三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民 4 遵守交通秩序教学实录 苏教版

三年级道德与法治下册第二单元做遵规守法的公民4遵守交通秩序教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级道德与法治下册第二单元“做遵规守法的公民”中的“遵守交通秩序”。内容涉及交通信号、行人过马路规则、乘坐公共交通工具等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的交通安全知识紧密相关，如过马路、乘坐公交车等。通过本节课的学习，学生能够将课本知识与实际生活相结合，提高交通安全意识。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，使学生认识到遵守交通规则是每个公民应尽的责任。

2.增强学生的规则意识，使学生学会在日常生活中遵守交通秩序，维护自身和他人的安全。

3.提升学生的生活实践能力，通过模拟交通场景，让学生在实际操作中学会遵守交通规则，提高自我保护能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解交通信号灯的含义和作用，例如，红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表警示。

-掌握行人过马路的正确步骤，如“一看二等三通过”，即在确保安全的情况下，先观察左右，等待绿灯，然后快速通过。

-了解乘坐公共交通工具时的基本礼仪，如排队上下车、礼让他人等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解交通信号灯变化的连续性和动态性，学生可能难以把握不同信号灯转换时的时机。

-在实际交通环境中，学生可能面临多种复杂情况，如行人横穿马路、非机动车逆行等，如何正确判断和处理这些情况是难点。

-将交通规则内化为日常行为习惯，需要学生具备较强的自律性和实践能力，这也是本节课的难点之一。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解交通规则的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟行人、司机等角色，体验遵守交通秩序的实际操作。

3.设计“交通规则大富翁”游戏，让学生在游戏中学习交通规则，提高学习兴趣。

4.利用多媒体展示真实交通场景，增强学生对交通安全的直观感受。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于“遵守交通秩序”的预习资料，包括交通信号图解、安全过马路视频等，要求学生观看并总结常见交通信号的含义。

-设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到过哪些不遵守交通规则的情况？你有什么样的感受？”引导学生思考交通规则的重要性。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解基本交通规则。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考并提出自己的观点。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立学习，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一则交通事故新闻视频导入，引起学生对交通安全的关注。

-讲解知识点：讲解交通信号灯、行人过马路规则、乘坐公共交通工具的安全知识。

-组织课堂活动：进行“模拟过马路”游戏，让学生分组扮演不同角色，体验遵守交通规则的重要性。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“模拟过马路”游戏，体验遵守交通规则的实际操作。

-提问与讨论：在游戏结束后，学生可以提问并讨论如何在实际生活中更好地遵守交通规则。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解基本交通规则知识。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如设计一个家庭交通规则海报，展示给家人。

-提供拓展资源：推荐相关交通安全网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的课后作业进行批改，给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成家庭交通规则海报的设计。

-拓展学习：利用推荐资源，进行交通安全知识的深度学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习收获和不足。六、学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.交通规则知识掌握程度提升

-学生能够准确描述交通信号灯的含义和作用，如红灯代表停止，绿灯代表通行，黄灯代表警示。

-学生能够熟练掌握行人过马路的正确步骤，如“一看二等三通过”，即在确保安全的情况下，先观察左右，等待绿灯，然后快速通过。

-学生了解并能够遵守乘坐公共交通工具的基本礼仪，如排队上下车、礼让他人等。

2.交通安全意识增强

-学生认识到遵守交通规则是每个公民应尽的责任，意识到交通安全的重要性。

-学生能够自觉遵守交通规则，在日常生活中减少交通事故的发生。

-学生在遇到交通违法行为时，能够及时提醒和制止，提高自我保护意识。

3.实践能力提高

-学生在“模拟过马路”游戏中，能够正确判断和应对各种交通情况，提高应对突发状况的能力。

-学生能够将所学的交通规则知识应用到实际生活中，如正确过马路、乘坐公共交通工具等。

-学生在家庭交通规则海报的设计中，能够发挥创意，将交通规则与日常生活相结合，提高实用性。

4.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重他人，提高沟通和协调能力。

-学生在团队合作中，学会承担责任，提高集体荣誉感。

5.创新能力培养

-学生在家庭交通规则海报的设计中，能够发挥自己的创意，提出新颖的观点。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，提高跨学科思维能力。

-学生在解决问题的过程中，能够尝试不同的方法，提高创新能力。

6.自主学习能力增强

-学生能够自主阅读预习资料，总结知识点，提高自主学习能力。

-学生在遇到问题时，能够主动查找资料，寻求解决办法，提高解决问题的能力。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

7.道德素养提升

-学生在遵守交通规则的过程中，培养了自己的道德素养，树立了正确的价值观。

-学生能够关心他人，尊重他人的生命安全，提高社会责任感。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守社会公德，树立良好的道德榜样。七、课堂1.课堂提问评价

-在课堂上，教师通过提问的方式，检验学生对交通规则知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“同学们，如果你们在过马路时遇到红灯，应该怎么做？”通过学生的回答，教师可以了解学生对交通信号灯的理解程度。

-教师还可以设计一些开放性问题，如：“你们认为在道路上有哪些行为是不安全的？”这样的问题可以激发学生的思考，让他们从不同的角度分析交通安全问题。

2.观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如学生是否积极回答问题、是否主动参与角色扮演等。通过观察，教师可以评估学生的课堂表现和兴趣程度。

-教师还可以观察学生在模拟交通场景中的行为，如是否遵守交通规则、是否能够正确判断交通情况等。这些观察结果有助于教师了解学生在实际操作中的能力。

3.小组讨论评价

-在小组讨论环节，教师可以评价学生的小组合作能力。例如，学生是否能够积极参与讨论、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-教师还可以评估学生在小组中的角色，如是否能够承担领导角色、是否能够协调团队成员等。

4.角色扮演评价

-在角色扮演活动中，教师可以评价学生的表现，如学生是否能够准确地扮演自己的角色、是否能够根据情境做出正确的反应等。

-教师还可以评估学生的情感投入程度，如学生是否能够全身心地投入到角色中，是否能够表现出角色的情感和态度。

5.实践操作评价

-教师可以观察学生在模拟过马路游戏中的实际操作，如学生是否能够正确判断交通情况、是否能够按照交通规则行动等。

-教师还可以评估学生的应变能力，如学生在遇到突发情况时，是否能够迅速做出正确的反应。

6.课堂测试评价

-教师可以通过课堂小测验来评估学生对交通规则知识的掌握情况。例如，可以出一些选择题或简答题，让学生在规定时间内完成。

-测试结果可以帮助教师了解学生对知识点的掌握程度，以及是否存在共性的错误。

7.作业评价

-教师对学生的课后作业进行认真批改和点评，如家庭交通规则海报的设计。

-作业评价不仅关注学生的作品是否符合要求，还关注学生的创意和实际应用能力。

-教师通过作业反馈，鼓励学生继续努力，指出他们的进步和需要改进的地方。

8.反思总结评价

-教师鼓励学生在课后进行反思总结，如写一篇关于交通安全的心得体会。

-教师通过阅读学生的反思总结，了解学生对交通安全知识的理解和感悟，以及他们在实际生活中的应用情况。八、内容逻辑关系①遵守交通秩序的重要性

-重点知识点：交通安全、公民责任、社会秩序

-关键词：生命安全、社会责任、有序出行

-句子：“遵守交通秩序是每个公民的基本义务，它关系到我们的生命安全和公共秩序。”

②交通信号灯的含义与作用

-重点知识点：红灯、绿灯、黄灯、信号灯转换

-关键词：信号灯、通行、停止、警示

-句子：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，这是交通信号灯的基本规则。”

③行人过马路的基本步骤

-重点知识点：观察、等待、通过

-关键词：观察左右、等待绿灯、快速通过

-句子：“过马路前，一定要观察左右，确认安全后再通过。”

④乘坐公共交通工具的礼仪

-重点知识点：排队上下车、礼让他人、保持安静

-关键词：排队、礼让、安静

-句子：“乘坐公共交通工具时，要排队上下车，礼让他人，保持车厢内的安静。”

⑤交通违法行为及后果

-重点知识点：违法行为、事故风险、法律责任

-关键词：违法行为、事故风险、法律责任

-句子：“违反交通规则可能会导致交通事故，甚至承担法律责任。”

⑥交通规则与日常生活

-重点知识点：规则应用、习惯养成、安全出行

-关键词：规则应用、习惯养成、安全出行

-句子：“遵守交通规则不仅是法律要求，更是我们日常生活中的良好习惯。”

⑦遵守交通秩序的实践意义

-重点知识点：社会和谐、文明进步、个人责任

-关键词：社会和谐、文明进步、个人责任

-句子：“遵守交通秩序是构建和谐社会、推动文明进步的重要体现，也是每个公民应尽的责任。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实交通场景，让学生在情境中学习交通规则，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了交通规则的重要性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频，将抽象的交通规则知识变得生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生显得比较被动，参与度不高，这可能是因为他们对交通规则不够熟悉，或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，导致学生在课堂上缺乏互动和思考的机会。

3.评价方式局限：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣，同时鼓励学生主动提问和表达自己的观点。

2.丰富教学方法：我会尝试更多样的教学方法，如案例教学、项目式学习等，让学生在解决问题的过程中学习交通规则，提高他们的实践能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将结合形成性评价和总结性评价，设计多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等，以便更准确地了解学生的学习情况。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的交通安全教育，鼓励家长在家中监督孩子的交通行为，形成良好的家校共育氛围。

5.定期反思教学：我会定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学方法，确保教学质量和学生的学习效果。课后作业1.作业内容：请设计一个家庭交通规则海报，展示至少三种常见的交通规则，如红灯停、绿灯行、行人过马路要左右看等。

答案示例：

-海报标题：家庭交通规则我知道

-规则一：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等

-规则二：行人过马路，左右看，确认安全再通过

-规则三：乘坐公共交通工具，排队上下车，礼让他人

2.作业内容：根据所学内容，写一篇关于交通安全的心得体会。

答案示例：

-标题：安全出行，从我做起

-内容摘要：通过学习交通安全知识，我深刻认识到遵守交通规则的重要性。我将在日常生活中时刻注意交通安全，同时也会提醒家人和朋友，共同营造安全的出行环境。

3.作业内容：请列举三种你见过的不遵守交通规则的行为，并说明这些行为可能带来的后果。

答案示例