高中地理 第一章 自然灾害与人类活动 第二节 主要自然灾害的形成与分布病害、虫害和鼠害等生物灾害教学实录 新人教版选修5

高中地理第一章自然灾害与人类活动第二节主要自然灾害的形成与分布病害、虫害和鼠害等生物灾害教学实录新人教版选修5主备人备课成员设计思路本节课以“自然灾害与人类活动”为主题，结合新人教版选修5教材，通过分析病害、虫害和鼠害等生物灾害的形成与分布，引导学生认识自然灾害对人类生活的影响，提高学生的地理素养和环保意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。核心素养目标培养学生对自然灾害的观察、分析和理解能力，提升学生的地理信息系统应用能力；增强学生的环保意识和社会责任感，认识到人类活动与自然灾害之间的关系；提高学生的合作学习能力和批判性思维能力，通过案例研究，学会从多角度分析问题，形成科学的世界观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的地理知识基础，包括对自然灾害的基本概念、常见类型以及一些自然灾害的基本特征。此外，学生对生物灾害的认识可能来源于生物课或日常生活中的观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然现象和自然灾害普遍感兴趣，喜欢通过实例来学习地理知识。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论和实践活动来获取新知识。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物灾害的形成机制和分布规律时可能存在困难，特别是对于病害、虫害和鼠害等生物灾害的生态学原理和防治措施的理解。此外，学生在分析人类活动与生物灾害关系时，可能难以将地理知识与实际生活情境相结合。此外，学生可能对复杂案例的分析和综合评价能力不足，需要教师引导和帮助。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修5教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与病害、虫害和鼠害等生物灾害相关的图片、图表和视频，以增强学生对生物灾害形成与分布的理解。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和投影设备，以便进行小组讨论和展示。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示近年来我国发生的重大生物灾害图片，如病虫害爆发、鼠害等，引导学生思考这些灾害对人类生活的影响，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾自然灾害的定义、类型以及自然灾害对人类的影响，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

（1）病害：介绍病害的定义、分类、传播途径及防治措施。

（2）虫害：讲解虫害的定义、分类、生活习性、防治方法及对农业的影响。

（3）鼠害：阐述鼠害的定义、分类、生活习性、防治措施及对人类生活的影响。

2.举例说明：

（1）以农作物病虫害为例，说明病害、虫害和鼠害对农业生产的影响。

（2）结合实际案例，分析人类活动与生物灾害之间的关系，如过度使用农药、乱砍滥伐等。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何有效防治病害、虫害和鼠害。

（2）角色扮演：模拟灾害发生时的应对措施，让学生亲身体验灾害应对过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

（1）完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

（2）结合实际案例，分析病害、虫害和鼠害的防治措施。

2.教师指导：

（1）针对学生在练习过程中遇到的问题，给予个别指导。

（2）点评学生的讨论成果，总结防治病害、虫害和鼠害的有效方法。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调病害、虫害和鼠害的形成与分布。

2.引导学生思考如何减少生物灾害对人类生活的影响，提高环保意识。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解我国近年来发生的重大生物灾害，分析其成因及防治措施。

3.结合所学知识，撰写一篇关于如何减少生物灾害对人类生活影响的调查报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解病害、虫害和鼠害的定义、分类、生活习性、传播途径及防治措施等基本概念。他们能够识别不同类型的生物灾害，并了解其对农业、生态环境和人类生活的影响。

2.分析能力：

学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何从多角度分析问题，包括生态学、经济学和社会学等多个层面。他们能够运用所学知识，对生物灾害的形成原因、传播规律和防治策略进行深入分析。

3.解决问题能力：

学生通过参与互动探究和角色扮演活动，提高了在实际情境中解决问题的能力。他们能够根据具体案例，提出有效的防治措施，并评估这些措施的实际效果。

4.环保意识：

学生在学习过程中，对生物灾害的认识加深，环保意识得到提升。他们开始意识到人类活动与生物灾害之间的紧密联系，并认识到保护生态环境的重要性。

5.合作学习能力：

通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，倾听不同的声音，并在团队中发挥自己的优势。

6.创新思维：

学生在分析生物灾害时，不仅能够运用传统的防治方法，还能够提出一些创新性的解决方案。这有助于培养学生的创新思维和前瞻性思考能力。

7.地理素养：

学生通过学习生物灾害与人类活动的关系，提高了自己的地理素养。他们能够将地理知识与实际生活相结合，理解地理现象背后的地理规律。

8.情感态度价值观：

学生在学习过程中，对生物灾害的同情和关注程度提高，形成了积极的社会责任感。他们开始关注全球环境问题，并愿意为保护地球家园贡献自己的力量。板书设计①知识点：病害、虫害和鼠害的定义

-病害：植物、动物和微生物因病原体引起的疾病。

-虫害：由昆虫引起的对农作物、树木等造成的损害。

-鼠害：由鼠类对粮食、仓储和建筑物等造成的破坏。

②词句：病害、虫害、鼠害、病原体、昆虫、鼠类、损害、疾病、传播途径、防治措施

③关键概念：病害的分类、虫害的生活习性、鼠害的防治方法

①知识点：病害、虫害和鼠害的分类

-病害：真菌病害、细菌病害、病毒病害、线虫病害

-虫害：食叶害虫、钻蛀害虫、刺吸害虫、潜叶害虫

-鼠害：仓储鼠害、农田鼠害、建筑鼠害

②词句：真菌病害、细菌病害、病毒病害、线虫病害、食叶害虫、钻蛀害虫、刺吸害虫、潜叶害虫、仓储鼠害、农田鼠害、建筑鼠害

③关键概念：不同病害和虫害的特点、鼠害的种类及分布

①知识点：病害、虫害和鼠害的传播途径

-病害：病原体通过空气、水、土壤、昆虫等传播。

-虫害：昆虫通过飞行、爬行、跳跃等方式传播。

-鼠害：鼠类通过接触、粪便、尿液等传播。

②词句：病原体、空气、水、土壤、昆虫、飞行、爬行、跳跃、接触、粪便、尿液

③关键概念：病原体的传播媒介、昆虫的扩散方式、鼠害的传播途径

①知识点：病害、虫害和鼠害的防治措施

-病害：生物防治、化学防治、农业防治

-虫害：物理防治、生物防治、化学防治

-鼠害：生态防治、物理防治、化学防治

②词句：生物防治、化学防治、农业防治、物理防治、生态防治

③关键概念：不同防治措施的应用范围和效果、防治措施的选择原则反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解病害、虫害和鼠害时，我采用了案例分析法，通过具体案例让学生直观地了解这些灾害的形成与分布，以及它们对人类生活的影响。这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使抽象的知识点更加形象化，有助于学生更好地理解和记忆。同时，多媒体教学也能提高课堂的趣味性，吸引学生的注意力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演环节，部分学生显得较为被动，缺乏主动参与的精神。这可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者对活动形式不感兴趣。

2.教学节奏把握不够：在讲解新知时，我发现有时讲解速度过快，导致学生跟不上进度。同时，课堂上的互动环节有时过于简短，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供相关背景资料，让学生提前了解案例，并在课堂上鼓励他们提出问题、分享观点。同时，我会设计更多互动性强、趣味性高的