8安全记心中-不让溺水悲剧发生（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心中-不让溺水悲剧发生（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解预防溺水事故的知识，包括溺水的原因、预防措施以及遇到溺水事故时的自救和互救方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《道德与法治》三年级上册中“安全记心中”章节内容相联系，结合学生已有的生活经验和安全常识，帮助学生提高安全意识，掌握预防溺水事故的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的生命安全意识、自我保护能力和社会责任感。通过学习预防溺水知识，学生能够认识到生命的宝贵，增强安全防范意识，掌握基本的自救和互救技能，同时培养学生的合作精神和应急处理能力，为学生的终身发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：预防溺水的基本原则和具体措施。

-举例解释：教师需重点讲解如何识别危险水域、如何避免不安全行为、如何正确穿戴救生设备等，确保学生能够掌握预防溺水的核心知识。

2.教学难点：

-难点内容：溺水事故发生时的自救和互救方法。

-举例解释：学生可能难以理解在水中如何保持冷静、如何进行有效的呼吸控制、如何进行基本的自救动作（如踩水、呼叫求助等）。此外，如何正确进行人工呼吸和心肺复苏等急救技能也是难点。教师需要通过模拟演练、角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握这些技能。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解预防溺水和自救互救知识，确保学生理解核心概念。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟溺水情境，体验自救和求救的过程，提高实践能力。

3.利用多媒体展示溺水案例，通过视频和图片加深学生对溺水危害的认识。

4.举办游戏竞赛，如“安全知识接力”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，你们知道夏天最常见的意外事故是什么吗？

（2）生：溺水。

（3）师：没错，溺水是夏天常见的意外事故，今天我们就来学习如何预防溺水事故的发生，以及如何在发生溺水事故时进行自救和互救。

二、新课讲授

1.预防溺水的基本原则

（1）师：首先，我们来了解一下预防溺水的基本原则。

（2）生：不要单独去游泳，要结伴而行。

（3）师：非常好，还要注意什么呢？

（2）生：不要在未经监护人同意的情况下去游泳。

（3）师：对，还要注意不要到不熟悉的水域游泳。

（4）生：不要在没有救生员或救生设备的水域游泳。

（5）师：很好，这些原则都是确保我们安全的前提。

2.溺水事故发生的原因

（1）师：接下来，我们来分析一下溺水事故发生的原因。

（2）生：不会游泳或游泳技术不佳。

（3）师：还有其他原因吗？

（2）生：水下情况复杂，如水草、暗礁等。

（3）师：没错，还有酒后游泳、空腹游泳等不良习惯也会增加溺水风险。

3.溺水时的自救方法

（1）师：那么，当遇到溺水时，我们应该如何自救呢？

（2）生：保持冷静，不要慌张。

（3）师：接下来，我们来学习一些具体的自救方法。

（4）生：踩水、呼叫求助、保持呼吸等。

（5）师：很好，这些方法都是在遇到溺水时，我们自救的必备技能。

4.溺水时的互救方法

（1）师：除了自救，我们还要学会互救。

（2）生：人工呼吸、心肺复苏等。

（3）师：接下来，我们来学习一下人工呼吸和心肺复苏的具体操作步骤。

（4）生：首先，要保持冷静，观察伤者的呼吸和心跳。

（5）师：对，然后，将伤者仰卧于平坦的地方，解开衣领，清除口腔异物。

（6）生：进行口对口人工呼吸，每分钟约12-16次。

（7）师：非常好，心肺复苏的步骤与人工呼吸相似。

（8）生：如果伤者心跳停止，还需进行胸外按压。

（9）师：没错，胸外按压的位置在胸骨下方，双手交叉，垂直向下按压。

（10）生：每分钟约100-120次。

三、课堂练习

1.角色扮演

（1）师：下面，我们进行一个角色扮演活动。

（2）生：一名同学扮演溺水者，其他同学扮演救助者。

（3）师：在活动中，溺水者要尽量表现出溺水的症状，救助者要运用所学知识进行自救和互救。

2.游戏竞赛

（1）师：接下来，我们进行一个安全知识接力游戏。

（2）生：每队轮流回答问题，答对一题得一分，答错不计分。

（3）师：游戏题目包括预防溺水的原则、自救互救方法等。

四、总结与反思

1.总结

（1）师：通过本节课的学习，我们掌握了预防溺水的基本原则、自救和互救方法。

（2）生：知道了在遇到溺水时，要保持冷静，运用所学知识进行自救和互救。

2.反思

（1）师：同学们，课后请反思一下，我们在日常生活中如何做到预防溺水？

（2）生：不要到不熟悉的水域游泳，不要酒后游泳，遵守安全规定等。

（3）师：非常好，希望大家能够把今天所学知识运用到实际生活中，确保自身和他人的安全。教学资源拓展1.拓展资源：

-水域安全知识手册：提供关于不同类型水域（如河流、湖泊、海洋）的特点、潜在危险以及相应的安全措施。

-溺水事故案例分析：收集近年来的溺水事故案例，分析事故发生的原因和预防措施。

-水上安全标志图片集：展示各种水上安全标志，帮助学生识别危险区域和救生设备。

-溺水自救和互救视频：提供专业的自救和互救操作视频，让学生直观学习相关技能。

2.拓展建议：

-家庭安全教育：鼓励家长与孩子一起学习水域安全知识，共同制定家庭安全规则。

-社区活动参与：组织学生参与社区举办的水上安全教育活动，如水上安全知识讲座、救生技能培训等。

-校园安全宣传：在校园内设置水域安全宣传栏，定期更新安全提示和自救互救知识。

-家庭实践演练：在家中或安全的水域进行模拟溺水事故的自救和互救演练，提高学生的实际操作能力。

-课外阅读推荐：推荐相关书籍，如《儿童安全手册》、《水上安全知识问答》等，让学生在课外自主学习和探索。

-网络资源利用：指导学生如何安全地使用网络资源，如国家应急广播、红十字会官方网站等，获取更多安全知识。

-安全教育课程：鼓励学校开设水域安全教育的选修课程，让学生系统学习相关内容。

-实地考察学习：组织学生参观水上救生基地或水上乐园，实地了解救生设备和救生员的工作。

-安全技能比赛：举办水域安全技能比赛，如救生圈使用、急救技能展示等，激发学生的学习兴趣和参与热情。板书设计①溺水预防原则

-遵守安全规定

-结伴同行

-不单独行动

-不在无救生员水域游泳

-不熟悉水域不冒险

②溺水自救方法

-保持冷静

-踩水保持呼吸

-呼叫求助

-寻找漂浮物

-保持体力等待救援

③溺水互救方法

-人工呼吸

-心肺复苏（CPR）

-寻找救生设备

-寻求周围人员帮助

-联系专业救援机构

④溺水事故原因

-不会游泳或游泳技术不佳

-水下情况复杂

-酒后游泳、空腹游泳等不良习惯

-安全意识不足

⑤水上安全标志

-水域危险警告

-救生设备指示

-水上活动规则

-潜水区域标识

⑥溺水预防口号

-“安全第一，预防为主”

-“珍爱生命，远离危险”

-“水域安全，人人有责”

-“掌握自救互救，守护生命安全”课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了预防溺水事故的知识，重点包括预防溺水的原则、自救和互救方法，以及溺水事故发生的原因。通过这节课的学习，希望大家能够认识到水域安全的严重性，掌握保护自己和他人的方法。

1.预防溺水的原则：

-遵守安全规定，不单独行动。

-结伴同行，互相照应。

-不在无救生员或救生设备的水域游泳。

-不熟悉的水域不冒险。

-提高安全意识，增强自我保护能力。

2.溺水自救方法：

-保持冷静，不要慌张。

-踩水保持呼吸，寻找漂浮物。

-呼叫求助，保持体力等待救援。

-寻找救生设备，抓住机会自救。

3.溺水互救方法：

-人工呼吸，保持呼吸。

-心肺复苏（CPR），恢复心跳。

-寻找救生设备，协助自救。

-联系专业救援机构，寻求帮助。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪种行为容易导致溺水事故发生？

A.在有救生员的水域游泳

B.在无救生员的水域游泳

C.在熟悉的水域游泳

D.在有救生设备的湖泊游泳

（2）遇到有人溺水时，以下哪种做法是正确的？

A.直接跳入水中救人

B.寻找救生设备或大声呼救

C.立即报警

D.离开现场，等待救援

2.判断题

（1）在游泳时，即使不会游泳也可以戴游泳圈来保证安全。（）

（2）在水中遇到危险时，应该保持冷静，尽量保持呼吸，等待救援。（）

3.填空题

（1）预防溺水事故，我们应该遵守的原则有：________、________、________、________。

（2）遇到有人溺水时，我们可以采取的措施有：________、________、________、________。

4.简答题

请简述在水中遇到危险时，应该采取的自救方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解预防溺水知识时，我尝试将学生带入到一个虚拟的溺水情境中，通过模拟练习，让学生身临其境地体验自救和互救的过程，这样的教学方法能够提高学生的参与度和学习效果。

2.实践操作强化：我安排了实际操作环节，让学生在安全的前提下亲身体验如何使用救生设备，如何进行基本的自救和互救动作，这样的实践操作对于巩固学生的知识非常有效。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生表现出了一定的被动性，这可能是因为他们对话题不感兴趣或者不熟悉。

2.教学资源有限：虽然我尽量利用了多媒体和实际操作，但可供使用的教学资源还是有限的，有时候难以满足所有学生的个性化学习需求。

3.教学评价单一：主要依赖课堂提问和作业来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，同时，我会尝试与学生的兴趣相结合，选