第1单元 写作 热爱写作学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版_第1页
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文档简介

第1单元写作热爱写作,学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第1单元写作热爱写作,学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版设计思路本课设计以《热爱写作,学会观察》为主题,紧密结合七年级上册语文教材内容,引导学生关注生活,培养观察习惯,提高写作能力。通过课堂实践,使学生学会从不同角度观察事物,积累写作素材,激发写作兴趣,为后续写作教学奠定基础。核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力,提高对周围事物细致入微的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力,学会运用文字准确、生动地描述观察到的现象。

3.培养学生的想象力和创造力,激发学生对写作的兴趣和热情。

4.强化学生的文化意识,引导学生关注社会生活,树立正确的价值观。学情分析本节课针对七年级学生,这一阶段的学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满探索欲望。然而,由于年龄和认知水平限制,他们的观察力和表达能力尚需提高。在知识方面,学生对写作的基本概念和技巧已有初步了解,但缺乏系统性的训练。在能力方面,学生的观察力有待加强,往往只能停留在表面现象,缺乏深入挖掘的能力。此外,学生的语言表达能力也有限,词汇量不足,句式单一,难以形成丰富的语言表达。在素质方面,部分学生存在依赖心理,写作时缺乏独立思考和创造性。这些学情特点对课程学习产生了一定影响,需要教师采取针对性的教学策略,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察力和表达能力,同时注重培养学生的独立思考和创新能力。教学方法与手段教学方法:

1.讲授法:通过教师的引导,讲解写作的基本原则和观察技巧,帮助学生建立写作框架。

2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享观察心得,互相启发,激发思维。

3.实践法:布置观察作业,让学生在现实生活中进行观察和写作练习,提高实践能力。

教学手段:

1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示观察对象,增强学生的感知体验。

2.教学软件辅助:运用写作辅助软件,指导学生进行写作练习,提高写作效率。

3.互动平台:利用在线平台,鼓励学生交流写作心得,拓展学习空间。教学流程1.导入新课

详细内容:教师以“生活中的美好瞬间”为主题,展示一组精美的图片,引导学生回忆自己在生活中观察到的有趣或感人的场景。通过提问:“你们是如何发现这些美好的瞬间的?”来激发学生的观察兴趣,引出本节课的主题“热爱写作,学会观察”。

2.新课讲授

(1)讲解观察的重要性:教师结合教材内容,阐述观察在写作中的重要性,强调观察是积累素材、提高写作水平的基础。

(2)介绍观察方法:教师介绍几种常见的观察方法,如直接观察、间接观察、对比观察等,并举例说明。

(3)分析优秀作品:教师选取几篇优秀作文,分析其观察角度、写作手法,引导学生学习借鉴。

3.实践活动

(1)布置观察任务:教师要求学生课后观察身边的景物、人物或事件,并记录下来。

(2)分享观察心得:课堂上,学生分享自己的观察心得,教师点评并给予指导。

(3)写作练习:教师提供写作素材,要求学生在规定时间内完成一篇观察作文。

4.学生小组讨论

(1)讨论观察角度:学生分组讨论,从不同角度观察同一景物或事件,如时间、空间、情感等。

(2)讨论写作技巧:学生交流写作心得,探讨如何运用观察到的细节丰富作文内容。

(3)讨论修改建议:学生互相批改作文,提出修改意见,共同提高写作水平。

5.总结回顾

内容:教师对本节课的重点内容进行总结,强调观察在写作中的重要性,并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。同时,教师对学生的课堂表现进行点评,肯定优点,指出不足。

教学流程具体分析和举例:

1.导入新课(用时5分钟)

教师通过展示图片,引导学生回忆生活中的美好瞬间,激发学生的观察兴趣,引出本节课的主题。

2.新课讲授(用时15分钟)

(1)讲解观察的重要性:教师结合教材内容,如《观察与发现》一文,阐述观察在写作中的重要性,强调观察是积累素材、提高写作水平的基础。

(2)介绍观察方法:教师介绍直接观察、间接观察、对比观察等方法,并以《荷塘月色》为例,说明如何运用对比观察法描绘景物。

(3)分析优秀作品:教师选取《背影》等优秀作文,分析其观察角度、写作手法,引导学生学习借鉴。

3.实践活动(用时15分钟)

(1)布置观察任务:教师要求学生课后观察身边的景物、人物或事件,并记录下来。

(2)分享观察心得:课堂上,学生分享自己的观察心得,教师点评并给予指导。

(3)写作练习:教师提供写作素材,如《校园里的秋天》,要求学生在规定时间内完成一篇观察作文。

4.学生小组讨论(用时10分钟)

(1)讨论观察角度:学生分组讨论,从不同角度观察同一景物或事件,如时间、空间、情感等。

(2)讨论写作技巧:学生交流写作心得,探讨如何运用观察到的细节丰富作文内容。

(3)讨论修改建议:学生互相批改作文,提出修改意见,共同提高写作水平。

5.总结回顾(用时5分钟)

教师对本节课的重点内容进行总结,强调观察在写作中的重要性,并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。同时,教师对学生的课堂表现进行点评,肯定优点,指出不足。教学资源拓展1.拓展资源:

-观察日记:介绍观察日记的格式和写作方法,让学生了解如何记录观察到的细节和感受。

-写作素材库:收集和整理各类写作素材,如自然景观、人物描写、社会现象等,为学生提供丰富的写作资源。

-观察游戏:设计一些有趣的观察游戏,如“找不同”、“猜猜看”等,通过游戏形式提高学生的观察力和兴趣。

2.拓展建议:

-鼓励学生阅读与观察相关的书籍,如《昆虫记》、《自然观察手册》等,拓宽学生的知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的户外活动,如参观博物馆、公园等,实地观察和体验。

-建议学生利用课余时间,记录自己的生活点滴,如家庭聚会、朋友聚会等,积累写作素材。

-建议学生观看纪录片或科普节目,通过视觉和听觉感受,提高观察力和想象力。

-建议学生参与写作比赛或作文征集活动,激发学生的写作热情,提升写作水平。

3.拓展内容与知识点:

-观察日记的写作技巧:如何记录时间、地点、人物、事件、感受等,以及如何运用写作手法,如比喻、拟人等。

-写作素材的分类:自然景观、人物描写、社会现象、历史故事、科幻想象等。

-观察游戏的设计:如何设计适合不同年龄段学生的观察游戏,以及如何引导学生在游戏中提高观察力。

-阅读与观察的结合:如何通过阅读书籍或文章,提高自己的观察力和想象力。

-实地观察与体验:如何选择合适的观察地点,以及如何进行实地观察和体验。

-视觉与听觉感受:如何通过观看纪录片或科普节目,提高自己的观察力和想象力。教学反思与改进亲爱的同事们,教学是一项持续学习和成长的过程。每上一节课,我都会对自己进行反思,思考哪些地方做得好,哪些地方还有待提高。以下是我对“热爱写作,学会观察”这节课的反思和改进计划。

首先,我注意到在导入新课环节,我使用了图片展示生活中的美好瞬间,这个方法挺有效的,学生们都能很快地进入状态。但是,我意识到,我可以进一步引导学生从自己的生活中寻找灵感,而不是仅仅依赖图片。比如,我可以在课前让学生提前准备一张自己认为最美好的生活瞬间照片,并在课堂上分享自己的故事,这样不仅能够激发学生的兴趣,还能让他们学会从自己的生活中汲取写作素材。

接着,在新课讲授环节,我详细讲解了观察的重要性,介绍了不同的观察方法,并分析了优秀作品。我觉得这部分内容比较枯燥,学生可能会感到无聊。为了改进这一点,我计划在未来的教学中加入更多的互动环节,比如让学生分组讨论他们自己的观察经历,或者让他们现场进行观察练习,这样可以让学生更积极地参与到课堂中来。

在实践活动环节,我布置了观察任务,并要求学生分享观察心得。我发现,有些学生虽然能够完成观察任务,但在分享时表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力,我打算在下一节课上,提供一些写作模板和句式,帮助学生更好地组织语言。

在学生小组讨论环节,我看到了学生们积极参与讨论的情景,但同时也发现,有些学生在讨论中过于依赖他人,缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力,我计划在未来的教学中,鼓励学生提出自己的观点,并让他们在小组讨论中扮演更积极的角色。

至于教学反思活动,我打算在每节课结束后,让学生填写一份简短的反馈问卷,包括他们对课堂内容的满意度、对教学方法的评价等。这样,我可以及时了解学生的真实想法,并根据反馈进行调整。

改进措施如下:

1.在导入新课时,增加学生自述环节,鼓励他们分享自己的观察故事,激发个人兴趣。

2.在新课讲授时,设计更多互动环节,如小组讨论、角色扮演等,提高学生的参与度。

3.在实践活动环节,提供写作模板和句式,帮助学生提升表达能力。

4.在小组讨论环节,鼓励学生提出自己的观点,培养独立思考能力。

5.在总结回顾环节,让学生写反思日记,深化对课堂内容的理解。

我相信,通过这些反思和改进,我能够更好地指导学生热爱写作,学会观察,让我们的课堂更加生动有趣,更符合学生的实际需求。让我们一起努力,不断提升教学水平,为学生创造更优质的学习环境。课堂小结,当堂检测课堂小结:

今天我们学习了“热爱写作,学会观察”这一主题,通过观察生活中的点滴,我们发现了写作的乐趣和观察的重要性。以下是我们今天的学习要点:

1.观察是写作的基础,只有观察到位,才能写出生动、真实的文章。

2.观察要有目的性,可以从时间、空间、人物、事件等多个角度进行。

3.观察时要细致入微,捕捉生活中的细节,让文章更加丰富。

4.写作时要善于运用写作手法,如比喻、拟人等,使文章更具表现力。

当堂检测:

为了检测学生对本节课内容的掌握情况,我们将进行以下当堂检测:

1.请学生回忆并描述一个自己观察到的有趣场景,要求用生动的语言和至少两种写作手法进行描述。

2.学生分组讨论,从不同角度分析一个指定的观察对象,如校园的一棵树、一个班级同学等,并分享讨论结果。

3.学生根据教师提供的素材,现场完成一篇观察日记,要求内容真实、具体,表达流畅。

检测结束后,教师将对学生的回答进行点评和总结,指出优点和不足,并给予相应的指导。通过这样的检测,我们不仅能够了解学生对本节课内容的掌握程度,还能够帮助他们巩固所学知识,提高写作能力。典型例题讲解在“热爱写作,学会观察”这一主题下,我们学习了如何通过观察来积累写作素材,以下是一些典型例题的讲解,以及相应的补充和说明。

例题1:

观察公园里的湖面,用比喻和拟人的手法写一段话。

解答:

湖面如一面镜子,倒映着蓝天白云,微风拂过,它轻轻摇晃,仿佛在向路人点头致意。

补充说明:

在这个例题中,学生需要运用比喻和拟人的手法,将湖面拟人化,赋予其人的情感和动作。比喻是将湖面比作镜子,拟人则是将湖面摇晃的动作赋予人的行为。

例题2:

描述一次你在雨中的观察,运用对比手法,写出雨前和雨后的变化。

解答:

雨前,天空湛蓝,阳光明媚,树叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒。雨后,天空灰蒙蒙的,树叶上挂着晶莹的雨珠,空气清新,一切都显得那么宁静。

补充说明:

这个例题要求学生运用对比手法,通过雨前和雨后的对比,展现雨水的洗礼给环境带来的变化。对比手法在这里是突出雨后环境的清新和宁静。

例题3:

观察一只蝴蝶在花丛中飞舞,用细节描写,写出蝴蝶的美丽和花丛的生机。

解答:

蝴蝶的翅膀在阳光下闪烁着五彩斑斓的光芒,它轻盈地舞动着,触角轻轻触碰着每一朵花,仿佛在低语。花丛中,各种颜色的花朵争相绽放,散发着迷人的香气。

补充说明:

在这个例题中,学生需要通过细节描写来展现蝴蝶的美丽和花丛的生机。细节描写是写作中的一种重要手法,它能够让读者感受到事物的真实性和生动性。

例题4:

观察夜晚的星空,用象征手法,写出星星对人们的意义。

解答:

夜空中,星星如同无数明亮的眼睛,注视着大地,

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