2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming's Family教学实录 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily教学实录冀教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生通过对话练习，掌握如何介绍家人及其职业。结合冀教版教材，通过真实语境，让学生在情境中运用所学词汇和句型，提高英语实际应用能力。同时，通过介绍不同国家的家庭文化，培养学生的跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：通过对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力；2）文化意识：了解不同国家的家庭文化，培养学生的跨文化交际意识；3）思维品质：通过角色扮演，锻炼学生的思维灵活性和创造力；4）学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。学情分析五年级学生在英语学习上已具备一定的基础，能够理解和运用基本的英语词汇和句型。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生在听、说、读、写方面表现较好，但仍有部分学生在口语表达和听力理解上存在困难。在知识层面，学生对家庭成员的称呼和职业有一定的了解，但在实际运用中，往往会出现词汇遗忘或语法错误的情况。

在能力方面，学生的英语听说能力相对较弱，尤其是口语表达能力，他们在面对真实语境时，往往缺乏自信，不敢开口。此外，学生的英语写作能力也有待提高，他们在句子结构和语法运用上存在不足。

在素质方面，学生的英语学习兴趣和积极性有待提高。部分学生因缺乏自信而害怕犯错，导致课堂参与度不高。此外，学生在合作学习方面也有待加强，他们在小组活动中往往缺乏有效的沟通和协作。

这些学情分析对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。其次，教师应注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力，通过创设真实语境，提高学生的英语实际应用能力。最后，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的合作学习意识，为学生的全面发展奠定基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋五年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员图片，以及视频片段，展示中国家庭日常生活。

3.教学工具：准备英语卡片，用于词汇复习和游戏化教学。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小组讨论桌和投影屏幕，以便进行小组活动和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习关于LiMing家庭成员的英语表达。

设计预习问题：围绕“介绍家庭成员”这一主题，设计问题如“你能用英语介绍你的家庭成员吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读关于家庭成员的英语表达。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍家庭成员，并记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示LiMing家庭的照片，引出本节课的主题“MeetLiMing'sFamily”。

讲解知识点：讲解家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

组织课堂活动：设计“FamilyShow”活动，让学生用英语介绍自己的家庭。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语介绍家庭成员。

参与课堂活动：学生积极参与“FamilyShow”，用英语介绍自己的家庭。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解家庭成员的英语表达。

实践活动法：通过“FamilyShow”活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：在小组活动中，学生相互帮助，共同完成介绍。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于家庭文化的英语学习资料。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步了解家庭文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生在完成作业和拓展学习后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

在课堂活动中，学生通过实践和合作，掌握介绍家庭成员的英语技能。

课后拓展应用帮助学生巩固所学知识，并激发他们对家庭文化的兴趣。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭成员相关词汇：除了课本中的father,mother,brother,sister等，还可以拓展以下词汇：

-grandmother,grandfather

-uncle,aunt

-cousin,nephew,niece

-cousin-in-law

-stepfather,stepmother,stepsister,stepbrother

2.家庭关系表达：除了课本中的关系，还可以学习以下表达方式：

-son-in-law,daughter-in-law

-husband,wife

-mother-in-law,father-in-law

3.家庭职业相关词汇：可以介绍一些常见的职业，如：

-teacher,doctor,engineer

-farmer,doctor,policeofficer

-artist,singer,actor

-manager,scientist,lawyer

4.家庭生活场景描述：介绍一些常见的家庭生活场景，如：

-cookinginthekitchen

-doinghomeworkinthestudyroom

-watchingTVinthelivingroom

-havingdinnerinthediningroom

二、拓展建议

1.角色扮演活动：组织学生进行家庭角色扮演，让学生用所学词汇和句型介绍家庭成员、描述家庭职业和生活场景。

2.家庭调查报告：让学生调查自己家庭的背景，包括家庭成员、职业、生活习性等，并用英语撰写一份调查报告。

3.家庭文化分享会：鼓励学生分享自己国家的家庭文化，如节日习俗、饮食习惯、家庭价值观等。

4.家庭英语角：设立固定的英语角时间，让学生在家庭场景中练习英语，如烹饪英语、家居英语等。

5.家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如购物、做饭、娱乐等。

6.家庭英语故事会：让学生用英语讲述自己家庭的故事，如童年趣事、家庭传统等。

7.家庭英语歌曲欣赏：挑选一些与家庭相关的英语歌曲，让学生欣赏并学唱。

8.家庭英语电影赏析：挑选一些适合家庭观看的英语电影，让学生在观看过程中学习英语，并讨论电影中的家庭元素。

9.家庭英语手抄报：让学生以家庭为主题，制作英语手抄报，展示家庭文化、家庭价值观等。

10.家庭英语海报设计：让学生设计关于家庭的英语海报，包括家庭成员、家庭职业、家庭生活场景等。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学过程中的得失。

教学反思：

首先，我在导入环节，使用了图片和视频来展示LiMing的家庭，这样做的目的是激发学生的兴趣。我觉得这个方法挺有效的，学生们看得很认真，也积极参与到了课堂讨论中。不过，我发现有些学生对于图片和视频中的细节理解得不够深入，可能是因为他们的英语水平还有待提高。

然后，在讲解家庭成员的词汇和句型时，我尽量结合实际生活情境，让学生通过角色扮演来练习。这个环节，我看到了学生们很活跃，能够大胆地开口说英语。但是，我发现有个别学生还是有些害羞，不太敢在大家面前说话。这可能是因为他们对英语的自信心不足。

至于课堂管理，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但是有时候还是会有学生走神，或者小动作比较多。这可能是因为我没有及时发现并纠正他们的行为。

教学总结：

总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面，对家庭成员的英语表达有了更深的理解；在技能方面，他们的口语表达能力有所提高；在情感态度方面，他们对于英语学习的兴趣也有所增加。

当然，也有一些不足之处。比如，有些学生对于英语学习的自信心不够，需要我更多地去鼓励和肯定他们的进步。另外，课堂管理方面，我还需要更加细致，及时发现并纠正学生的不良行为。

改进措施和建议：

其次，在课堂管理方面，我会更加关注学生的行为，一旦发现走神或者小动作，我会及时提醒，并且用积极的语言引导他们回到学习状态。

最后，我还会继续丰富教学内容，比如引入一些与家庭相关的英语歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。典型例题讲解例题1：

LiMing,thisismy__________.Heismy__________.

答案：brother;father

讲解：这道题考查的是家庭成员的称呼。学生需要根据语境选择正确的家庭成员称呼。在这个例子中，LiMing正在介绍他的兄弟和他的父亲，所以正确答案是brother和father。

例题2：

Mymotherisa__________.Sheworksina__________.

答案：doctor;hospital

讲解：这道题考查的是职业的英语表达。学生需要根据语境选择正确的职业名称。在这个例子中，学生的母亲是一名医生，她在医院工作，因此正确答案是doctor和hospital。

例题3：

Mysisterisa__________.Sheisa__________.

答案：student;teacher

讲解：这道题同样考查的是家庭成员的称呼和职业。学生需要根据语境选择正确的答案。在这个例子中，学生的妹妹是一名学生，她将来想成为一名老师，因此正确答案是student和teacher。

例题4：

Mygrandmotherisa__________.Sheisvery__________.

答案：grandmother;kind

讲解：这道题考查的是家庭成员的称呼和形容词的用法。学生需要根据语境选择正确的家庭成员称呼和形容词。在这个例子中，学生的祖母是一位非常和蔼可亲的祖母，因此正确答案是grandmother和kind。

例题5：

Mycousinsare__________.Theyare__________.

答案：cousins;singers

讲解：这道题考查的是家庭成员的称呼和职业。学生需要根据语境选择正确的答案。在这个例子中，学生的堂兄弟姐妹是歌手，因此正确答案是cousins和singers。

补充说明：

1.在介绍家庭成员时，