2024秋七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science Section B（2a-Self Check）教学实录 （新版）人教新目标版

2024秋七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB（2a-SelfCheck）教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB（2a-SelfCheck）展开，重点复习巩固本单元的语法知识，包括一般现在时和现在进行时，并运用到实际情境中。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级英语上册Unit9相关，学生在学习过程中已经接触过一般现在时和现在进行时的基本用法，本节课将在此基础上进行复习和巩固，提高学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复习一般现在时和现在进行时，提高学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习科学学科，了解不同国家的科学教育现状，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和归纳，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏科学知识，激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握一般现在时和现在进行时的用法，能够正确运用这两种时态描述习惯性动作、经常发生的动作以及正在进行的动作。

②通过练习，能够熟练地将所学时态应用到具体的语境中，完成句子和对话的编写，提高语言表达的真实性和准确性。

③通过阅读和听力练习，增强对英语学科的兴趣，培养对科学学科的好奇心。

2.教学难点，

①正确区分一般现在时和现在进行时的用法，避免混淆，特别是在表达动作的频率和持续性时。

②在复杂句子中，尤其是在含有多个从句的句子中，准确判断并使用正确的时态。

③在自我检查环节（SelfCheck），学生能够独立识别和纠正自己在时态使用上的错误，提高自我评估和自我修正的能力。

④通过角色扮演和小组讨论等活动，学生能够克服害羞和恐惧，自信地用英语进行表达和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教新目标版》七年级英语上册Unit9Myfavoritesubjectisscience。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学主题图片、图表和科普视频，以增强学生对科学学科的兴趣和认识。

3.实验器材：准备与科学相关的简单实验材料，如放大镜、显微镜模型等，用于辅助教学和演示。

4.教室布置：布置教室环境，包括科学主题的背景板、分组讨论区，以及安全舒适的实验操作台。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的学科是什么？为什么？”

展示一些关于科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。

简短介绍科学学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学学科的定义，包括其主要研究领域或分支。

详细介绍科学学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于科学学科的小论文，主题自选，要求结合实际生活或学习中的例子进行分析。

提醒学生注意论文的结构和语言表达，鼓励创新思维和批判性思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师总结本次教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，共同探讨如何优化教学策略。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学的起源与探索》：介绍科学发展的历史脉络，从古希腊的自然哲学到现代科学的崛起，激发学生对科学发展的兴趣。

-《探索未知的世界》：介绍科学家们如何通过实验和观察来探索宇宙的奥秘，包括黑洞、暗物质等前沿科学问题。

-《科技改变生活》：展示科技在日常生活中如何影响我们的生活方式，例如智能手机、电动汽车等新兴科技的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究科学史上的著名科学家及其贡献，如牛顿、爱因斯坦、居里夫人等，了解他们是如何改变世界的。

-鼓励学生利用图书馆或在线资源查找与科学实验相关的书籍或视频，学习如何设计和进行简单的科学实验。

-通过参与科学俱乐部或学校组织的外出参观活动，让学生亲身体验科学的魅力，例如参观科技馆、天文台等。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如青少年科技创新大赛，通过实际操作和应用所学知识解决问题。

-引导学生关注科学新闻和期刊，了解最新的科学研究成果和技术进展，提高他们的科学素养。

-布置写作任务，让学生就某一科学主题撰写报告或小论文，培养他们的批判性思维和表达能力。

-鼓励学生进行小组合作研究，共同探索一个科学问题，培养团队合作精神和沟通能力。

3.设计跨学科的项目：

-结合英语学科，让学生用英语撰写关于科学实验的报告或日志，提高他们的英语写作能力。

-在艺术课上，让学生用绘画或雕塑等形式表现科学概念，如原子结构、细胞分裂等，培养他们的审美能力和创造力。

-在数学课上，引入科学中的数学模型和计算方法，如概率论在医学研究中的应用，加强数学与科学的结合。板书设计1.重点知识点：

①一般现在时的构成：主语+动词原形

②现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+现在分词

2.关键词：

①presentsimple（一般现在时）

②presentcontinuous（现在进行时）

③frequently（经常）

④sometimes（有时）

⑤always（总是）

3.重点句子：

①Ioftenstudyscienceafterschool.

②Theyaredoingexperimentsinthelab.

③Scienceismyfavoritesubjectbecauseitisinteresting.教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频和实验来引入和讲解科学知识，这样做的目的是为了让学生更加直观地理解抽象的概念。我发现，这种方法对于提高学生的学习兴趣和参与度很有帮助。但是，我也注意到，有些学生对于新技术的接受程度不同，有的学生可能更习惯于传统的教学方式，比如黑板书写和口头讲解。因此，我需要在今后的教学中更加注重教学方式的多样性，以满足不同学生的学习需求。

在策略上，我使用了小组讨论和角色扮演的活动，这有助于培养学生的合作能力和表达能力。不过，我也发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意发言。这可能是因为他们对英语的自信心不足，或者是对科学知识不够熟悉。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，同时提供一些简单的英语表达技巧，帮助他们更好地表达自己的想法。

在管理方面，我尝试了分层次的教学，针对不同水平的学生设置不同的学习目标。这样做的好处是，可以让每个学生都能在自己的舒适区内学习，同时逐步提高。但是，我也发现，有时候我在课堂上对学生的个别指导不够，导致一些学生没有得到足够的关注。今后，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，及时给予他们必要的帮助。

在知识方面，学生们对一般现在时和现在进行时的用法有了更深入的理解，他们能够正确运用这两种时态来描述日常生活中的习惯性动作和正在进行的动作。在技能方面，学生的英语表达能力得到了提升，他们能够用英语进行简单的对话和描述。在情感态度方面，学生对科学学科的兴趣有所增加，他们开始对科学实验和探索表现出更大的热情。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在小组讨论中的参与度不高，这可能是因为他们对英语的自信心不足。另外，我在课堂上的个别指导还不够，有些学生没有得到足够的关注。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重培养学生的英语自信心，通过鼓励和肯定他们的每一次尝试，让他们在课堂上更加积极地参与。

-我会设计更多互动性强的教学活动，让每个学生都有机会表达自己，同时也会提供更多的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

-我会继续探索和尝试不同的教学方法，以适应不同学生的学习风格和需求。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来确保学生对课程内容的掌握程度，并及时调整教学策略。

1.课堂提问

2.观察学生参与度

在课堂活动中，我会密切观察学生的参与度。例如，在小组讨论环节，我会注意每个学生的发言情况，看他们是否能够积极参与，是否能够用英语清晰地表达自己的观点。通过观察，我可以评估学生的参与热情和合作能力。

3.实时反馈

在课堂上，我会及时给予学生反馈。当学生回答正确时，我会给予表扬和鼓励；如果回答错误，我会耐心地纠正，并解释正确的答案。这种及时的反馈有助于学生及时调整自己的学习状态，避免错误知识的固化。

4.小组展示评价

在小组展示环节，我会评价学生的表现，包括他们的英语表达能力、团队合作能力和对知识的掌握程度。我会根据每个学生的贡献和表现给予评分，并给予具体的点评和建议。

5.课堂测试

为了更全面地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试内容包括选择题、填空题和简答题，旨在检