七年级语文下册 第5课 黄河颂教学实录（pdf） 新人教版

七年级语文下册第5课黄河颂教学实录（pdf）新人教版主备人备课成员教材分析七年级语文下册第5课《黄河颂》教学实录（pdf）新人教版。本课选自新人教版七年级语文下册，以黄河为主题，通过描绘黄河的壮丽景色和中华民族的伟大精神，激发学生的爱国情怀。课文内容丰富，语言优美，富有感染力。教学时，应注重引导学生体会课文中的修辞手法和表达方式，培养学生的审美情趣和文学素养。核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过朗读、默读、背诵等方式，提升对诗歌语言的感知和表达能力。

2.激发学生的审美情感，引导学生体会诗歌中的意境美和情感美，提高审美鉴赏能力。

3.增强学生的文化自信，通过学习黄河文化，培养学生对中华文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的思辨能力，引导学生思考黄河与中华民族的关系，提升文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：诗歌内容的理解。引导学生深入理解《黄河颂》中黄河的象征意义，如黄河象征中华民族的坚韧不拔和伟大精神。

-重点二：诗歌的朗读技巧。指导学生通过朗读体会诗歌的节奏和韵律，理解诗歌的情感表达。

-重点三：修辞手法的运用。分析诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解其表达效果。

2.教学难点

-难点一：诗歌意象的解读。帮助学生理解诗歌中黄河、山川等意象的深层含义，如黄河的奔腾不息象征着中华民族的奋斗精神。

-难点二：诗歌情感的把握。引导学生体会诗歌中蕴含的爱国情怀和民族自豪感，理解诗人对黄河的深情厚谊。

-难点三：文化内涵的挖掘。引导学生思考诗歌中蕴含的黄河文化，以及这些文化元素对当代学生的启示。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、纸质教材《黄河颂》文本。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于在线资源分享和学生作业提交。

-信息化资源：黄河风光图片、黄河文化相关的视频资料、背景音乐。

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、PPT展示、小组合作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《黄河颂》的背景知识，了解黄河的历史和文化意义。

设计预习问题：围绕《黄河颂》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“诗歌中黄河的象征意义是什么？作者如何表达对黄河的赞美？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解黄河的历史和文化意义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《黄河颂》的背景知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄河的图片或视频，引出《黄河颂》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的修辞手法和表达方式，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的比喻手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对黄河的感悟，以及诗歌中表达的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么黄河象征着中华民族的坚韧？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的修辞手法和表达方式。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体会诗歌的情感。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的修辞手法和表达方式，掌握诗歌的欣赏技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《黄河颂》的读后感，表达自己的情感和思考。

提供拓展资源：推荐与黄河文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌欣赏技巧和黄河文化知识。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，这是一部以黄河为主题的大型合唱作品，通过音乐的形式表达了对黄河的热爱和对中华民族的赞美。

-《黄河的故事》：推荐阅读与黄河相关的书籍，如《黄河的故事》，通过真实的历史故事，展现黄河的变迁和中华民族的奋斗历程。

-《黄河文化》：介绍黄河流域的文化特点，包括民间艺术、传统节日、地方风俗等，让学生了解黄河文化的丰富内涵。

-《黄河的地理环境》：探讨黄河的地理环境，包括流域地形、气候、水文等，帮助学生从地理角度理解黄河的特点。

2.拓展建议：

-观看《黄河大合唱》的演出视频，感受音乐的力量，体会诗歌与音乐的结合。

-阅读与黄河相关的历史书籍，了解黄河流域的历史变迁，增强对中华民族历史的认识。

-参观黄河流域的文化遗址，如龙门石窟、兵马俑等，实地感受黄河文化的魅力。

-组织学生进行黄河文化主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力和想象力。

-开展黄河环境保护活动，让学生了解黄河的生态环境，培养环保意识。

-邀请黄河流域的专家学者来校讲座，让学生直接了解黄河的最新研究成果。

-利用网络资源，如黄河流域的在线地图、虚拟旅游等，让学生从虚拟世界感受黄河的壮丽景色。

-组织学生参观当地的水利工程，如水库、堤坝等，了解人类如何与黄河和谐共处。

-设计黄河文化主题的课外实践活动，如制作黄河文化手工艺品、编写黄河文化故事等，让学生在实践中学习和传承黄河文化。

-鼓励学生参与社区服务，如清理黄河沿岸垃圾、宣传黄河保护知识等，培养学生的社会责任感。

-通过以上拓展活动，让学生从多个角度深入了解黄河，增强对中华民族文化的认同感和自豪感。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的象征意义：中华民族的坚韧不拔和伟大精神

-诗歌的修辞手法：比喻、拟人等

-诗歌的情感表达：爱国情怀和民族自豪感

②重点词句：

-“黄河之水天上来，奔流到海不复回”

-“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”

-“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”

-“浊流宛转，结成九曲连环”

③诗歌结构分析：

-开篇：描绘黄河的壮丽景色

-主体：表达对黄河的赞美和中华民族的精神

-结尾：强调黄河的伟大和中华民族的坚韧不拔

④作者介绍：

-作者：郭沫若

-作品背景：抗日战争时期，表达对中华民族的赞美和鼓励

⑤教学目标：

-理解诗歌内容，体会诗歌情感

-学习诗歌的修辞手法和表达方式

-培养学生的审美情趣和文学素养课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄河的故事》：这本书详细介绍了黄河的历史、地理、文化等方面的知识，可以帮助学生更全面地了解黄河。

-视频资源：《黄河》纪录片：通过观看纪录片，学生可以直观地感受到黄河的壮丽景色和中华民族在黄河流域的奋斗历程。

-诗歌作品：《黄河颂》作者郭沫若的其他诗歌：如《新华颂》、《女神》等，让学生进一步了解作者的创作风格和思想内涵。

2.拓展要求：

-阅读材料：《黄河的故事》

-要求学生阅读《黄河的故事》，重点关注黄河的历史变迁、地理特点和文化传承。

-鼓励学生记录阅读过程中的感悟和疑问，为课堂讨论做准备。

-课后可以组织学生分享阅读心得，增进对黄河文化的了解。

-观看视频资源：《黄河》纪录片

-观看《黄河》纪录片，让学生直观感受黄河的壮丽景色和中华民族的奋斗精神。

-观看后，要求学生撰写观后感，表达对黄河的感悟和对中华民族的敬佩之情。

-可以组织学生讨论纪录片中的感人故事，激发学生的爱国情怀。

-阅读郭沫若的其他诗歌

-推荐学生阅读郭沫若的其他诗歌，如《新华颂》、《女神》等，了解作者的创作风格和思想内涵。

-要求学生选择一首诗歌进行赏析，分析诗歌的修辞手法、情感表达和主题思想。

-组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

-课后实践活动

-组织学生参观黄河流域的文化遗址，如龙门石窟、兵马俑等，实