七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教学实录 新人教版

七年级地理上册第三章第四节世界的气候教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课通过介绍世界的气候，帮助学生了解不同地区的气候类型及其分布，培养地理观察和思考能力，为后续学习地理环境与人类活动的关系打下基础。核心素养目标分析培养学生对地理环境的观察和描述能力，提高学生分析地理现象与人类活动关系的思维水平。通过学习世界气候，增强学生对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的全球视野和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解不同气候类型的分布特点和成因；

②掌握气候对人类活动的影响，如农业、居住、交通等方面。

2.教学难点，

①分析世界气候分布的规律性，理解气候带的划分依据；

②理解气候形成过程中纬度、海陆分布、地形等因素的综合作用；

③将气候知识应用于实际情境，如解释气候对某个地区经济发展的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和实例，系统讲解世界气候的基本类型和分布。

2.讨论法：引导学生分组讨论气候对当地生活的影响，培养学生的分析能力。

3.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解气候与人类活动的相互关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示世界气候分布图，直观展示气候带的划分。

2.地图操作：让学生动手操作地图，加深对气候分布规律的理解。

3.网络资源：引入相关网站和视频，拓展学生的知识面，提高学习兴趣。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课——《世界的气候》。在上一节课中，我们了解了地球的形状和大小，今天我们将进一步探索地球的气候奥秘。请大家打开课本，翻到第三章第四节，让我们一起揭开气候的神秘面纱。

二、新课讲授

1.气候类型及分布

（老师）首先，我们来认识一下世界上的主要气候类型。请大家看课本上的图3-4，这里有热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候等。谁能告诉我，这些气候类型分别分布在哪些地区？

（学生）热带雨林气候主要分布在赤道附近，热带草原气候分布在热带雨林气候的两侧，温带季风气候主要分布在中纬度地区。

（老师）很好，大家观察得很仔细。接下来，我们来看一下这些气候类型的分布规律。请大家看课本上的图3-5，这里展示了世界气候分布图。我们可以发现，气候类型的分布与纬度、海陆分布、地形等因素密切相关。

2.气候对人类活动的影响

（老师）了解了气候类型及其分布后，我们来思考一下气候对人类活动的影响。请大家结合课本内容，举例说明气候对农业、居住、交通等方面的影响。

（学生）气候对农业的影响很大，比如热带雨林气候适合种植热带水果，而温带季风气候适合种植小麦、玉米等作物。气候还会影响人们的居住环境，比如寒冷的气候需要建造保暖的房屋，炎热的气候需要建造通风的房屋。此外，气候还会影响交通，比如在雨季，道路容易积水，影响出行。

（老师）同学们分析得很到位。气候对人类活动的影响是多方面的，我们要学会关注气候，合理利用气候资源。

3.案例分析

（老师）接下来，我们来分析一个案例。请大家看课本上的案例3-1，这里讲述了我国南方某地区因气候原因导致农作物减产的情况。请大家思考，这个案例反映了哪些气候问题？我们应该如何应对？

（学生）这个案例反映了气候异常对农业的影响。为了应对这个问题，我们可以采取以下措施：调整种植结构，选择适合当地气候的作物；加强农业科技研究，提高农作物的抗逆性；加强农业基础设施建设，提高农业的抗灾能力。

（老师）很好，同学们分析得很深入。通过这个案例，我们明白了气候对农业的重要性，以及如何应对气候问题。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《世界的气候》这一课，了解了世界上的主要气候类型及其分布，以及气候对人类活动的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，关注气候，保护环境。

四、课后作业

1.请大家完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.收集有关气候的资料，了解我国不同地区的气候特点。

3.思考：气候对人类活动有哪些影响？我们应该如何应对气候问题？

五、课堂延伸

（老师）同学们，今天我们学习了世界的气候，了解了气候对人类活动的影响。希望大家能够关注气候，保护环境，为地球的未来贡献自己的一份力量。接下来，我们将继续学习地理知识，探索地球的奥秘。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生在学习《世界的气候》这一章节后，能够准确地描述出世界主要气候类型的名称、分布区域和特点。例如，学生能够区分热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候等，并解释其成因和分布规律。此外，学生能够识别不同气候类型对应的自然景观和植被类型。

2.分析能力

3.思维发展

学生在学习过程中，思维逻辑得到锻炼。他们能够从气候分布图中发现气候类型与纬度、海陆分布、地形等因素之间的关系，培养空间思维和逻辑推理能力。

4.应用能力

学生在学习过程中，学会了将地理知识应用于实际生活。他们能够根据气候特点选择合适的衣物、食物和活动，提高生活自理能力。在农业方面，学生能够根据气候条件选择适宜的作物种植，提高农业生产效率。

5.环保意识

6.团队合作

在学习过程中，学生通过小组讨论、案例分析等形式，培养了团队合作精神。他们能够倾听他人意见，尊重他人观点，共同解决问题。

7.自主学习能力

学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够主动查阅资料、思考问题，提高自我学习效果。

8.情感态度价值观

总之，学生在学习《世界的气候》这一章节后，取得了显著的进步。他们在知识、能力、情感态度价值观等方面得到了全面提升，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解世界气候分布时，我会尝试结合实际案例，如某个国家或地区的气候变迁对当地居民生活的影响，让学生更直观地感受气候的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，将复杂的气候形成过程和分布特点生动展示，提高学生的学习兴趣和注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和互动环节参与度不高，可能是因为对气候知识缺乏兴趣或理解难度较大。

2.教学深度不够：在讲解气候类型和分布时，可能过于注重知识点的讲解，而忽视了让学生深入理解气候与人类活动的关系。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课后作业和测验来衡量学生的学习效果，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.深化教学内容：在讲解气候知识的同时，我会结合实际案例，引导学生思考气候对人类活动的影响，以及如何应对气候变化带来的挑战。

3.丰富评价方式：除了传统的作业和测验，我还将引入项目式学习、实践操作等评价方式，全面评估学生的知识掌握程度和应用能力。

4.加强校企合作：与相关企业合作，让学生参与实地考察和实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.持续学习与反思：不断学习新的教学理念和方法，结合教学实践进行反思，不断优化教学策略，提升教学质量。课后作业1.实践作业：请观察你所在地的气候特点，包括季节变化、气温、降水等，并记录下来。然后，分析这些气候特点对当地农业生产、居民生活的影响，并撰写一份简短的报告。

答案示例：我所居住的地区属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。这种气候特点有利于水稻、小麦等农作物的生长，但同时也需要采取防旱、防冻措施。居民生活方面，夏季需要使用空调、电扇等降温设备，冬季则需要供暖设施。

2.分析作业：阅读课本中关于热带雨林气候的描述，分析热带雨林气候的特点及其对生态环境的影响。

答案示例：热带雨林气候的特点是全年高温多雨，植被繁茂。这种气候有利于生物多样性的保持，但同时也可能导致水土流失和生物入侵等问题。

3.案例分析：结合课本中的案例，分析气候对某个地区旅游业的影响。

答案示例：以海南岛为例，海南岛属于热带季风气候，四季如春，吸引了大量游客。气候适宜的旅游环境促进了当地旅游业的发展，同时也带来了环境压力，如过度开发导致的生态破坏。

4.设计作业：设计一张世界气候分布图，并标注出主要气候类型的名称和分布区域。

答案示例：设计一张世界气候分布图，标注热带雨林气候、热带草原气候、温带季风气候等