2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战教学实录1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战教学实录1新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“从局部抗战到全面抗战”为主题，紧密围绕新教材《中外历史纲要（上）》第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争内容展开。通过分析抗日战争初期国共合作的曲折历程，引导学生了解全面抗战爆发的历史背景和原因，培养学生的历史思维和爱国主义情感。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析和课堂讨论，使学生深入理解抗日战争的历史意义。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）历史意识，通过学习抗日战争的历史过程，使学生认识到民族独立和人民解放的重要性；2）文化理解，引导学生理解抗日战争中的民族精神和文化内涵；3）政治认同，使学生认识到中国共产党在抗日战争中的领导作用和中国特色社会主义道路的正确性；4）法治意识，通过分析抗日战争中的法律问题，培养学生的法治观念；5）道德修养，引导学生从抗日战争中汲取道德力量，树立正确的价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①抗日战争全面爆发的历史背景和原因；

②国共两党合作与全面抗战的关系；

③抗日战争中的主要战役及其影响。

2.教学难点，

①如何准确理解抗日战争全面爆发的复杂历史条件；

②如何分析国共两党合作过程中的矛盾与冲突；

③如何评估抗日战争对国内外政治、经济、文化等方面的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解抗日战争的历史背景、过程和影响，帮助学生建立整体的历史认识。

2.讨论法：组织学生围绕抗日战争中的关键事件和人物展开讨论，培养学生的分析能力和批判性思维。

3.案例分析法：选取典型战役和事件作为案例，引导学生进行深入分析和思考。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资料，直观展现抗日战争的历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动软件应用：使用教学软件，如历史地图模拟，让学生在虚拟环境中体验历史事件。

3.历史文献阅读：引导学生阅读相关历史文献，提高学生的史料分析能力和历史素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于抗日战争的图片或视频片段，如抗战时期的照片、战争场景的纪录片等，让学生初步感受抗日战争的残酷和英勇。

简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，指出抗日战争是中国近代史上的重要事件，对于理解中国的现代化进程具有重要意义。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、组成部分和过程。

过程：

讲解抗日战争的定义，包括其起因、经过和结果。

详细介绍抗日战争的主要阶段，如局部抗战、全面抗战等，使用时间轴或图表帮助学生理解历史进程。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如淞沪会战、武汉会战等。

详细介绍每个案例的背景、特点、过程和影响，让学生全面了解抗日战争的复杂性和深远意义。

引导学生思考这些案例对当时社会和政治的影响，以及抗日战争对中国历史进程的推动作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如“抗日战争中的民族精神”、“抗日战争对现代中国的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗日战争在中国近代史上的重要地位，以及它对民族觉醒和现代化进程的推动作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步研究抗日战争的历史。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

学生通过本课程的学习，能够掌握抗日战争的历史背景、发展过程、主要战役和重要事件，理解抗日战争对中国的深远影响。具体包括：

-了解抗日战争的起因、经过和结果，掌握抗日战争的基本史实。

-理解抗日战争时期国共两党的合作与矛盾，认识抗日战争中的民族觉醒和统一战线的重要性。

-掌握抗日战争中的主要战役，如淞沪会战、太原会战、武汉会战等，以及这些战役的历史意义。

-理解抗日战争对中国社会、政治、经济和文化等方面的影响，如抗日战争对国家统一、民族复兴的意义。

2.能力提升

通过本课程的学习，学生的历史思维能力和综合分析能力得到提升，具体表现在：

-培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，提高学生的历史意识。

-锻炼学生的文献阅读和史料分析能力，学会从多角度、多层次分析历史事件。

-增强学生的批判性思维能力，鼓励学生对历史事件进行独立思考和判断。

-提高学生的沟通与表达能力，通过小组讨论和课堂展示，提升学生的团队协作能力。

3.情感态度与价值观

本课程的学习有助于学生形成正确的情感态度和价值观，具体包括：

-培养学生的爱国主义精神，让学生认识到抗日战争是中华民族的伟大斗争，激发学生的民族自豪感。

-增强学生的社会责任感和使命感，认识到抗日战争胜利的来之不易，引导学生珍惜和平、热爱祖国。

-培养学生的正义感和道德观念，让学生认识到抗日战争中的英雄人物和英勇事迹，树立正确的人生观和价值观。

-提高学生的心理素质，让学生在面对困难和挑战时，能够保持坚定的信念和积极的态度。

4.实践应用

学生在本课程的学习中，能够将所学知识应用于实际生活，具体包括：

-了解抗日战争中的历史人物和事件，从历史中汲取智慧和力量，为个人成长提供借鉴。

-运用历史知识分析现实问题，提高学生的社会适应能力和实践能力。

-参与历史知识竞赛、讲座等活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

-通过参观历史遗址、博物馆等，增强学生的历史体验，加深对历史的认识和理解。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学与情境模拟相结合：在讲解抗日战争的相关知识时，可以尝试引入案例教学，结合历史情境模拟，让学生身临其境地感受历史，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片、音频等，丰富教学资源，增强课堂的直观性和生动性，有助于学生更好地理解和记忆历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不够浓厚：部分学生在学习抗日战争时，可能因为距离现代较远或内容较为枯燥，导致学习兴趣不高。

2.教学方法单一：过于依赖讲授法，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。

3.评价方式单一：主要依赖期末考试的成绩来评价学生的学习效果，忽视了学生在课堂上的参与度和实际能力的培养。

反思改进措施（三）

1.提高学生学习兴趣：通过引入历史故事、人物传记等，激发学生对历史的兴趣。同时，可以组织学生参观历史遗址、博物馆，增强学生的历史体验。

2.丰富教学方法：除了讲授法，可以采用讨论法、案例分析法、小组合作学习等多种教学方法，让学生在课堂上积极参与，提高学习效果。

3.多元化评价方式：除了考试成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、课后作业等方式，全面评价学生的学习效果，鼓励学生在课堂上积极发言、主动探究。

4.加强师生互动：在教学中，教师要关注学生的反馈，及时调整教学策略。同时，鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

5.优化课程内容：根据学生的实际情况和教学目标，适当调整课程内容，确保教学内容既有深度又有广度，符合学生的认知水平和兴趣。

6.强化实践教学：通过组织学生参与社会实践、开展课题研究等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。八、内容逻辑关系①抗日战争全面爆