情于物，实现了物我同一。B．欣赏者在欣赏中感受到古松气节，说明美感经验能陶冶性情。C．当听者的心力活动与音乐节奏同调时就会产生与之相应的情调。D．艺术和宗教都产生于移情于物，带有神秘色彩，两者本质相同。【答案】1．B2．C3．D【解析】1．本题考查学生分析概括作者观点态度的能力。B.“音乐乐调的长短、高低、急缓、宏纤赋予了音乐不同的情感”错误。从原文“乐调自身本来只有高低、长短、急缓、宏纤的分别，而不能有快乐和悲伤的分别。换句话说，乐调只能有物理而不能有人情”来看，音乐是没有情感的。故选B。2．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。C.“也有对比论证”错误。文中主要运用了道理论证和举例论证，没有对比论证。故选C。3．本题考查学生根据文章内容进行分析、判断、推理的能力。D.“两者本质相同”错误。原文的表述是“从理智观点看，移情作用是一种错觉，是一种迷信。但是如果把它勾销，不但艺术无由产生，即宗教也无由出现。艺术和宗教都是把宇宙加以生气化和人情化，把人和物的距离以及人和神的距离都缩小。它们都带有若干神秘主义的色彩”，并不能得出“两者本质相同”的结论，选项无中生有。故选D。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：3月6日，习近平总书记看望参加全国政协十三届五次会议的农业界、社会福利和社会保障界委员并参加联组会，强调要实施乡村振兴战略，必须把确保农产品特别是粮食供给作为首要任务，把提高农业综合生产能力放在更加突出的位置，把“藏粮于地、藏粮于技”真正落实到位，对我们守住粮食安全底线、把饭碗牢牢端在自己手上，具有重要指导意义。民为国基，谷为民命。一个国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全主动权，我们要牢记嘱托，牢固树立“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，大力践行“以我为主、立足国内、确保产能、适度进口、科技支撑”的国家粮食安全战略，时刻绷紧粮食安全这根弦，确保中国人的饭碗主要装中国粮。耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。我们要用“长牙齿”的硬措施进一步压实粮食安全党政同责，落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”，保护农民种粮积极性。种子是农业的“芯片”，种源安全关系到国家安全。打好种业“翻身仗”，解决好吃饭问题，根本出路在科技。对标国内外最高水平，深入推进种业振兴行动，重视发挥种业集团的行业引领龙头作用，要重视推进品种审定和知识产权保护工作与时俱进，形成鼓励创新的良好氛围，引导企业致力于种业基础性前沿性研究，加快生物育种产业化步伐，早日实现种业科技自立自强、种源自主可控。我们还要坚决抵制“舌尖上的浪费”，通过引导餐饮行业提供小份菜、开展形式多样的爱粮节粮主题宣传教育活动等方式，让“光盘”理念存之于心、践之于行，努力建设节约型社会。（摘编自《南方日报》2022年3月8日《聚焦“国之大者”守护粮食安全》)材料二：近日，国务院宣布开展第三次全国土壤普查，就是要回答农用地土壤质量家底问题。我国分别在新中国成立初和改革开放后进行过两次土壤普查。时隔多年重启这项普查，最重要的推动因素就是粮食安全。当今世界并不太平，全球不稳定不确定因素增加。我国粮食产量高，同时也是世界第一粮食进口国，国际粮食市场稍有风吹草动，就可能对我国粮食安全构成威胁。因此，中央反复强调，“越是有粮食吃，越要想到没粮食的时候。中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手中”。我们还需要掌握土壤现状和变化趋势。在人们印象中，江南是鱼米之乡，但目前的真实状况是，耕地持续北移、南方自然条件更佳，雨水充足，粮食作物可以一年二熟甚至三熟，但北方光照和雨水则差了不少，粮食作物多为一年一热，这对耕地产能有很大影响。第三次全国国土调查显示，我国现有19.18亿亩耕地，但位于6度以上坡度的耕地占近23%。此外，土壤质量、健康安全是各方关心的大事。我国耕地利用强度比较高，化肥用量相当核人。农业农村部提供的数据显示，40年来，我国粮食产量增加了2.2倍，但化肥用量增加了6.2倍。同时，耕地盐碱化、强酸化都比较严重。因此，土壤污染状况、是否重金属超标等，都就要先盘点清楚。掌握了这些基本情况，如何修复和利用耕地就有了方向。（捕编自《中国经济网》2022年3月2日《做好土壤普查护航粮食安全》)材料三：今年起，四川将全面实施粮食安全党政同责，并启动相关考核。5月1日，四川首部保障粮食安全的地方性法规《四川省粮食安全保障条例》（以下简称《条例》）正式实施，给出端牢“天府饭碗”的新举措。《条例》进一步厘清了粮食安全“谁来管、怎么管、管什么”，重点是压实粮食安全省长责任制、强化粮食安全责任制考核，并明确县级以上地方政府要建立粮食安全保障机制。如何保障四川粮食安全？《条例》提出，夯实内部稳产增产基础，制定跨区域调粮举措。其中，对内的重点是采取“长牙齿”的办法保护耕地并确保“良田粮用”，做到“仓中有粮”。具体来说，建立粮食生产功能区和重要农产品生产保护区、实行占用耕地补偿制度等，严禁单位、组织和个人闲置、撂荒耕地。同时，在分级负责、分级储备、分级管理前提下，确立县级以上地方政府储备、企业社会责任储备、商亚库存和自主储粮的大储备制度。对外方面，明确四川粮食调剂品种余缺，建立健全粮食产销合作机制，制定引粮入川措施，从而实现四川粮食供需平衡。《条例》的施行，意味着四川粮食安全保障进入全面依法治理新阶段。（摘编自《四川日报》2021年5月2日《〈四川省粮食安全保障条例〉正式实施》)4．下列对“粮食安全”的理解和分析，不正确的一项是（

）A．中国人的饭碗要装中国粮，把饭碗牢牢端在自己手上才是最重要的事情。B．耕地是粮食安全的根本，必须要遏制耕地“非农化”，基本农田“非粮化”。C．种源安全事关国家安全，只有充分依托科技，才能实现种源的自主可控。D．我国耕地持续北移，这意味着相同面积耕地的生产效能是有所降低的。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A．既要关注粮食的生产和储存，又要把好粮食消费的大门，双管齐下，确保粮食安全。B．《条例》是我省首部保障粮食安全的地方性法规，让我省在粮食保障上有法可依。C．我省粮食安全保障在《条例》实施之前，是没有厘清各级部门的相关责任的。D．我省要确保粮食安全，稳定内部粮食生产和协调跨区域调粮是同等重要的工作。6．2021年底，四川某地接到有关耕地使用的投诉，如果你是调查组成员、你会从哪些方面展开调查？请结合材料信息加以概括。【答案】4．A5．C6．①法规落实情况。《条例》自5月1日开始实施，耕地使用是有法可依的。②耕地面积调查。是否存在耕地“非农化”，基本农田“非粮化”现象。③土壤质量调查。重点是土壤污染状况、是否重金属超标等【解析】4．本题考查学生理解材料中重要词语含义的能力。A.“中国人的饭碗要装中国粮”错误，材料一第二段的表述是“确保中国人的饭碗主要装中国粮”，选项忽略了“主要”一词。故选A。5．本题考查学生概括和分析材料内容的能力。C.“没有厘清”错，材料三第二段提到“进一步厘清”。故选C。6．本题考查学生理解和概括材料内容的能力。依据“耕地是粮食生产的根本，是中华民族永续发展的根基，要坚持农田就是农田、农田必须是良田的发展共识。我们要用“长牙齿”的硬措施进一步压实粮食安全党政同责，落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制耕地“非农化”、基本农田“非粮化”，保护农民种粮积极性”可概括为：调查耕地面积，看是否存在耕地“非农化”，基本农田“非粮化”现象。依据“耕地盐碱化、强酸化都比较严重。因此，土壤污染状况、是否重金属超标等，都就要先盘点清楚”可概括为：调查土壤质量，特别是土壤污染状况和是否重金属超标等。依据“今年起，四川将全面实施粮食安全党政同责，并启动相关考核。5月1日，四川首部保障粮食安全的地方性法规《四川省粮食安全保障条例》（以下简称《条例》）正式实施，给出端牢“天府饭碗”的新举措”可概括为：调查事实，看是否合法合规。三、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成各题。假病人（俄）契诃夫将军夫人玛尔法·彼得罗夫娜·贝纲基娜，十年以来，行着类似疗法①的医道，五月里的一个星期二，她在自己的屋子里诊察着病人。她面前的桌子上，摆着一个类似疗法的药箱，一本类似疗法的便览，还有一个类似疗法药的算盘。挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的。客厅里等候着病人们，大半是农人。他们除两三个人之外，都赤着脚，这是因为将军夫人吩咐过，他们该在外面脱掉那恶臭的长靴。玛尔法·彼得罗夫娜已经看过十个病人了，于是就叫十一号：“格夫里拉·克鲁慈提！”门开了，走进来的却不是格夫里拉·克鲁慈提，倒是将军夫人的邻居，败落了的地主萨木弗利辛，一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽②。他在屋角上放下手杖，就走到将军夫人的身边，一声不响地跪下去了。“您怎么了呀！您怎么了呀，库士玛·库士密支！”将军夫人满脸通红，发了抖。“罪过的！”“只要我活着，我是不站起来的！”萨木弗利辛在她手上吻了一下，说，“请全国国民看看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人！这慈仁的精灵，给我性命，指我正路，岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲！我全好了呀！我复活了呀，活神仙！”“我……我很高兴……！”将军夫人快活到脸红，吞吞吐吐的说，“那是很愉快的，听到了这样的事情……请您坐下罢！上星期二，您却是病得很重的！”“是呀，重得很！只要一想到，我就怕！”萨木弗利辛一面说，一面坐。“我全身都是风湿痛。我苦了整八年，一点安静也没有……不论是白天，是夜里，我的恩人哪！我看过许多医生，请喀山的大学教授们对诊，行过土浴，喝过矿泉，我什么方法都试过了！这些医生们单喜欢要钱，至于人类的利益，他们是不大留心的。如果没有您，我的菩萨，我早已躺在坟里了！上礼拜二我从您这里回家，我刚吃下一小粒，我所有的病可是一下子统统没有了。萨木弗利辛用袖子擦一擦眼，从椅子上站起，好像又要下跪了，但将军夫人制住他。“您不要谢我，”她说，兴奋得红红的，向亚理斯泰尔夫像看了一眼。“不，不要谢我！这时候我不过是一副从顺的机械……这真是奇迹！”“您真好，给了我三粒。一粒是中午吃的，立刻见效！别一粒在傍晚，第三粒是第二天，从此就无影无踪了！上礼拜二到您这里来，我还蹩着脚的，现在我可是能够兔子似的跳了……我还会活一百来年哩。不过还有一件事情困住我——我的精穷。我是健康了，但如果没有东西好过活，我的健康又有什么用处呢。拿这样的事来做例子罢……现在是种燕麦的时候了，但叫我怎么种它呢，如果我没有种子的话？我得去买罢，却要钱……我怎么会有钱呢？”“我可以送您燕麦的，库士玛·库士密支……您坐着罢！您给了我这么大的高兴，您给了我这样的满足，应该我来谢您的，不是您谢我！”“您是我们的喜神！敬爱的上帝竟常常把这样的好人放在世界上！我们罪人却没有什么好给自己高兴……我们是微末的，小气的，无用的人……蚂蚁……”萨木弗利辛又讨到一匹母牛，一封介绍信，是为了他想送进专门学校去的女儿的，而且被将军夫人的大度所感动，感激之至，呜咽起来，嘴巴牵歪了，还到袋子里去摸他的手帕……将军夫人看见，手帕刚一拉出，同时也好像有一个红纸片，没有声响的落在地板上面了。“我一生一世不忘记的……”他絮叨着说，“我还要告诉我的孩子们，以及我的孙子们……一代一代……”将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像，于是又用亲密的，敬畏的眼光，射在药箱，备览，算盘和靠椅上，被她救活的人就刚刚坐在这里的，后来却终于看见了病人落掉的纸片。将军夫人拾起纸片来，在里面发现了三粒药草的丸子，和她在上礼拜二给与萨木弗利辛的丸药，是一模一样的。将军夫人的心里，在她那十年行医之间，开始生出疑惑来了……她叫进其次的病人来，一切病人，没有一个不是首先恭维她的如神的疗法的，佩服她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就来叙述他们的困苦。这一个要一点地，另一个想讨些柴，第三个要她许可在她的林子里打猎。她仰望着启示给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了。那是一种不舒服的，沉闷的真理。（选自鲁迅译《坏孩子和别的奇闻》，有删改）注：①类似疗法：用相类似的毒来治病的医法。②红边帽：帝俄时代贵族戴的帽子。7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．契诃夫小说的一大艺术特点就是高度的简洁，为了达到这种凝练，小说开门见山，一开头故事的主要人物将军夫人就直接出场。B．“一个小身材的老头子，昏眼睛，红边帽”，小说几乎不在人物的外形描写上浪费笔墨，“红边帽”却一针见血，极具讽刺意味。C．将军夫人在病人的恭维中自我陶醉，兴奋到脸红，然后就慷慨解囊，表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人。D．小说取材于生活，幽默中不乏讽刺。除了生理上的疾病，道德、心理、人类自身的弱点以及社会等多方面的入侵已成为人类疾病中不容忽视的部分。8．契诃夫善于透过医学视野来呈现世界，选择医生、病人作为艺术形象塑造的代表。请以“假病人”形象为例，谈谈小说塑造人物形象时主要运用了哪些表现手法。9．小说中多次写到神甫亚理斯泰尔夫的像，这样写有什么作用？请结合作品简要分析。【答案】7．C8．①语言描写。谄媚、夸张的语言，如“菩萨”“精灵”“活神仙”等一系列对将军夫人的称谓暴露人物身上的奴性，毫不掩饰地阿谀奉承。②动作描写（细节）。性格化行动，如“一声不响地跪下去”“在她手上吻了一下”“还到袋子里去摸他地手帕”让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上。③点面结合。既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有丢失尊严的群像描写，客观真实地反映时代特征及其对人们精神性格产生的深刻影响。9．①形象上，有助于将军夫人内在情感和深层心理的挖掘，她多次看向神甫善良的、宽阔的脸，表现她对善良由坚定到质疑的变化过程，使人物形象丰富多姿，血肉丰满。②情节上，神甫画像反复出现串联情节，将军夫人面对恭维和知道真相后的行为心理反应相互照应，使情节更集中。③主题上，深化了灵魂需要治愈的主题。神甫的画像象征着善良、仁厚，在他的注视下却是一幕幕虚伪的、卑劣的、丧失人格的表演，让人笑后感到沉重和悲哀。【解析】【分析】7．本题考查学生鉴赏小说的内容及艺术手法的能力。C．“表明她是一个庸俗、爱慕虚荣的女人”错误，对人物性格概括太片面，将军夫人喜欢听病人对她疗法的恭维更多的是对自己信奉的事业的执着，她有医者的仁厚，当然也不可避免有人性的弱点。故选C。8．本题考查学生赏析小说人物塑造手法能力。本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。结合“请全国国民看看我在对您下跪，您这保佑我的菩萨，您这人类的大恩人！这慈仁的精灵，给我性命，指我正路，岂但下跪，我连火里面还肯跳进去呢，您这我们的神奇的国手，鳏寡孤独的母亲！我全好了呀！我复活了呀，活神仙！”“您是我们的喜神”等分析，运用语言描写，谄媚、夸张的语言，写出“假病人”毫不掩饰地阿谀奉承。结合“萨木弗利辛在她手上吻了一下”“萨木弗利辛用袖子擦一擦眼，从椅子上站起，好像又要下跪了”“他在屋角上放下手杖，就走到将军夫人的身边，一声不响地跪下去了”等分析，运用动作描写，让一个自轻自贱、出乖露丑的人物跃然纸上。结合“萨木弗利辛又讨到一匹母牛，一封介绍信，是为了他想送进专门学校去的女儿的，而且被将军夫人的大度所感动，感激之至，呜咽起来，嘴巴牵歪了，还到袋子里去摸他的手帕……将军夫人看见，手帕刚一拉出，同时也好像有一个红纸片，没有声响的落在地板上面了”“将军夫人拾起纸片来，在里面发现了三粒药草的丸子，和她在上礼拜二给与萨木弗利辛的丸药，是一模一样的”“一切病人，没有一个不是首先恭维她的如神的疗法的，佩服她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就来叙述他们的困苦”等分析，点面结合，既有萨木弗利辛个体形象的凸显，又有丢失尊严的群像描写。9．本题考查学生分析把握文学作品中物象作用的能力。小说中物象作用，一般从人物形象塑造、情节结构、主题表达几个方面分析。本题，人物形象塑造上：结合“挂在壁上的是一幅神甫亚理斯泰尔夫的像，那是将军夫人的恩人，否定了有害的对症疗法，教给她认识了真理的”“将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像，于是又用亲密的，敬畏的眼光，射在药箱，便览，算盘和靠椅上，被她救活的人就刚刚坐在这里的”“她仰望着启示给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了”分析，表现她对善良由坚定到质疑的变化过程，使人物形象更丰满。情节结构上：结合“‘您不要谢我，’她说，兴奋得红红的，向亚理斯泰尔夫像看了一眼。‘不，不要谢我！这时候我不过是一副从顺的机械……这真是奇迹！’”“将军夫人送走了病人之后，就用她眼泪汪汪的眼睛，看了一会神甫亚理斯泰尔夫的像，于是又用亲密的，敬畏的眼光，射在药箱，备览，算盘和靠椅上”“她仰望着启示给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了。那是一种不舒服的，沉闷的真理”分析，将军夫人面对恭维和知道真相后的行为心理反应相互照应，使情节更集中。主题表达上：结合“将军夫人的心里，在她那十年行医之间，开始生出疑惑来了……她叫进其次的病人来，一切病人，没有一个不是首先恭维她的如神的疗法的，佩服她医道的学问，骂詈那些对症疗法的医生，待到她兴奋到脸红了，于是就来叙述他们的困苦。这一个要一点地，另一个想讨些柴，第三个要她许可在她的林子里打猎。她仰望着启示给她真理的神甫亚理斯泰尔夫的善良的，宽阔的脸，但一种新的真理，却开始来咬她的心了。那是一种不舒服的，沉闷的真理”分析，在象征着善良、仁厚的神甫画像面前，上演着一幕幕虚伪的、卑劣的表演，深化文本主题，不是治愈病人，而是要治愈“假病人”的灵魂。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。魏文帝四年夏四月癸巳，汉主殂于永安，谥曰昭烈。丞相亮奉丧还成都，以李严为中都护，留镇永安。五月太子禅即位尊皇后曰皇太后大赦改元建兴封丞相亮武乡侯领益州牧政事无巨细咸决于亮初，益州郡耆帅雍闿杀太守正昂，因士燮以求附于吴，又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率吏士闭境拒守，闿不能进，使郡人孟获诱扇诸夷，诸夷皆从之。牂柯太守朱褒、越巂夷王高定皆叛应闿。诸葛亮以新遭大丧，皆抚而不讨，务农殖谷，闭关息民，民安食足，而后用之。六年春二月，汉诸葛亮率众讨雍闿等，参军马谡送之数十里。亮曰：“虽共谋之历年，今可更惠良规。”谡曰：“南中恃其险远，不服久矣，虽今日破之，明日复反耳。今公方倾国北伐以事强贼，彼知官势内虚，其叛亦速。若殄尽遗类以除后患，既非仁者之情，且又不可仓卒也。夫用兵之道，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下。愿公服其心而已。”亮纳其言。秋七月，汉诸葛亮至南中，所在战捷。亮由越巂入，斩雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入，门下督巴西马忠由牂柯入，击破诸县，复与亮合。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷、汉所服，亮募生致之，既得，使观于营陈之间，问曰：“此军何如？”获曰：“向者不知虚实，故败。今蒙赐观营陈，若只如此，即定易胜耳。”亮笑，纵使更战。七纵七禽，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公，天威也，南人不复反矣！”亮遂至滇池。益州、永昌、牂柯、越巂四郡皆平，亮即其渠率而用之，悉收其俊杰孟获等以为官属，出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是，终亮之世，夷不复反。（节选自《资治通鉴·卷七十》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．五月/太子禅即位/尊皇后曰/皇太后大赦/改元建兴/封丞相亮/武乡侯领益州牧/政事无巨细/咸决于亮/B．五月/太子禅即位/尊皇后曰皇太后/大赦/改元建兴/封丞相亮/武乡侯领益州牧/政事无巨细/咸决于亮/C．五月/太子禅即位/尊皇后曰皇太后/大赦/改元建兴/封丞相亮武乡侯/领益州牧/政事无巨细/咸决于亮/D．五月/太子禅即位/尊皇后曰/皇太后大赦/改元建兴/封丞相亮武乡侯/领益州牧/政事无巨细/咸决于亮/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．癸巳，在文中指天干地支记日法，癸巳日的前一天是壬辰日，后一天是甲午日。B．谥，古代皇帝、大臣、杰出官员或其他有地位的人死后所加的带有褒贬义的称号。C．改元，指新皇帝即位时颁布年号；建元，则指同一皇帝在位期间更换年号。D．夷，我国古代对东部各少数民族的统称，后来作为中原以外的各族人民的总称。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．益州地方首领雍闿杀死太守正昂并将太守张裔抓住献给吴国，以此作为条件，让吴国任命自己担任永昌太守。B．面对地方官勾结少数民族发动叛乱，诸葛亮因为国君新丧，对叛乱之人只是加以抚慰而没有派兵征讨。C．马谡认为收复南中部族，光靠武力不行，必须用攻心之术让他们真心臣服，这样才能早日为北伐稳固大后方。D．诸葛亮出征南中，生擒孟获，但孟获不服，直到第七次生擒孟获，孟获才彻底臣服，此后，诸葛亮在世之年，孟获没有再反叛。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）若殄尽遗类以除后患，既非仁者之情，且又不可仓卒也。（2）向者不知虚实，故败。今蒙赐观营陈，若只如此，即定易胜耳。【答案】10．C11．C12．A13．（1）如果将他们全部杀光以除后患，既不是仁者的情怀，也并非仓促之间可以办到。（2）以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：五月，太子刘禅即位，尊奉皇后为皇太后，大赦天下，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯，任益州牧，政事无论大小，全都取决于诸葛亮。“曰”不是“说”的意思，“尊皇后曰皇太后”意思是尊奉皇后为皇太后，“皇太后”是“曰”的宾语，因此“曰”后不能断开，据此排除AD。“封丞相亮武乡侯”，这里的“武乡侯”是前一句的宾语，不是后一句的主语，后一句主语依然是“诸葛亮”，因此“亮”后不能断开，据此排除B。故选C。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C．“改元，指新皇帝即位时颁布年号；建元，则指同一皇帝在位期间更换年号”错误。改元，指同一皇帝在位期间更换年号；建元，则指新皇帝即位时颁布年号。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。A．“以此作为条件，让吴国任命自己担任永昌太守”错误，原文是“又执太守成都张裔以与吴，吴以闿为永昌太守”，文中没有提到雍闿以前面的事情为条件，让吴国让他做永昌太守。故选A。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“殄”，消灭，灭绝；“遗类”，残存者；“仓卒”，仓促之间，匆忙急迫。（2）“向者”，以前，从前；“陈”，同“阵”，战阵；“若只如此”，贵军不过如此。参考译文：魏文帝黄初四年夏季四月癸巳日，汉王（刘备）在永安病逝，谥号为昭烈。丞相诸葛亮护送灵柩回成都，由李严任中都护，留下来镇守永安。五月，太子刘禅即位，尊奉皇后为皇太后，大赦天下，改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯，任益州牧，政事无论大小，全都取决于诸葛亮。当初，益州郡一个年老的地方首领雍闿杀死太守正昂，通过（交趾太守）士燮向吴国请求归附，又把太守成都人张裔抓住献给吴国，吴国任命雍闿为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边界，坚守城池，雍闿不能进入，派同郡人孟获诱惑和煽动各族，各少数民族纷纷随着叛乱。牂柯太守朱褒，越巂夷族酋长高定，都起兵叛乱响应雍闿。诸葛亮因为刚刚遇到国丧，（对叛乱之人）都是抚慰而没有派兵征讨，一心发展农业，种植谷物，坚守关隘，使百姓休养生息，百姓生活安定，粮食充足以后，再使用民力征伐。魏文帝黄初六年春季二月，蜀汉诸葛亮率兵讨伐雍闿等人，参军马议送行到数十里之外。诸葛亮说：“虽然我们共同谋划此事多年，今天还是请您再次提出良策。”马谡说：“南中依恃地形险要，路途遥远，叛乱不服已经很久，即使我们今天将其击破，明天他们还要造反。如今您正准备集中全国之力进行北伐，以对付强敌魏国，叛匪知道朝廷内部空虚，就会加速反叛。如果将他们全部杀光以除后患，既不是仁者的情怀，也并非仓促之间可以办到。用兵作战的原则，攻心为上，攻城为下，心战为上，兵战为下。只希望您使他们真心归服。”诸葛亮采纳了马谡的建议。（魏文帝黄初六年）秋季七月，蜀汉诸葛亮到达南中，所到之处捷报频传。诸葛亮从越巂进兵，斩杀雍闿和高定。派庲降督益州人李恢由益州进兵，门下督巴西人马忠由牂柯进兵，击溃南中各县叛军之后，再与诸葛亮会合。孟获收编雍闿残部，来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服，诸葛亮计划生擒孟获，果然俘获了孟获，就让他在蜀军战阵军营之间参观，问他说：“这样的军队怎么样?”孟获说：“以前不知道你们的虚实，所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵，贵军不过如此，我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑，将孟获释放，要他再战。诸葛亮把孟获放回七次，生擒七次，最后仍将重获释放。孟获却留下不走，对诸葛亮说：“您真是具有天威，南人不会再造反了。”诸葛亮于是到达滇池。益州、永昌、牂柯，越巂四郡全都被平定，诸葛亮仍然任用当地首领为四郡官吏，网罗孟获等当地豪杰，任命为地方官吏，让他们贡献金银、丹漆、耕牛、战马，来供给军队和朝廷使用。从此以后，诸葛亮在世之年，南中地区少数民族再也没有反叛过。五、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。远游①杜甫江阔浮高栋，云长出断山。尘沙连越雟②，风雨暗荆蛮。雁矫衔芦③内，猿啼失木④间。弊裘苏季子⑤，历国未知还。[注]①诗人晚年出夔州至潭州，此诗写于其间。②越雟（xī），古郡名，在四川西昌东南；“安史之乱”后，吐蕃不断进扰河陇诸州及安西、北庭诸地。③衔芦，指雁衔芦草以自卫。④猿啼失木，指猿因失去栖息地而哀鸣。⑤弊裘苏季子，指苏秦游说未果、敝裘而归。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联写诗人所见之景，画面富有层次，由近及远，以云衬托出陡峭壁立的高山之高。B．颔联描写了越雟与荆蛮的气候现象，沙尘飞扬，风雨交加，意在表现当地气候恶劣。C．颈联写雁与猿，颇具暗示性，雁衔芦草，独猿失木，暗指诗人漂泊无依的现实处境。D．全诗写山水，写边境，写雁猿，运用动静结合、视听结合、用典等艺术手法表达复杂情感。15．后人多用“沉郁顿挫”评价杜甫的诗风，清人吴瞻泰认为“沉郁者，意也；顿挫者，法也”，请结合吴瞻泰的观点简要分析这首诗如何体现杜甫的“沉郁顿挫”之风？【答案】14．B15．①诗歌内容深广。借“弊裘苏季子”的典故写出自己流离失所的现状，也用“尘沙”“风雨”写出国家动荡不安的局势。②诗歌情感深沉。本诗既抒发了个人的漂泊之苦，也充满了忧国忧民之情。③诗句含义有转折。首联写壮景，颔联由景入情，写到对国家的忧思，颈联和尾联写百姓和自己的悲苦现状。④抒情方式回旋纡折。本诗以壮景言愁情，形成回旋激荡的文势；利用双关词、典故抒情，使情感蕴藉其中。【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。B．“意在表现当地气候恶劣”错误。诗的颔联描写越雟与荆蛮的尘沙风雨，意在表达诗人对动荡时局、战乱社会的忧虑。故选B。15．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。诗歌内容，“弊裘苏季子，历国未知还”，写穿着破旧皮衣的苏秦，游说各国，不知返回。借季子敝裘的典故抒写了诗人漂泊（羁旅）之苦。“尘沙连越雟，风雨暗荆蛮”，写尘沙连接着越雟，风雨使荆蛮一带暗淡无光。描写了越雟与荆蛮的气候现象，沙尘飞扬，风雨交加，“沙尘”“风雨”，暗指战争、动荡不安的局势，意在表现诗人对动荡时局、战乱社会的忧虑。诗歌情感，本诗借“雁”“猿”的形象及“弊裘苏季子”的典故抒发了个人的羁旅之苦，也用“尘沙”“风雨”的比喻表达了忧国忧民之情。诗句含义有转折。首联“江阔浮高栋，云长出断山”写广阔的江面上，浮动着高楼的倒影，云雾缭绕在陡峭高耸的山间。写壮阔之景。颔联“尘沙连越雟，风雨暗荆蛮”写尘沙连接着越雟，风雨使荆蛮一带暗淡无光，意在表现诗人对动荡时局、战乱社会的忧虑。由景入情。颈联“雁矫衔芦内，猿啼失木间”，写雁与猿，颇具暗示性，雁衔芦草，独猿失木，暗指诗人漂泊无依的现实处境。尾联“弊裘苏季子，历国未知还”借季子敝裘的典故抒写了诗人漂泊（羁旅）之苦。抒情方式，本诗首联以壮景切入，所言的却是言愁情，全诗回旋激荡；利用“尘沙”“风雨”等双关词抒发对国家的忧思，用“弊裘苏季子”的典故抒发羁旅之情，抒情含蓄蕴藉，回旋纡折。六、情景默写16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归去来兮辞》中表现诗人自斟自饮，享受室中之乐，心情愉快的句子是“_______________，________________”，这是真正的隐士之乐，和刘禹锡《陋室铭》中的“斯是陋室，惟吾德馨”异曲同工。（2）《滕王阁序》中用“_______________，________________”着力表现水光山色的变幻，在色彩的浓淡对比中，突出深秋景物的特征。（3）在《逍遥游》中，蜩和学鸠对大鹏怒飞云天、扶摇九万里的行为不解，发出“____________________”的质疑，认为没有自己逍遥，而庄子则嘲讽它们“____________________”。【答案】

引壶觞以自酌

眄庭柯以怡颜

潦水尽而寒潭清

烟光凝而暮山紫

奚以之九万里而南为

之二虫又何知【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“觞”“酌”“眄”“怡”“潦”“暮”“奚”“之”。七、选择题组阅读下面的文字，完成下列小题。初唐王勃的《滕王阁序》是______的美文名篇。此文为即席而赋的应景之作。创作《滕王阁序》时王勃还是不满二十多岁的青年，虽他两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望。所以悲伤的情绪在文中不过_____，代之而起的就是积极昂扬的激情。在怀才不遇、处江湖之远的日子里，前代仁人志士的选择深深启发了这位年轻的诗人，（

）。虽然仍旧对人生有很多不解之处，但“穷且益坚，不坠青云之志”。这是怀才不遇者的空谷之音，_____。这是怀才不遇的心灵之声，是不甘沉沦者的奋起号角，是对自怨自艾者的真诚劝勉，更是对自己的精神安慰。年轻的诗人王勃没有理由消沉。他的人生不过刚刚开始，路还很远很长，而阳光和彩虹或许就在不远处等着我们这位才华横溢的诗人。如果我们将眼光放远了看，就会发现，这声音不只是王勃一个人的，还是整个时代的。或者说是时代的精神在召唤年轻的王勃们，从而促使他们______，斗志昂扬。17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A．永垂不朽

白驹过隙

振聋发聩

意气用事B．传诵千古

转瞬即逝

震耳欲聋

意气用事C．永垂不朽

白驹过隙

震耳欲聋

意气风发D．传诵千古

转瞬即逝

振聋发聩

意气风发18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．创作《滕王阁序》时王勃还是不满二十多岁的青年，他虽两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望。B．创作《滕王阁序》时王勃还是二十多岁的青年，他虽两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望。C．创作《滕王阁序》时王勃还是二十多岁的青年，虽他两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望。D．创作《滕王阁序》时王勃才二十多岁，虽他两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望。19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A．使他不再失意苦闷，而是幅然醒悟，选择远离朝廷，隐居避世B．他选择远离朝廷，隐居避世，不再因怀才不遇而失意苦闷C．使得他能从失意苦闷的低谷蟠然醒悟而迅速登上另一座情感之巅D．使得他因登上另一座情感之巅而蟠然醒悟，不再失意苦闷【答案】17．D18．B19．C【解析】17．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。传诵千古：某种行为、品德，或者某些文艺作品等被千百年来代代相传。永垂不朽：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。文中形容《滕王阁序》代代相传，应用“传诵千古”。白驹过隙：白马在细小的缝隙前一闪而过，形容时间过得飞快。转瞬即逝：形容很快就会失去或消失。文中形容悲伤的情绪很快消失，应用“转瞬即逝”。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。文中形容王勃的语言文字使人清醒，应用“振聋发贵”。意气用事：只凭感情办事，缺乏理智。意气风发：形容精神振奋，气概昂扬。文中形容王勃这类人斗志昂扬，应用“意气风发”。故选D。18．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。画线句“创作《滕王阁序》时王勃还是不满三十多岁的青年，虽他两次遭贬，但仍对自己的前途与未来充满信心与希望”有两处语病，一是“不满二十多岁”不合逻辑，根据王勃写《滕王阁序》时的年龄是二十五岁，应删掉“不满”，排除A；二是语序不当，“两次遭贬”和“对……希望”的主语都是“他”，所以“他”要放在“虽”之前，排除CD。故选B。19．本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统一、句间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。通过后文内容“这是怀才不遇的心灵之声，是不甘沉沦者的奋起号角，是对自怨自艾者的真诚劝勉，更是对自己的精神安慰。年轻的诗人王勃没有理由消沉。他的人生不过刚刚开始，路还很远很长，而阳光和彩虹或许就在不远处等着我们这位才华横溢的诗人”可知，王勃并没有选择隐居避世，所以排除A、B；据前文“在怀才不遇、处江湖之远的日子里，前代仁人志士的选择深深启发了这位年轻的诗人”，可知王勃并不是因为“登上另一座情感之巅”而不再失意苦闷，而是受到前代仁人志士的启发，D项的表述与文段内容不符，排除。故选C。【点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。八、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。截至4月中旬，疫情仍在高位运行，要想尽早结束本轮疫情，必须坚持①，内防反弹切断传播。在外防输入方面，发现最早、控制速度最快、效果最好的措施就是②在第一代病例时就发现并控制住。为此，要做好入境人员的隔离观察，以及涉及境外冷链或货物运输人员的每日监测，及时发现境外输入感染者、“物传人”以及继发的“人传人”。在内防反弹方面，③至关重要，每个人要深刻理解防疫工作的意义，积极配合防疫工作的举措，把常态化防控的个人措施落实到位。在感染者早发现方面，及时发现每个感染者的传播链上的密切接触者，是早发现的重要措施。对于密切接触者的发现和管理，一要全，二要快。通过传统的流行病学调查和大数据发现“时空伴随者”等方法，进一步进行风险排查，发现密切接触者。20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。21．请对第二自然段“感染者早发现的举措”进行概括。要求使用一个单句，表达简洁流畅，不超过70个字。【答案】20．①外防输入堵住源头

②将境外输入的疫情

③人们对防疫工作的理解和配合21．感染者早发现的举措就是通过传统的流行病学调查和大数据发现“时空伴随者”等方法，及时、全面、快速发现每个感染者的传播链上的密切接触者。【解析】20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，根据后面“内防反弹切断传播”“在外防输入”可知，本处可填“外防输入堵住源头”。第二处，是说外防输入最好的措施肯定是将境外输入的疫情在第一代病例时就发现并控制住，所以本处可填“将境外输入的疫情”。第三处，是在说内防反弹方面，根据后文“深刻理解防疫工作的意义”“积极配合防疫工作”可知，需要人们的理解和配合，所以可填“人们对防疫工作的理解和配合”。21．本题考查学生压缩语段之概括要点的能力。本题是要对“感染者早发现的举措”进行概括，并且要求使用一个单句进行概括。由原文“及时发现每个感染者的传播链上的密切接触者”可知，要“及时”。由原文“对于密切接触者的发现和管理，一要全，二要快”可知，要“全面、快速”。由原文“通过传