小学信息技术第三册 第2课制作书签教学实录 北京版

小学信息技术第三册第2课制作书签教学实录北京版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册第2课制作书签教学实录北京版设计意图本节课以“制作书签”为主题，旨在让学生掌握基本的图形编辑工具，提高学生的动手操作能力和审美能力。通过实际操作，让学生体验信息技术在生活中的应用，激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生通过制作书签，学会运用信息技术工具进行创意设计，提升解决问题的能力；同时，增强对信息技术与生活融合的认识，培养创新意识和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：图形编辑工具的使用。学生需要掌握如何使用裁剪、填充、文字输入等工具来编辑图片，以制作出个性化的书签。

-重点二：创意设计思维。学生需要学会如何结合书签的主题和自己的创意，运用图形和文字进行设计，体现个性和审美。

2.教学难点

-难点一：图形组合与布局。学生可能难以把握图形之间的组合关系和布局方式，导致书签设计不够美观。

-难点二：色彩搭配。学生可能对色彩的搭配缺乏经验，难以选择合适的颜色搭配，影响书签的整体效果。

-难点三：文字排版。学生可能不熟悉文字的排版技巧，导致书签上的文字显得拥挤或分散，影响阅读体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册》教材，包含书签制作的相关指导。

2.辅助材料：准备与书签设计相关的图片库、色彩搭配指南、文字排版示例等电子文档。

3.实验器材：准备电脑设备，确保网络连接稳定，安装必要的图形编辑软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，确保学生有足够的空间进行创作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书签的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有制作过书签？书签在生活中有什么作用？”

展示一些精美的书签图片，让学生初步感受书签的魅力或特点。

简短介绍书签的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.书签基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书签的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解书签的定义，包括其主要组成元素如图片、文字、颜色等。

详细介绍书签的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.书签案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解书签的特性和设计技巧。

过程：

选择几个典型的书签设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计思路、颜色搭配和排版技巧。

引导学生思考这些案例的设计理念，以及如何结合自己的喜好来设计书签。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何设计一个独特且实用的书签。

小组内讨论书签的主题、素材选择、颜色搭配和排版布局。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对书签设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、素材选择和设计过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调书签设计的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括书签的基本概念、设计原则和案例分析。

强调书签设计在阅读习惯培养和个性化表达中的价值。

布置课后作业：让学生设计一个书签，并尝试使用信息技术工具进行制作。

7.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，激发对信息技术的兴趣。

过程：

介绍一些与书签设计相关的信息技术，如图形编辑软件、在线素材库等。

鼓励学生在课后进一步探索这些工具，尝试设计更复杂的书签。教学资源拓展1.拓展资源

-图形设计基础：介绍基础的图形设计原则，如对比、重复、对齐和近大远小等，帮助学生理解如何更好地布局和设计书签。

-书签历史与文化：提供关于书签的历史背景和文化意义的信息，让学生了解书签在不同文化中的地位和演变。

-信息技术应用：介绍一些简单的信息技术应用，如扫描仪的使用、OCR文字识别技术等，这些技术可以帮助学生收集和利用更多的设计素材。

-环保书签制作：探讨如何使用环保材料制作书签，增强学生的环保意识，并展示一些环保书签的案例。

2.拓展建议

-学生可以参与社区活动，收集废弃书籍或纸张，学习如何将其改造为书签，体验废物利用的乐趣。

-引导学生研究不同类型的书签设计，如树叶书签、立体书签、音乐书签等，激发学生的创意思维。

-鼓励学生使用在线资源，如图书馆的电子资源，寻找与书签设计相关的图案和字体，丰富设计元素。

-组织学生参观当地的图书馆或博物馆，了解不同时代和文化的书签样式，拓展学生的视野。

-引导学生参与书签设计比赛，提高学生的设计水平和实践能力。

-建议学生阅读与信息技术相关的书籍或杂志，了解最新设计趋势和技术应用，为书签设计提供灵感。

-通过小组合作，让学生互相学习不同的设计技能，共同完成一个综合性的书签设计项目。

-鼓励学生在家庭中尝试使用不同的材料制作书签，如木材、金属、布料等，体验不同材料的独特质感。课后作业1.实践作业：设计一个书签，主题为“我的梦想”。要求：

-使用至少三种不同的颜色进行设计。

-在书签上添加至少一句励志名言。

-设计一个与主题相关的图案或图标。

-尝试使用不同的字体和字号来吸引阅读者的注意。

2.创意作业：收集至少五种不同的书签设计灵感，可以是图片、文字或实物，并分析每种设计的独特之处。

-描述你收集到的第一种设计灵感的来源和特点。

-分析第二种设计灵感的创意和可能的应用场景。

-比较第三种和第四种设计灵感之间的异同点。

-总结第五种设计灵感给你的启发和可能的改进方向。

3.技能提升作业：使用图形编辑软件（如Photoshop、Illustrator或在线编辑器）制作一个电子书签。

-展示你的设计过程，包括草图、颜色选择和最终效果。

-解释你在设计过程中遇到的技术挑战以及如何解决的。

-上传你的电子书签作品，并简要说明你的设计理念。

4.环保意识作业：设计一个环保主题的书签，要求使用可回收材料或自然材料。

-描述你选择这种材料的原因和环保意义。

-展示你的设计草图和最终成品。

-写一篇短文，解释你的设计如何传达环保信息。

5.反思作业：完成书签设计后，写一篇反思日记，内容包括：

-在设计过程中遇到的困难和你是如何克服的。

-你认为自己在设计技能上有哪些进步。

-你对书签设计这一活动的整体感受和收获。

-你对未来设计活动的期望和建议。

答案示例：

1.实践作业答案：

-设计理念：通过鲜艳的颜色和励志名言，鼓励读者在阅读中保持积极的心态。

-图案：一个飞翔的翅膀，代表梦想的翅膀。

-字体：使用粗体字，以醒目的方式展示励志名言。

2.创意作业答案：

-第一种设计灵感：来源于自然界中的树叶，特点是自然、简洁。

-第二种设计灵感：来源于艺术作品，特点是富有创意，适合艺术爱好者。

3.技能提升作业答案：

-设计过程：从草图到最终效果，经历了多次修改和调整。

-技术挑战：学会了使用图层和颜色调整工具。

-作品上传：[上传电子书签图片]

4.环保意识作业答案：

-材料选择：使用回收的纸张和植物纤维。

-设计草图和成品展示：[展示设计图片]

5.反思作业答案：

-遇到的困难：在颜色搭配上犹豫不决。

-技能进步：学会了如何更好地运用颜色和图案。

-感受和收获：通过设计书签，我更加关注环保和阅读的重要性。

-期望和建议：希望未来能参与更多创意设计活动。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：每位学生设计一个书签，主题为“我的阅读之旅”。要求：

-使用至少三种颜色进行设计，体现书签的活力和个性化。

-在书签上加入至少一句与阅读相关的名言或诗句。

-设计一个与阅读相关的图案，如书籍、眼镜、图书馆等。

-尝试使用不同的字体和字号来增强书签的视觉效果。

2.分析作业：收集至少三款不同风格的书签，分析其设计特点，包括颜色搭配、图案选择和排版布局。

-每款书签的分析报告应包括至少三个方面的评价。

-分析报告需用书面形式提交。

作业反馈：

1.作业批改：

-对每位学生的书签设计进行详细批改，包括设计理念、颜色搭配、图案选择和排版布局等方面。

-使用评分标准对作业进行量化评估，确保评价的客观性和一致性。

2.反馈方式：

-通过课堂口头反馈，对学生的设计进行即时点评，鼓励优点，指出不足。

-提供书面反馈，详细记录学生的设计亮点和需要改进的地方。

-使用电子方式（如电子邮件或在线平台）进行反馈，方便学生随时查看。

3.改进建议：

-对于颜色搭配不当的学生，建议他们尝试更多的颜色组合，并参考书签设计指南。

-对于图案选择单一的学生，鼓励他们探索不同的图案资源，如自然界、艺术作品等。

-对于排版布局不合理的学生，