一年级语文上册 第6单元 课文2 8 雨点儿教学实录 新人教版

一年级语文上册第6单元课文28雨点儿教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以《雨点儿》为教学内容，旨在引导学生通过朗读、理解课文，感受自然之美，培养良好的阅读习惯。通过学习，让学生学会运用多种方法识字，提高学生的语言表达能力，同时培养学生的想象力和创造力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、亲近生活的情感。

2.提升学生朗读、理解课文的能力。

3.增强学生运用多种方法识字的意识。

4.培养学生想象力和创造力，提高语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，感受雨点儿带来的愉悦心情。

②理解课文内容，体会作者对雨点儿、小河、小草等自然景物的喜爱之情。

③学会运用多种方法识字，包括形声字、会意字等，提高识字效率。

2.教学难点，

①理解“落花流水”、“雨丝如烟”等富有诗意的表达，培养学生的想象力。

②掌握“雨点儿”在文中的象征意义，体会自然景物与人类情感的相互映衬。

③通过角色扮演、情境模拟等方式，提高学生在具体情境中运用语言表达的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解课文内容，把握文章结构。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习意识。

3.情景模拟法：通过模拟雨天的场景，让学生身临其境，感受课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：使用识字软件，帮助学生巩固识字成果，提高识字效率。

3.实物教具：展示雨具、植物等实物，增强学生对课文内容的直观感受。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师播放一段关于雨天的自然风光视频，引导学生观察画面，提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的关于自然景物的课文，提问：“还记得我们学过哪些关于雨的课文吗？”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《雨点儿》课文的主要内容，包括雨点儿的特点、雨点儿带来的变化等。

-举例说明：教师结合课文中的句子，如“雨点儿落在树叶上，树叶摇曳生姿”，引导学生体会句子中的意境。

-互动探究：教师提出问题，如“雨点儿还会落在哪些地方？它们会给这些地方带来什么变化？”引导学生进行讨论。

3.朗读课文（约10分钟）

-学生跟读：教师带领学生一起朗读课文，注意节奏和语气。

-分角色朗读：学生分组，分别扮演雨点儿、小河、小草等角色，进行角色朗读。

-情感朗读：教师引导学生体会课文中的情感，如喜悦、欢快等，进行情感朗读。

4.识字教学（约10分钟）

-教师讲解生字词，如“雨点儿”、“小河”、“小草”等，指导学生正确书写。

-学生跟写：教师示范书写，学生跟随练习。

-识字游戏：教师设计识字游戏，如“猜字谜”、“组词”等，让学生在游戏中学习生字。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，画出雨点儿落在不同地方的画面。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完成画作。

-交流分享：学生展示自己的画作，分享自己的创作思路。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-拓展活动：教师布置课后作业，如让学生观察身边的自然景物，用文字或图画记录下来。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？有什么收获？”

-学生回答，教师进行总结。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，如阅读课外书籍，了解更多关于雨天的知识。

-学生记录作业，教师提醒注意事项。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《春天的雨》：通过阅读这篇课文，学生可以了解春天雨的特点以及雨后大自然的美丽景象，与《雨点儿》形成对比，拓展学生对自然现象的认识。

-《雨中即景》：这篇文章以诗意的语言描绘了雨中的景色，学生可以通过阅读，学习如何用文字表达自己的感受，同时加强对雨的描绘能力的培养。

-《雨天的故事》：选择一篇与雨有关的童话故事或民间故事，让学生在故事中感受雨的神秘和有趣，激发学生的想象力和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：学生可以记录自己在雨天的所见所闻，如雨前、雨中、雨后的变化，以及自己对雨的感受。

-自然摄影：鼓励学生利用课外时间，用相机或手机拍摄雨天的自然景观，通过摄影作品来表达对雨天的独特视角。

-家庭实验：家长可以协助学生进行简单的家庭实验，如观察雨水对植物生长的影响，了解雨水的净化作用等。

-读书报告：学生可以选择一本与雨有关的书籍进行阅读，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。

-小组讨论：学生可以组成小组，就“雨对我们的生活有什么影响”这一主题进行讨论，鼓励他们提出自己的观点并分享给全班同学。教学反思今天上了《雨点儿》这一课，总体来说，感觉课堂氛围不错，学生的参与度也很高。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节使用了自然风光视频，效果很好，学生们都被画面吸引了，很快进入了学习状态。但是，我发现有的学生对于视频中的细节关注不够，比如雨点的形状、雨水的流动等。这可能是因为我对视频的播放节奏和内容选择上还有提升的空间。我打算在今后的教学中，更加细致地引导学生观察视频，让他们学会从细节中捕捉信息。

其次，在讲解课文时，我注重了朗读的指导，让学生体会课文中的情感。但是，我发现有些学生在朗读时缺乏感情，声音平淡。这让我意识到，我在朗读技巧的教授上还需要加强。我会在接下来的教学中，结合具体的句子，让学生体会如何通过语气、语调的变化来表达情感。

再来说说识字教学。在课堂上，我运用了多种方法帮助学生识字，如形声字、会意字等。但是，我发现有些学生对于形声字的掌握还不够熟练，容易混淆。这说明我在教学过程中，对于不同类型字的教学策略还需要更加明确和细致。我会在今后的教学中，针对不同类型的字，设计更有针对性的教学活动。

在巩固练习环节，我设计了绘画活动，让学生通过绘画来加深对课文内容的理解。这个活动得到了学生的积极响应，他们在绘画过程中展现出了自己的想象力和创造力。但是，我也注意到，有些学生在绘画时，对课文中的一些细节描述不够准确。这说明我在引导学生观察和表达细节方面还有待提高。我会在今后的教学中，更加注重细节的引导，让学生学会细致地观察和表达。

最后，我觉得在课堂管理上还有提升的空间。今天课堂上，虽然总体氛围不错，但也有一些小插曲，比如有的学生注意力不集中，有的学生回答问题时跑题等。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，同时也要善于运用各种教学技巧来吸引学生的注意力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，朗读课文时声音洪亮，情感投入，能够很好地模仿课文中角色的语气和情感。在讨论环节，学生们能够就课文内容提出自己的见解，并能够尊重他人的观点进行交流。总体来说，学生的课堂表现积极，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，每个小组都展示了各自对课文内容的理解和创意表达。例如，有的小组通过绘画的形式展示雨后小河的变化，有的小组通过角色扮演的方式模拟雨天的场景，还有的小组创作了以雨为背景的诗歌。这些展示充分展示了学生的想象力和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我评估了学生对生字词的掌握情况以及对课文内容的理解程度。测试结果显示，大部分学生能够正确书写生字词，并能用自己的话概括课文的主要情节。但也有部分学生对于形声字的掌握不够熟练，需要进一步加强练习。

4.课后作业反馈：

学生完成的课后作业反映了他们对知识的巩固和应用。作业中，学生不仅能够完成教师布置的绘画任务，还能够结合自己的生活经验，写出与雨有关的日记或故事。这些作业显示了学生对本节课内容的兴趣和参与度。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对于朗读技巧不够熟练的学生，建议他们在课后多听、多读，提高朗读的感染力。

-对在讨论中表现积极、有独到见解的学生给予肯定，同时鼓励其他学生多参与讨论，勇于表达自己的观点。

-对识字方面有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们掌握形声字的识别和运用。

-对课后作业表现出色的学生给予表扬，同时对作业中存在的问题给予具体的指导，帮助学生提高。

总体来看，本次教学取得了良好的效果，学生在课堂上积极参与，表现出了良好的学习态度。同时，也发现了一些需要改进的地方，如提高课堂管理技巧、加强识字教学等。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法，以提升教学质量。内容逻辑关系1.课文重点知识点：

①雨点儿的特点：细小、轻柔、连续不断。

②雨点儿带来的变化：滋润大地、使植物生长、形成小河、小溪。

③雨点儿与自然景物的关系：雨点儿与雨后小河、小草、花朵等景物的相互映衬。

2.课文重点词：

①雨点儿：强调雨的细小和连续性。

②滋润：表示雨水对大地的滋养作用。

③摇曳：形容树叶在雨中的动态美。

④雨丝如烟：比喻雨丝细腻如烟。

3.课文重点句：

①“雨点儿落在树叶上，树叶摇曳生姿。”

②“雨点儿落在小河上，小河欢快地流淌。”

③“雨点儿落在小草上，小草更加翠绿。”

④“雨点儿落在花朵上，花朵更加美丽。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小河的春天》或《雨后花园》等，这些文章可以让学生进一步了解雨后自然景色的变化，与《雨点儿》形成对比，丰富学生的自然知识。

-视频资源：《大自然的雨》科普视频，通过视频，学生可以直观地看到雨的形成过程和雨对生态系统的影响。

2.拓展要求：

-阅读材料推荐：学生可以选择阅读上述文章中的一篇或几篇，记录下阅读过程中的感受和发现，并在下节课分享给同学。

-视频观看指南：学生观看科普视频后，可以尝试回答以下问题：

①视频中提到了哪些关于雨的知识？

②视频中展示的雨对大自然有哪些影响？

③你认为雨对我们的生活有什么意义？

-写作任务：学生可以尝试写一篇关于“我眼中的雨”的短文，描述自己看到雨后的景象，或者讲述一个与雨有关的有趣故事。

-家庭活动：家长可以陪同孩子一起进行户外观察，记录雨后