2024年一年级品生下册《春天里的保健》教学实录 未来版

2024年一年级品生下册《春天里的保健》教学实录未来版主备人备课成员设计意图本节课以《春天里的保健》为主题，结合一年级下册品生教材，旨在帮助学生了解春季常见疾病及其预防措施，培养良好的卫生习惯，增强自我保健意识。通过生动有趣的课堂活动，激发学生学习兴趣，提高学生生活自理能力，为健康成长奠定基础。核心素养目标培养学生珍爱生命、关注健康的意识，提高学生自我保护能力。通过学习春季保健知识，增强学生实践操作能力，培养学生良好的生活习惯，提升学生适应环境变化的生存能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解春季常见疾病的原因及预防方法。

-掌握正确的洗手、戴口罩等日常保健措施。

-学习如何调整饮食，增强免疫力。

2.教学难点

-理解春季气候变化对健康的影响。

-区分感冒和其他春季常见疾病的症状。

-形成良好的个人卫生习惯，并将其应用到日常生活中。例如，学生可能难以理解为什么春季需要增加户外活动来增强体质，或者难以长期坚持每天按时洗手。通过互动讨论和实际操作，帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《春天里的保健》教材。

2.辅助材料：准备春季疾病预防的图片、健康习惯的图表和保健知识的视频。

3.实验器材：准备洗手液、口罩等实物，供学生观察和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，营造互动学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-发布预习任务：例如，要求学生观看春季保健的科普视频，了解春季常见疾病。

-设计预习问题：如“春季为何容易感冒？”“如何通过饮食增强免疫力？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问以电子文档形式提交。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-导入新课：通过讲述春季健康小故事引入主题。

-讲解知识点：讲解春季常见疾病的预防和保健知识。

-组织课堂活动：进行洗手示范和讨论，让学生分组设计春季保健海报。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么洗手可以预防疾病？”

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成海报设计。

-提问与讨论：学生提出问题，如“我们如何让海报更有创意？”

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-讲授法：通过讲解春季保健的重要性。

-实践活动法：通过设计海报活动，让学生将知识应用到实践中。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-布置作业：要求学生回家后与家人分享春季保健知识。

-提供拓展资源：推荐相关的健康书籍和网站。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并给予个别指导。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-完成作业：学生与家人分享保健知识，记录交流内容。

-拓展学习：学生根据推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，思考如何更好地应用知识。教学资源拓展1.拓展资源

-春季常见疾病知识：收集春季流行疾病的资料，如流行性感冒、手足口病等，介绍其症状、传播途径和预防措施。

-饮食与健康：整理春季适宜的饮食建议，包括蔬菜、水果、粗粮等，以及如何通过饮食增强免疫力。

-日常卫生习惯：提供关于个人卫生习惯的资料，如勤洗手、正确戴口罩的方法，以及如何保持室内通风。

-运动与健康：介绍春季适合的运动项目，如散步、慢跑、跳绳等，以及运动对健康的好处。

-环境与健康：探讨春季气候变化对健康的影响，以及如何适应季节变化保持健康。

2.拓展建议

-针对春季常见疾病知识，建议学生和家长一起阅读相关资料，了解疾病的预防和应对措施。

-饮食与健康方面，可以指导学生和家长制定一份春季健康食谱，注重营养均衡。

-日常卫生习惯的拓展，可以组织学生进行卫生习惯的评比活动，鼓励学生养成良好的卫生习惯。

-运动与健康方面，可以推荐学生参加学校或社区组织的春季运动会，提高学生的运动兴趣。

-环境与健康方面，可以引导学生观察春季的自然变化，了解季节对健康的影响，并学习如何适应。

具体拓展内容如下：

（1）春季常见疾病知识

-流行性感冒：介绍流感病毒的特点、传播途径和预防措施，如接种流感疫苗、勤洗手、戴口罩等。

-手足口病：讲解手足口病的症状、传播途径和预防方法，强调个人卫生和环境卫生的重要性。

（2）饮食与健康

-春季适宜蔬菜：介绍春季时令蔬菜，如菠菜、油菜、莴苣等，以及它们的营养价值。

-春季适宜水果：推荐春季时令水果，如草莓、橙子、柚子等，讲解其保健作用。

-春季健康食谱：指导学生和家长共同制定一份春季健康食谱，注重营养均衡，提高免疫力。

（3）日常卫生习惯

-勤洗手：讲解正确的洗手方法，强调洗手在预防疾病中的重要性。

-正确戴口罩：介绍戴口罩的时机和方法，强调戴口罩在预防呼吸道疾病中的作用。

-保持室内通风：讲解室内通风的重要性，以及如何保持室内空气新鲜。

（4）运动与健康

-春季适合运动：推荐春季适合的运动项目，如散步、慢跑、跳绳等，讲解运动对健康的好处。

-参加春季运动会：鼓励学生参加学校或社区组织的春季运动会，提高学生的运动兴趣。

（5）环境与健康

-春季气候变化：探讨春季气候变化对健康的影响，如温差变化、湿度变化等。

-适应季节变化：指导学生如何适应春季气候变化，保持健康。重点题型整理1.**情景模拟题**

-**题目**：假如你现在是春天的户外活动日，你会采取哪些措施来保护自己不受春季常见疾病的影响？

-**答案**：我会选择以下措施来保护自己：

1.带上口罩，尤其是在人群密集的地方。

2.经常洗手，尤其是在触摸公共物品后。

3.避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴。

4.保持室内通风，每天至少开窗换气两次。

5.增加户外活动，如散步、慢跑，以增强体质。

2.**案例分析题**

-**题目**：小明在春天的时候总是感到喉咙痛，医生说他可能患上了春季感冒。请分析小明可能的原因，并提出预防建议。

-**答案**：小明可能的原因包括：

1.春季气候变化，温差较大，容易感冒。

2.小明可能没有注意个人卫生，如不及时洗手。

3.小明可能缺乏足够的户外活动，导致免疫力下降。

预防建议：

1.小明应该注意保暖，适时增减衣物。

2.小明需要养成良好的个人卫生习惯，勤洗手。

3.小明应该增加户外活动，增强体质。

3.**讨论题**

-**题目**：讨论春季饮食对健康的重要性，并举例说明哪些食物有助于增强免疫力。

-**答案**：春季饮食对健康非常重要，以下是一些有助于增强免疫力的食物：

1.富含维生素C的水果，如橙子、柠檬、草莓。

2.富含维生素A的蔬菜，如胡萝卜、南瓜、菠菜。

3.富含锌的食物，如瘦肉、鱼类、坚果。

4.富含硒的食物，如海鲜、蘑菇、燕麦。

4.**实践操作题**

-**题目**：如何正确洗手以预防春季疾病？

-**答案**：正确洗手的方法包括：

1.用流动的水洗手，使用肥皂或洗手液。

2.按摩双手，包括手掌、手背、手指和指甲缝。

3.洗手时间至少20秒。

4.洗手后用干净的毛巾或纸巾擦干双手。

5.**反思题**

-**题目**：回顾你自己在春季的保健经历，总结出哪些是有效的保健措施，哪些是不足之处。

-**答案**：有效的保健措施可能包括：

1.定期进行户外活动，增强体质。

2.注意饮食均衡，多吃蔬菜和水果。

3.保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手。

不足之处可能包括：

1.在气候变化时没有及时增减衣物。

2.在公共场所没有注意戴口罩。

3.没有定期进行体育锻炼。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对《春天里的保健》一课的课堂评价方法：

1.课堂提问评价

-通过提问的方式，教师可以即时了解学生对春季保健知识的掌握程度。

-提问应设计成开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-例如，教师可以提问：“你们知道春季常见的疾病有哪些？它们是如何传播的？”

-通过学生的回答，教师可以评估学生对疾病预防知识的理解。

2.观察评价

-教师通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生的积极性。

-例如，观察学生在小组讨论中的参与程度，是否能够主动提出问题和观点。

-教师还可以观察学生在实验操作中的细心程度，是否能够按照步骤正确完成。

3.实践操作评价

-通过学生的实践操作，教师可以评估学生对保健措施的实际应用能力。

-例如，学生是否能够正确示范洗手步骤，是否能够正确使用口罩。

-教师可以要求学生现场演示，并给予即时反馈。

4.小组合作评价

-小组合作是课堂活动的重要组成部分，通过小组合作评价，教师可以了解学生的团队协作能力。

-教师可以观察小组内成员的分工合作情况，是否能够有效沟通和解决问题。

-例如，教师可以提问：“你们在小组合作中遇到了什么问题？是如何解决的？”

5.课堂测试评价

-通过课堂测试，教师可以全面了解学生对春季保健知识的掌握情况。

-测试题应包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

-例如，测试题可以包括：“春季常见的传染病有哪些？”“如何预防春季感冒？”“春季饮食应该注意什么？”

6.反馈与鼓励

-教师应及时对学生的表现给予反馈，