二年级语文上册 课文7 24风娃娃教学实录 新人教版

二年级语文上册课文724风娃娃教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《24风娃娃》为载体，旨在通过朗读、表演、讨论等方式，让学生体会课文中的情感，培养良好的阅读习惯和表达能力。同时，通过引导学生关注自然现象，激发学生对科学知识的兴趣，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本课通过阅读《24风娃娃》，培养学生语言建构与运用能力，引导学生感受文学作品中的美好情感，提升审美情趣。同时，通过角色扮演等活动，发展学生的思维品质，培养合作意识和创新精神。此外，引导学生关注自然现象，激发对科学知识的探究兴趣，增强学生的文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备基本的识字能力和简单的阅读理解能力，能够识别一些常用字词，并对简单的句子结构有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性的课文特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学活动来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和角色扮演，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对一些生字词和复杂句子结构感到困惑。此外，由于二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解抽象概念和情感表达时可能会遇到困难。此外，学生在角色扮演和合作学习过程中可能存在沟通不畅、表达不充分等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《24风娃娃》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如风娃娃、风筝等，以及相关的简笔画，以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备风筝模型，供学生在课堂上动手制作和放飞，以增强学生对风力的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示风筝飞舞的图片，引导学生回忆自己曾经放风筝的经历，激发学生对风的兴趣。接着，教师简要介绍《24风娃娃》的作者和背景，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受情感

教师带领学生朗读课文《24风娃娃》，注意指导学生把握节奏和语气，让学生初步感受课文中的情感。

（2）识字写字，理解生字

教师讲解课文中的生字词，如“风娃娃”、“风筝”、“飘荡”等，引导学生通过图片、动作等方式加深对字词的理解。同时，指导学生正确书写生字。

（3）分析课文，提炼中心

教师引导学生分析课文，提炼出课文中的中心思想，如风娃娃乐于助人、关爱他人的美好品质。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选出一个风娃娃和一个风筝，进行角色扮演，让学生在表演中体会风娃娃的心情和风筝的飘荡。

（2）手工制作风筝

教师发放风筝制作材料，引导学生动手制作风筝，培养学生的动手能力和创造力。

（3）放飞风筝

在校园内组织学生放飞风筝，让学生在实践中感受风的助力，加深对课文内容的理解。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）风娃娃的品质

举例回答：风娃娃乐于助人，如帮助小船、吹动花朵等。

（2）风筝的象征意义

举例回答：风筝象征着希望和梦想，如风娃娃放飞风筝，代表着对美好生活的向往。

（3）风与人类生活的关系

举例回答：风可以帮助我们晾晒衣物、发电等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风娃娃乐于助人的品质和风筝的象征意义。同时，引导学生思考风在我们生活中的作用。

用时：5分钟

本节课重点：理解课文内容，感受风娃娃的品质，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

本节课难点：引导学生关注自然现象，激发对科学知识的探究兴趣，增强学生的文化自信。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.识字写字能力增强

学生在课堂上通过识字写字环节，掌握了课文中的生字词，并在教师的指导下练习书写。这有助于巩固学生的识字成果，提高他们的书写规范性和准确性。

3.语言表达和沟通能力提高

在角色扮演和小组讨论环节，学生有机会表达自己的观点和感受。通过模拟风娃娃和风筝的角色，学生学会了如何用语言描述事物，如何与他人沟通和协作。这有助于提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

4.创造力和动手能力培养

5.审美情趣和文化素养的提升

6.科普知识兴趣的激发

本节课通过风筝的放飞活动，让学生直观地感受到风的作用，激发学生对自然现象和科学知识的兴趣。学生可能会对风的形成、风的种类等产生好奇心，为后续学习自然和科学知识打下基础。

7.价值观和情感态度的培养

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度和价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过展示风筝飞舞的图片，结合学生的生活经验，创设了一个生动有趣的情境，激发了学生的学习兴趣。这种情境教学法能够让学生更好地投入到课堂学习中。

2.多元互动，合作学习

在实践活动和小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，通过角色扮演、手工制作和放飞风筝等活动，让学生在互动中学习，在合作中成长。这种教学方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散

在课堂上，我发现部分学生的注意力容易分散，特别是在进行角色扮演和小组讨论时。这可能是由于二年级学生的注意力集中时间较短，需要教师及时调整教学策略。

2.生字词教学不够深入

在识字写字环节，虽然学生掌握了课文中的生字词，但在实际应用中，部分学生对一些生字词的理解还不够深入。这需要我在今后的教学中加强对生字词的讲解和练习。

3.教学评价方式单一

目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一。这可能导致学生对评价结果的反馈不够全面，需要我探索更加多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动，保持学生兴趣

为了更好地吸引学生的注意力，我计划在今后的教学中，增加更多有趣的游戏和活动，如“猜谜语”、“你说我猜”等，以保持学生的学习兴趣。

2.深化生字词教学，提高理解能力

针对生字词教学不够深入的问题，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，如图片展示、动作演示等，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

3.多元化教学评价，关注学生成长

为了全面了解学生的学习情况，我计划在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，关注学生的成长过程，及时给予反馈和指导。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，学生们的参与度和互动性较高，大多数学生能够认真听讲，积极参与到课堂活动中来。具体表现在：

-朗读课文时，学生们的发音清晰，能够把握课文的节奏和语气。

-在角色扮演环节，学生们能够准确扮演风娃娃和风筝，表现出对角色的理解和情感。

-小组讨论中，学生们能够积极参与，表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个关键环节，旨在培养学生的合作能力和表达能力。以下是小组讨论成果的展示：

-学生们能够根据课文内容，总结出风娃娃的品质，如乐于助人、关心他人。

-学生们通过讨论，认识到风筝的象征意义，如希望、梦想等。

-学生们在讨论中，提出了一些与风和风力相关的科学问题，如风的形成原因等。

3.随堂测试：

为了检验学生对课文内容的理解和掌握程度，我设计了随堂测试。测试内容包括：

-生字词的书写和拼写。

-对课文内容的简答，如风娃娃做了哪些好事，风筝象征着什么等。

-对风的现象和作用的理解，如风在生活中的应用等。

4.家长反馈：

本节课结束后，我向家长发送了反馈信息，内容包括：

-学生在课堂上的表现和参与度。

-学生对课文内容的理解和掌握情况。

-学生在家庭作业中的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与