2023二年级数学上册 6 表内乘法（二）第4课时 9的乘法口诀教学实录 新人教版

2023二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀教学实录新人教版主备人备课成员设计思路本课时围绕二年级数学上册6表内乘法（二）第4课时9的乘法口诀展开教学。通过结合课本内容，设计了一系列实践活动，引导学生通过观察、操作、比较等方法，掌握9的乘法口诀，提高学生的计算能力。同时，注重培养学生的合作意识和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标1.发展数学抽象能力，通过乘法口诀的学习，学生能理解乘法的基本概念。

2.培养逻辑推理能力，通过观察和比较，学生能发现乘法口诀的规律。

3.提升数学建模能力，学生能将乘法口诀应用于实际问题解决。

4.增强应用意识，学生能运用乘法口诀解决生活中的简单问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握9的乘法口诀，能够熟练地应用口诀进行乘法计算。

②通过实际操作和练习，学生能够将9的乘法口诀与具体的乘法运算相结合，提高计算速度和准确性。

2.教学难点，

①学生能够理解乘法口诀中的规律，并能够通过观察和比较发现这些规律。

②学生能够在没有直接提示的情况下，运用9的乘法口诀解决实际问题，提高解决问题的能力。

③学生能够在合作学习中，有效地与他人交流乘法口诀的学习心得，培养合作意识和沟通能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学挂图：乘法口诀表

-乘法口诀卡片

-小黑板或白板

-学生练习册

-乘法计算练习题

-信息化教学设备：计算机、投影仪

-多媒体课件：包含乘法口诀动画、练习题

-数学游戏教具：用于辅助教学，如乘法拼图、计算棋等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对9的乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法口诀吗？你们能说出一些乘法口诀吗？”

展示一些与乘法口诀相关的图片，如水果、动物等，让学生初步感受乘法口诀的魅力。

简短介绍乘法口诀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.9的乘法口诀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解9的乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解9的乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍9的乘法口诀的组成部分，如乘法表、口诀歌等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.9的乘法口诀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解9的乘法口诀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的9的乘法口诀案例进行分析，如计算9乘以1到9的结果。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解9的乘法口诀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用9的乘法口诀解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与9的乘法口诀相关的主题进行深入讨论，如“如何快速记忆9的乘法口诀”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对9的乘法口诀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调9的乘法口诀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括9的乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调9的乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用9的乘法口诀。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习9的乘法口诀，并尝试背诵；

（2）完成一定数量的乘法练习题，运用9的乘法口诀进行计算；

（3）思考如何将9的乘法口诀应用于实际生活中的计算问题。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀歌谣：除了9的乘法口诀，还可以引入其他乘法口诀的歌谣，如2、3、4、5、6、7、8的乘法口诀，丰富学生的乘法知识。

-乘法故事：收集一些与乘法相关的数学故事，如《曹冲称象》、《韩信点兵》等，通过故事讲解乘法的起源和实际应用。

-乘法游戏：设计一些乘法相关的游戏，如乘法接龙、乘法迷宫等，让学生在游戏中巩固乘法知识。

-乘法应用题：提供一些与生活实际相关的乘法应用题，如购物、烹饪、旅行等，让学生学会将乘法知识应用于实际问题。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同学习乘法口诀，家长可以通过生活中的实例帮助孩子理解和记忆乘法口诀。

-乘法手抄报：让学生制作乘法手抄报，内容包括乘法口诀表、乘法故事、乘法游戏等，通过动手制作加深对乘法口诀的理解。

-乘法竞赛：组织乘法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度和准确性。

-乘法日记：让学生记录每天学习的乘法知识，包括新学的乘法口诀、解决的应用题等，培养学生的数学日记习惯。

-乘法拓展练习：提供一些难度适中的乘法拓展练习，如多位数乘法、乘法分配律等，帮助学生进一步提升乘法能力。

-乘法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等形式创作与乘法相关的艺术作品，如乘法图案设计、乘法故事插画等，提高学生的艺术素养。

-乘法科技探究：引导学生利用科技手段，如编程、动画制作等，创作与乘法相关的科技作品，培养学生的创新能力和科技意识。课后作业1.完成以下乘法口诀练习，并用口诀计算结果：

-9×2=__

-6×9=__

-8×9=__

-4×9=__

-7×9=__

2.根据乘法口诀，填写下面的乘法表：

|×|1|2|3|4|5|6|7|8|9|

|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|

|1|9|18|27|36|45|54|63|72|81|

|2|18|36|54|72|90|108|126|144|162|

|3|27|54|81|108|135|162|189|216|243|

|4|36|72|108|144|180|216|252|288|324|

|5|45|90|135|180|225|270|315|360|405|

|6|54|108|162|216|270|324|378|432|486|

|7|63|126|189|252|315|378|441|504|567|

|8|72|144|216|288|360|432|504|576|648|

|9|81|162|243|324|405|486|567|648|729|

3.用乘法口诀计算以下题目：

-一本书有9页，小明看了3次，每次看了2页，小明一共看了多少页？

-一个苹果重9克，小明买了3个苹果，小明一共买了多少克苹果？

-小华有9个球，他给了小刚2个球，小华还剩多少个球？

4.解决以下实际问题：

-小明有9个苹果，他想要平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个苹果？

-一个长方形的长是9厘米，宽是3厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

-一辆汽车每分钟行驶9米，10分钟后汽车行驶了多少米？

5.创造新的乘法应用题：

-小丽有9个气球，她想要用这些气球装饰房间，每个气球需要用2根绳子，小丽需要准备多少根绳子？

-一个长方形的宽是9厘米，如果长方形的长是长宽的3倍，这个长方形的长是多少厘米？

-一个班级有9个小组，每个小组有4个学生，这个班级一共有多少个学生？教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于乘法口诀的学习表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够熟练地背诵9的乘法口诀，并能正确地运用口诀进行乘法计算。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够积极参与，各抒己见。在讨论如何快速记忆9的乘法口诀时，学生提出了多种方法，如制作乘法口诀卡片、编写乘法口诀歌谣等。小组展示时，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现了良好的合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对9的乘法口诀的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确地完成乘法口诀的计算，但在解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。这表明学生在乘法口诀的应用能力上还有待提高。

4.学生作业完成情况：

课后作业中，学生能够认真完成，大部分学生能够按照要求完成乘法口诀的练习和拓展题。在解决实际问题时，部分学生能够灵活运用乘法口诀，但仍有部分学生在计算过程中出现错误。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和合作精神给予肯定，同时指出在乘法口诀的应用上需要加强练习。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥创新思维，提出更多有效的学习方法。在随堂测试和作业完成情