第1单元 写作 热爱写作学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版

第1单元写作热爱写作，学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第1单元写作热爱写作，学会观察2024-2025学年新教材七年级语文上册同步教学设计(统编版2024)河北专版设计思路本课设计以《热爱写作，学会观察》为主题，紧密结合七年级上册语文教材内容，引导学生关注生活，培养观察习惯，提高写作能力。通过课堂实践，使学生学会从不同角度观察事物，积累写作素材，激发写作兴趣，为后续写作教学奠定基础。核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力，提高对周围事物细致入微的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用文字准确、生动地描述观察到的现象。

3.培养学生的想象力和创造力，激发学生对写作的兴趣和热情。

4.强化学生的文化意识，引导学生关注社会生活，树立正确的价值观。学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。然而，由于年龄和认知水平限制，他们的观察力和表达能力尚需提高。在知识方面，学生对写作的基本概念和技巧已有初步了解，但缺乏系统性的训练。在能力方面，学生的观察力有待加强，往往只能停留在表面现象，缺乏深入挖掘的能力。此外，学生的语言表达能力也有限，词汇量不足，句式单一，难以形成丰富的语言表达。在素质方面，部分学生存在依赖心理，写作时缺乏独立思考和创造性。这些学情特点对课程学习产生了一定影响，需要教师采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和表达能力，同时注重培养学生的独立思考和创新能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解写作的基本原则和观察技巧，帮助学生建立写作框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，互相启发，激发思维。

3.实践法：布置观察作业，让学生在现实生活中进行观察和写作练习，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示观察对象，增强学生的感知体验。

2.教学软件辅助：运用写作辅助软件，指导学生进行写作练习，提高写作效率。

3.互动平台：利用在线平台，鼓励学生交流写作心得，拓展学习空间。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“生活中的美好瞬间”为主题，展示一组精美的图片，引导学生回忆自己在生活中观察到的有趣或感人的场景。通过提问：“你们是如何发现这些美好的瞬间的？”来激发学生的观察兴趣，引出本节课的主题“热爱写作，学会观察”。

2.新课讲授

（1）讲解观察的重要性：教师结合教材内容，阐述观察在写作中的重要性，强调观察是积累素材、提高写作水平的基础。

（2）介绍观察方法：教师介绍几种常见的观察方法，如直接观察、间接观察、对比观察等，并举例说明。

（3）分析优秀作品：教师选取几篇优秀作文，分析其观察角度、写作手法，引导学生学习借鉴。

3.实践活动

（1）布置观察任务：教师要求学生课后观察身边的景物、人物或事件，并记录下来。

（2）分享观察心得：课堂上，学生分享自己的观察心得，教师点评并给予指导。

（3）写作练习：教师提供写作素材，要求学生在规定时间内完成一篇观察作文。

4.学生小组讨论

（1）讨论观察角度：学生分组讨论，从不同角度观察同一景物或事件，如时间、空间、情感等。

（2）讨论写作技巧：学生交流写作心得，探讨如何运用观察到的细节丰富作文内容。

（3）讨论修改建议：学生互相批改作文，提出修改意见，共同提高写作水平。

5.总结回顾

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课（用时5分钟）

教师通过展示图片，引导学生回忆生活中的美好瞬间，激发学生的观察兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解观察的重要性：教师结合教材内容，如《观察与发现》一文，阐述观察在写作中的重要性，强调观察是积累素材、提高写作水平的基础。

（2）介绍观察方法：教师介绍直接观察、间接观察、对比观察等方法，并以《荷塘月色》为例，说明如何运用对比观察法描绘景物。

（3）分析优秀作品：教师选取《背影》等优秀作文，分析其观察角度、写作手法，引导学生学习借鉴。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）布置观察任务：教师要求学生课后观察身边的景物、人物或事件，并记录下来。

（2）分享观察心得：课堂上，学生分享自己的观察心得，教师点评并给予指导。

（3）写作练习：教师提供写作素材，如《校园里的秋天》，要求学生在规定时间内完成一篇观察作文。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论观察角度：学生分组讨论，从不同角度观察同一景物或事件，如时间、空间、情感等。

（2）讨论写作技巧：学生交流写作心得，探讨如何运用观察到的细节丰富作文内容。

（3）讨论修改建议：学生互相批改作文，提出修改意见，共同提高写作水平。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调观察在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。同时，教师对学生的课堂表现进行点评，肯定优点，指出不足。教学资源拓展1.拓展资源：

-观察日记：介绍观察日记的格式和写作方法，让学生了解如何记录观察到的细节和感受。

-写作素材库：收集和整理各类写作素材，如自然景观、人物描写、社会现象等，为学生提供丰富的写作资源。

-观察游戏：设计一些有趣的观察游戏，如“找不同”、“猜猜看”等，通过游戏形式提高学生的观察力和兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与观察相关的书籍，如《昆虫记》、《自然观察手册》等，拓宽学生的知识面。

-建议学生参加学校或社区组织的户外活动，如参观博物馆、公园等，实地观察和体验。

-建议学生利用课余时间，记录自己的生活点滴，如家庭聚会、朋友聚会等，积累写作素材。

-建议学生观看纪录片或科普节目，通过视觉和听觉感受，提高观察力和想象力。

-建议学生参与写作比赛或作文征集活动，激发学生的写作热情，提升写作水平。

3.拓展内容与知识点：

-观察日记的写作技巧：如何记录时间、地点、人物、事件、感受等，以及如何运用写作手法，如比喻、拟人等。

-写作素材的分类：自然景观、人物描写、社会现象、历史故事、科幻想象等。

-观察游戏的设计：如何设计适合不同年龄段学生的观察游戏，以及如何引导学生在游戏中提高观察力。

-阅读与观察的结合：如何通过阅读书籍或文章，提高自己的观察力和想象力。

-实地观察与体验：如何选择合适的观察地点，以及如何进行实地观察和体验。

-视觉与听觉感受：如何通过观看纪录片或科普节目，提高自己的观察力和想象力。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项持续学习和成长的过程。每上一节课，我都会对自己进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待提高。以下是我对“热爱写作，学会观察”这节课的反思和改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，我使用了图片展示生活中的美好瞬间，这个方法挺有效的，学生们都能很快地进入状态。但是，我意识到，我可以进一步引导学生从自己的生活中寻找灵感，而不是仅仅依赖图片。比如，我可以在课前让学生提前准备一张自己认为最美好的生活瞬间照片，并在课堂上分享自己的故事，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们学会从自己的生活中汲取写作素材。

接着，在新课讲授环节，我详细讲解了观察的重要性，介绍了不同的观察方法，并分析了优秀作品。我觉得这部分内容比较枯燥，学生可能会感到无聊。为了改进这一点，我计划在未来的教学中加入更多的互动环节，比如让学生分组讨论他们自己的观察经历，或者让他们现场进行观察练习，这样可以让学生更积极地参与到课堂中来。

在实践活动环节，我布置了观察任务，并要求学生分享观察心得。我发现，有些学生虽然能够完成观察任务，但在分享时表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在下一节课上，提供一些写作模板和句式，帮助学生更好地组织语言。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与讨论的情景，但同时也发现，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。为了培养学生的独立思考能力，我计划在未来的教学中，鼓励学生提出自己的观点，并让他们在小组讨论中扮演更积极的角色。

至于教学反思活动，我打算在每节课结束后，让学生填写一份简短的反馈问卷，包括他们对课堂内容的满意度、对教学方法的评价等。这样，我可以及时了解学生的真实想法，并根据反馈进行调整。

改进措施如下：

1.在导入新课时，增加学生自述环节，鼓励他们分享自己的观察故事，激发个人兴趣。

2.在新课讲授时，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.在实践活动环节，提供写作模板和句式，帮助学生提升表达能力。

4.在小组讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，培养独立思考能力。

5.在总结回顾环节，让学生写反思日记，深化对课堂内容的理解。

我相信，通过这些反思和改进，我能够更好地指导学生热爱写作，学会观察，让我们的课堂更加生动有趣，更符合学生的实际需求。让我们一起努力，不断提升教学水平，为学生创造更优质的学习环境。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“热爱写作，学会观察”这一主题，通过观察生活中的点滴，我们发现了写作的乐趣和观察的重要性。以下是我们今天的学习要点：

1.观察是写作的基础，只有观察到位，才能写出生动、真实的文章。

2.观察要有目的性，可以从时间、空间、人物、事件等多个角度进行。

3.观察时要细致入微，捕捉生活中的细节，让文章更加丰富。

4.写作时要善于运用写作手法，如比喻、拟人等，使文章更具表现力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.请学生回忆并描述一个自己观察到的有趣场景，要求用生动的语言和至少两种写作手法进行描述。

2.学生分组讨论，从不同角度分析一个指定的观察对象，如校园的一棵树、一个班级同学等，并分享讨论结果。

3.学生根据教师提供的素材，现场完成一篇观察日记，要求内容真实、具体，表达流畅。

检测结束后，教师将对学生的回答进行点评和总结，指出优点和不足，并给予相应的指导。通过这样的检测，我们不仅能够了解学生对本节课内容的掌握程度，还能够帮助他们巩固所学知识，提高写作能力。典型例题讲解在“热爱写作，学会观察”这一主题下，我们学习了如何通过观察来积累写作素材，以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明。

例题1：

观察公园里的湖面，用比喻和拟人的手法写一段话。

解答：

湖面如一面镜子，倒映着蓝天白云，微风拂过，它轻轻摇晃，仿佛在向路人点头致意。

补充说明：

在这个例题中，学生需要运用比喻和拟人的手法，将湖面拟人化，赋予其人的情感和动作。比喻是将湖面比作镜子，拟人则是将湖面摇晃的动作赋予人的行为。

例题2：

描述一次你在雨中的观察，运用对比手法，写出雨前和雨后的变化。

解答：

雨前，天空湛蓝，阳光明媚，树叶在阳光下闪烁着翠绿的光芒。雨后，天空灰蒙蒙的，树叶上挂着晶莹的雨珠，空气清新，一切都显得那么宁静。

补充说明：

这个例题要求学生运用对比手法，通过雨前和雨后的对比，展现雨水的洗礼给环境带来的变化。对比手法在这里是突出雨后环境的清新和宁静。

例题3：

观察一只蝴蝶在花丛中飞舞，用细节描写，写出蝴蝶的美丽和花丛的生机。

解答：

蝴蝶的翅膀在阳光下闪烁着五彩斑斓的光芒，它轻盈地舞动着，触角轻轻触碰着每一朵花，仿佛在低语。花丛中，各种颜色的花朵争相绽放，散发着迷人的香气。

补充说明：

在这个例题中，学生需要通过细节描写来展现蝴蝶的美丽和花丛的生机。细节描写是写作中的一种重要手法，它能够让读者感受到事物的真实性和生动性。

例题4：

观察夜晚的星空，用象征手法，写出星星对人们的意义。

解答：

夜空中，星星如同无数明亮的眼睛，注视着大地，