2023八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展第三章 生命的起源和生物进化第2节生物进化的历程教学实录 （新版）新人教版

2023八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命的起源和生物进化第2节生物进化的历程教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命的起源和生物进化第2节生物进化的历程教学实录（新版）新人教版

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五10:00-11:30

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究生物进化的过程，提高科学探究能力。

2.生命观念：使学生理解生物进化的基本概念，形成对生物多样性和生命起源的认识。

3.实践应用：引导学生将生物进化的理论应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

4.环境意识：培养学生对生物多样性的关注和保护意识，树立人与自然和谐共生的观念。重点难点及解决办法重点：

1.生物进化历程的掌握：重点理解生物从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的进化趋势。

2.进化证据的理解：重点识别和解释化石、比较解剖学、遗传学等进化证据。

难点：

1.进化理论的综合理解：学生难以将不同进化证据和理论联系起来，形成一个完整的进化框架。

2.进化过程中的复杂性：学生可能难以理解进化过程中的偶然性和必然性之间的关系。

解决办法：

1.采用多媒体教学，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解进化过程。

2.设计互动实验，让学生亲自动手操作，通过实验结果加深对进化证据的理解。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并分享观点，共同构建进化理论框架。

4.通过案例分析和问题解决，帮助学生理解进化过程中的复杂性和多样性。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析，帮助学生理解生物进化理论的基本概念和证据。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同物种的进化历程，培养批判性思维和合作能力。

3.通过角色扮演，让学生模拟古生物学家的工作，体验发现和解释化石的过程。

4.利用实验模拟，如模拟自然选择的过程，让学生亲身体验生物进化的机制。

5.结合多媒体教学，展示进化过程中的关键事件和物种演化图，增强教学的直观性和趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线教学平台发布《生物进化的历程》预习资料，包括进化理论的简要介绍、关键化石图片以及相关的视频资料。

设计预习问题：提出如“化石如何证明生物的进化？”、“自然选择是如何影响物种演化的？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的学习记录和学生提交的预习笔记，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解进化理论。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的初步理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和初步形成的疑问提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“达尔文与进化论”的视频引入，激发学生对生物进化的兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物进化的证据，如化石记录、比较解剖学等。

组织课堂活动：设计“进化拼图”游戏，让学生通过拼图活动理解物种演化的过程。

学生活动：

听讲并思考：学生在老师的讲解下，积极思考进化论的相关知识。

参与课堂活动：学生在“进化拼图”游戏中，通过小组合作，理解物种演化的复杂性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一个进化实验”的作业，要求学生运用所学知识设计一个简单的实验来模拟进化过程。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，如《物种起源》的电子版、进化论的科普视频等。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计实验方案，并尝试进行实验。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习进化论的相关知识。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的设计过程，总结实验结果，并提出改进建议。教学资源拓展一、拓展资源

1.生物进化大事记：提供一份详细的生物进化大事记，包括地球上生命出现的重大事件，如原核生物的出现、真核生物的起源、植物的登陆、脊椎动物的演化等。这些事件可以帮助学生更好地理解生物进化的时间框架和主要节点。

2.重大进化理论的文献阅读：推荐一些关于生物进化理论的经典文献，如查尔斯·达尔文的《物种起源》、托马斯·赫胥黎的《进化论与伦理学》等，这些文献可以为学生提供理论深度和历史的视角。

3.进化过程中的关键物种：介绍一些在生物进化史上具有重要地位的物种，如始祖鸟、恐龙、人类等，以及它们在进化过程中的角色和意义。

4.现代进化研究进展：提供一些关于现代进化生物学研究进展的信息，如分子进化、基因编辑技术等，这些内容可以帮助学生了解进化生物学的前沿动态。

二、拓展建议

1.观看纪录片：《宇宙大爆炸：生命的起源》和《生命的奇迹》等纪录片，通过生动的影像展示生物进化的过程，激发学生的学习兴趣。

2.参与科学实践活动：组织学生参观自然历史博物馆，参观恐龙化石展，或者参与科学实验活动，如DNA提取实验，让学生亲身体验科学研究的乐趣。

3.开展小组研究项目：鼓励学生分组进行研究项目，例如调查本地物种的多样性，分析其进化可能性，培养学生的科研能力和团队合作精神。

4.专题阅读：推荐阅读《自私的基因》等书籍，通过阅读，学生可以了解现代进化理论的一些基本概念，如基因的选择、种群遗传学等。

5.访谈专业人士：邀请进化生物学家、古生物学家或博物馆科学家来校讲座，让学生直接从专业人士那里了解生物进化的最新研究动态。

6.网络资源搜索：指导学生使用网络资源，如学术期刊、在线博物馆等，进行自主学习，拓展知识面。

7.科学写作：鼓励学生撰写科学小论文，总结自己的学习成果，提高科学写作能力。

8.国际交流：如果可能，组织学生参加国际生物进化会议或研讨会，让学生在国际舞台上展示自己的研究成果，拓宽国际视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《物种起源》节选：学生可以阅读《物种起源》中关于自然选择和适者生存的章节，深入理解达尔文的进化理论。

-视频资源：《生物进化之路》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地了解生物进化的历程和重要事件。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生选择《物种起源》中与生物进化相关的章节进行阅读，重点关注自然选择、物种形成、遗传变异等概念。

b.阅读后，学生可以撰写读书笔记，总结自己的理解和心得，并尝试将理论应用于实际案例中。

c.组织小组讨论，分享阅读体会，讨论不同物种的进化历程，以及人类活动对生物多样性的影响。

-视频资源：

a.学生观看《生物进化之路》纪录片，注意记录纪录片中提到的关键进化事件和理论。

b.观看后，学生可以制作思维导图，梳理生物进化的主要线索和证据。

c.通过网络或图书馆资源，查找纪录片中提到的物种或事件的更多信息，进行深入研究。

-拓展活动：

a.设计一个关于生物进化的科普小册子，内容包括进化理论的基本概念、重要证据和进化过程中的关键物种。

b.组织一次模拟考古活动，让学生扮演古生物学家，通过挖掘“化石”来学习生物进化的知识。

c.开展一次生物多样性保护主题的宣传活动，让学生了解人类活动对生物多样性的影响，并提出保护建议。

-教师指导：

a.教师提供《物种起源》和《生物进化之路》的阅读指南，帮助学生更好地理解材料。

b.定期组织学生进行讨论和分享会，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问。

c.鼓励学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习和探究，培养学生的自主学习能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样的教学方法不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作能力和批判性思维。

2.多媒体教学资源：我使用了丰富的多媒体资源，如视频、动画和图片，来帮助学生直观地理解抽象的进化概念，这种视觉化的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生理解深度不足：我发现有些学生在理解生物进化的复杂性和连续性方面存在困难，他们往往难以将不同时期的进化事件联系起来。

2.课堂时间分配不均：在组织课堂活动时，我发现有时候时间分配不够合理，有些活动进行得过于迅速，而有些则过于冗长，影响了教学节奏。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂参与和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了帮助学生更好地理解生物进化的复杂性，我计划在教学中加入更多关于进化理论的背景知识，如遗传学、生态学等相关内容，以及进化过程中的关键物种和事件。

2.优化课堂时间管理：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行，同时也会根据学生的反馈