五年级信息技术上册 把“窗口”打开教学实录 人教版

五年级信息技术上册把“窗口”打开教学实录人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本章节为五年级信息技术上册“把‘窗口’打开”教学实录，选自人教版教材。课程围绕Windows操作系统基本操作展开，旨在帮助学生掌握窗口的基本操作方法，提高计算机使用技能。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生计算机基本操作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习窗口操作，提升对计算机系统的理解，增强信息处理能力；通过实践操作，培养解决问题的计算思维；同时，通过独立操作和合作学习，激发数字化学习的兴趣，培养创新意识和实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握窗口的基本操作方法，包括窗口的打开、关闭、最小化、最大化等。

②能够通过窗口操作实现应用程序的切换和信息的查找。

③了解窗口在不同操作下的功能变化，如最小化后的任务栏图标代表什么。

2.教学难点，

①学生对窗口操作步骤的记忆和操作流程的掌握。

②理解窗口最小化后任务栏图标与窗口之间的关联性。

③在实际操作中，能够灵活运用窗口操作来提高计算机使用效率。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解窗口操作的基本概念和步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生通过实际操作来掌握窗口的打开、关闭等基本操作。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生之间互相讨论，解决操作中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示窗口操作步骤，直观展示操作过程。

2.教学软件：使用专门的计算机操作教学软件，让学生在虚拟环境中练习窗口操作。

3.互动式教学：通过课堂提问、小组竞赛等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过提问学生日常生活中使用计算机的情景，如“大家平时是如何打开和关闭窗口的？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的计算机基础知识，如鼠标和键盘的基本操作，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解窗口的基本操作方法，包括如何打开、关闭、最小化和最大化窗口。

举例说明：通过实际打开一个文档窗口的例子，展示如何通过鼠标和键盘快捷键来操作窗口。

互动探究：教师引导学生讨论不同窗口操作的实际应用场景，如为何需要最小化窗口，最大化窗口有何便利等。

3.实践操作（约20分钟）

学生活动：学生跟随教师的示范，尝试独立打开、关闭、最小化和最大化一个窗口。

教师指导：教师在学生操作过程中巡视，及时纠正操作错误，解答学生的疑问。

4.综合练习（约15分钟）

学生活动：学生尝试在不同的应用程序中操作窗口，如浏览器、文档编辑器等。

教师指导：教师鼓励学生尝试不同的窗口操作组合，如同时打开多个窗口并切换使用。

5.拓展应用（约10分钟）

学生活动：学生尝试在小组中合作，完成一个简单的任务，如共同编辑一份文档，在此过程中运用窗口操作。

教师指导：教师指导学生如何合理利用窗口操作来提高团队合作效率。

6.总结反馈（约5分钟）

教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调窗口操作的重要性。

学生反馈：学生分享自己在操作过程中遇到的问题和收获，教师根据学生的反馈进行点评。

7.课后作业（约5分钟）

学生活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-回顾今天学习的窗口操作，尝试在家庭作业中应用。

-尝试使用不同的应用程序，练习窗口操作。

-家长签字确认学生完成作业情况。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-计算机操作系统的发展历程：介绍从DOS到Windows，再到现代操作系统的演变过程，让学生了解窗口操作的历史背景。

-窗口操作技巧分享：收集一些高级的窗口操作技巧，如窗口的拖动、分割、多窗口视图等，丰富学生的操作知识。

-窗口布局优化：探讨如何通过调整窗口布局来提高工作效率，如窗口的分组、排列等。

-系统设置与个性化：介绍如何通过系统设置来调整窗口的外观和功能，满足不同用户的需求。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后查阅相关书籍或资料，了解计算机操作系统的基本原理。

-建议学生尝试使用不同的操作系统，比较它们在窗口操作上的异同。

-引导学生关注计算机操作的最新动态，如操作系统的新功能、新技巧等。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在窗口操作中的心得和技巧。

-建议学生通过实际操作来提高窗口操作技能，如设置桌面背景、调整窗口透明度等。

-鼓励学生尝试使用第三方窗口管理软件，如Dexpot、Windows10的虚拟桌面等，以扩展窗口操作的功能。

-建议学生关注计算机安全，了解如何通过窗口操作来保护个人隐私和数据安全。

-引导学生思考如何将窗口操作与实际工作、学习场景相结合，提高工作效率。

-建议学生通过在线课程或视频教程，学习更多高级的窗口操作技巧和系统设置方法。

-鼓励学生参与计算机操作相关的竞赛或活动，锻炼自己的实践能力和团队合作精神。七、内容逻辑关系1.窗口的基本概念

①窗口定义：计算机屏幕上显示应用程序或文档的矩形区域。

②窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、工作区、状态栏等。

③窗口的作用：提供用户界面，显示应用程序或文档内容。

2.窗口的基本操作

①打开窗口：通过双击图标、点击快捷方式或运行程序命令等方式。

②关闭窗口：通过点击关闭按钮、使用快捷键或从任务栏中关闭等。

③最小化窗口：将窗口缩小到任务栏上的图标。

④最大化/还原窗口：调整窗口大小至全屏或恢复到正常大小。

3.窗口之间的切换

①切换到当前活动窗口：使用Alt+Tab快捷键或点击任务栏上的窗口图标。

②切换到之前使用的窗口：使用Alt+Esc快捷键或从任务栏中拖动窗口图标。

4.窗口布局和排列

①窗口排列：通过窗口排列功能，如层叠、横向平铺、纵向平铺等，优化屏幕布局。

②窗口分割：使用窗口分割功能，将一个窗口分割成多个部分，同时查看多个文档或应用程序。

5.窗口操作技巧

①窗口拖动：通过拖动窗口边缘或角来调整窗口大小。

②窗口透明度调整：通过系统设置或第三方软件调整窗口的透明度。

③窗口快速访问：通过快捷键或任务栏快捷访问常用窗口或应用程序。八、典型例题讲解1.例题：

学生需要打开一个名为“作业.docx”的文档，请写出打开该文档的步骤。

答案：

①点击桌面上的“开始”按钮。

②在“所有程序”中找到并点击“MicrosoftWord”。

③在Word程序中，点击“文件”菜单。

④在“打开”对话框中，浏览到“作业.docx”所在的文件夹。

⑤选择文档，点击“打开”按钮。

2.例题：

学生需要将当前打开的文档窗口最小化，请写出操作步骤。

答案：

①点击文档窗口右上角的“最小化”按钮。

3.例题：

学生需要将当前打开的文档窗口最大化，请写出操作步骤。

答案：

①点击文档窗口右上角的“最大化”按钮。

②如果窗口已经是最大化的，再次点击“最大化”按钮可以将其还原为正常大小。

4.例题：

学生需要同时打开两个文档窗口，请写出操作步骤。

答案：

①打开第一个文档窗口。

②按下Alt+Tab键，切换到第二个文档