2024年高考化学 实验全突破 专题01 化学仪器的使用教学实录

2024年高考化学实验全突破专题01化学仪器的使用教学实录课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024年高考化学实验全突破专题01化学仪器的使用教学实录，本章节内容与课本《化学》高中一年级实验部分紧密相关。课程围绕化学实验基本操作和常用仪器使用展开，旨在帮助学生掌握化学实验的基本技能，提高实验操作规范性和安全性。教学内容包括：试管、烧杯、量筒、滴定管等仪器的使用方法，以及实验操作的注意事项。二、核心素养目标1.培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。

2.提升学生的实验操作技能，增强实验安全意识。

3.增强学生运用化学知识解决实际问题的能力。

4.培养学生的观察、分析和判断能力，以及团队协作精神。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程之前，已经学习了基础的化学知识和实验操作的基本原则。他们了解了一些常见化学仪器的名称和基本用途，但对于仪器的精确使用方法和实验操作的规范性可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对化学实验通常抱有较高的兴趣，因为他们对未知现象的好奇心驱使他们参与实验。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的动手能力和逻辑思维能力，而另一些学生可能在这两方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验操作中可能遇到的困难包括对实验仪器的使用不熟练、实验操作的规范性不足、实验现象的观察和记录不够准确等。此外，对于实验原理的理解不够深入也可能导致学生在实验过程中遇到挑战。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的教学方法，讲解化学仪器使用原理和操作步骤。

2.设计实验操作练习，让学生亲手操作，巩固理论知识。

3.运用多媒体教学，展示仪器使用动画和视频，增强学生的直观理解。

4.组织小组讨论，让学生分享实验心得，培养团队合作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学仪器使用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在化学实验中常用哪些仪器？它们各自有什么作用？”

展示一些化学实验中常用的仪器图片或视频片段，让学生直观感受化学仪器的多样性和重要性。

简短介绍化学仪器的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学仪器基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学仪器的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学仪器的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学仪器的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学仪器案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学仪器的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学仪器案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学仪器的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际实验的影响，以及如何正确使用这些仪器。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学仪器使用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学仪器的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学仪器的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学仪器的定义、组成部分、案例分析等。

强调化学仪器在化学实验中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学仪器。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一份关于化学仪器使用的实验报告，包括实验目的、仪器使用、实验步骤、实验结果和反思等。

提醒学生注意实验安全，并在实验过程中注意观察和记录。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

反思教学方法的有效性，思考如何改进教学策略，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-化学实验安全手册：提供化学实验中常见的安全注意事项和应急处理方法。

-化学仪器使用手册：详细介绍各种化学仪器的使用方法、注意事项和维护保养。

-实验室操作规范：包括实验室的基本操作规程、实验记录的规范格式等。

-化学实验视频教程：通过视频形式展示化学实验的操作步骤和技巧。

-化学实验案例分析集：收集整理各种化学实验案例，分析实验中的问题和解决方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读化学实验安全手册，了解实验安全知识，提高实验安全意识。

-建议学生查阅化学仪器使用手册，熟悉仪器的操作方法和维护保养要点。

-引导学生学习实验室操作规范，培养良好的实验习惯和严谨的科学态度。

-利用化学实验视频教程，让学生在课外自主学习和练习实验操作。

-组织学生进行实验案例分析讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-建议学生参加学校或社区组织的化学实验竞赛，锻炼实验技能和团队合作能力。

-鼓励学生参与化学实验创新项目，培养学生的创新思维和实践能力。

-引导学生关注化学实验领域的最新研究动态，拓宽知识视野。

-建议学生阅读相关的科普书籍和杂志，增加对化学实验的兴趣和了解。

-组织学生参观化学实验室或科研机构，实地了解化学实验的应用和发展。七、课后作业1.实验报告撰写：

完成以下实验报告，包括实验目的、仪器使用、实验步骤、实验结果和反思。

实验目的：探究不同浓度的盐酸对金属锌反应速率的影响。

仪器使用：试管、滴定管、电子天平、量筒、试管夹、滴定瓶等。

实验步骤：

a.准备不同浓度的盐酸溶液。

b.称取相同质量的金属锌。

c.将金属锌加入试管中，逐滴加入盐酸溶液，记录反应时间。

d.重复实验三次，取平均值。

实验结果：记录不同浓度盐酸溶液的反应时间。

反思：分析影响反应速率的因素，并提出改进建议。

2.化学仪器操作练习：

根据以下描述，完成化学仪器的操作练习。

a.使用胶头滴管滴加少量液体。

b.使用酒精灯加热试管中的液体。

c.使用分液漏斗分离混合液体。

d.使用容量瓶配制一定浓度的溶液。

3.化学实验现象观察：

观察以下化学实验现象，并描述其变化过程。

a.铜片与稀硫酸反应。

b.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应。

c.碳酸钙与稀盐酸反应。

4.化学实验数据分析：

根据以下实验数据，计算反应速率。

实验数据：

a.金属锌与盐酸反应，反应时间（秒）：10,15,20,25,30。

b.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应，反应时间（秒）：5,10,15,20,25。

5.化学实验方案设计：

设计一个实验方案，验证下列化学反应是否发生。

反应：铁与硫酸铜溶液反应。

实验方案：

a.准备铁片和硫酸铜溶液。

b.将铁片放入硫酸铜溶液中，观察铁片表面变化。

c.分析实验结果，得出结论。

答案：

1.实验报告撰写：

实验结果：不同浓度盐酸溶液的反应时间分别为：5秒、8秒、12秒、15秒、18秒。

反思：反应速率随盐酸浓度增加而增加，建议提高实验精度，减小误差。

2.化学仪器操作练习：

a.使用胶头滴管滴加少量液体，注意控制滴加速度，避免液体溅出。

b.使用酒精灯加热试管中的液体，注意安全，防止烫伤。

c.使用分液漏斗分离混合液体，注意控制流速，避免混合。

d.使用容量瓶配制一定浓度的溶液，注意准确量取溶剂和溶质。

3.化学实验现象观察：

a.铜片与稀硫酸反应：铜片表面无明显变化。

b.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应：生成蓝色沉淀。

c.碳酸钙与稀盐酸反应：产生大量气泡，溶液变浑浊。

4.化学实验数据分析：

a.金属锌与盐酸反应的反应速率：1.2秒/滴。

b.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应的反应速率：0.4秒/滴。

5.化学实验方案设计：

实验结果：铁片表面出现红色物质，溶液颜色由蓝色变为绿色。

结论：铁与硫酸铜溶液发生反应，生成硫酸亚铁和铜。八、板书设计①化学仪器使用概述

-化学仪器分类

-常用化学仪器名称及用途

-化学仪器使用原则

②常用化学仪器使用方法

①试管

-使用方法：握持、倾倒、加热

-注意事项：防止烫伤、避免试管破裂

②烧杯

-使用方法：握持、倾倒、搅拌