2024年五年级英语下册 Unit 6 Were watching the games Fun Facts教学实录 人教精通版（三起）

2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教材分析2024年五年级英语下册Unit6We’rewatchingthegamesFunFacts教学实录人教精通版（三起）本节课围绕“观看比赛”这一主题，通过FunFacts的呈现，让学生在轻松愉快的氛围中学习有关体育比赛的知识，同时提高学生的口语表达能力和听力理解能力。教学内容与课本紧密相关，符合五年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生的跨文化意识，通过观看体育比赛的FunFacts，增强学生的语用能力。引导学生运用英语描述体育活动，提升学生的语言运用能力和团队合作精神，同时培养学生关注社会、热爱体育的良好品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，如关于体育活动的词汇、描述动作的动词等。他们对简单的英语对话和故事有一定的理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对体育活动普遍感兴趣，喜欢参与体育比赛，这有助于提高他们的学习积极性。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过实物和图像辅助学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和互动游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解英语长句和复杂结构时可能存在困难，尤其是在描述体育比赛场景时。此外，学生的口语表达能力可能受到词汇量不足和语法知识限制的影响。此外，学生在参与小组活动时可能面临团队合作和沟通的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设观看比赛的情景，让学生在真实语境中学习。

2.运用合作学习法，组织小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.实施任务型教学法，设计相关的听、说、读、写任务，让学生在完成任务的过程中学习。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示体育比赛的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.通过在线平台提供互动练习，让学生在网络上进行实时反馈和自我评价。

3.运用英语学习软件，提供个性化的学习路径和资源，提高学习效率。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.开场白：用英语问候学生，简单介绍本节课的主题“观看比赛”。

2.情境创设：播放一段精彩的体育比赛视频，引导学生讨论观看比赛时的感受。

3.提出问题：询问学生最喜欢的体育项目，以及他们是否了解一些关于体育比赛的有趣事实。

4.引导学生预测：让学生猜测接下来将要学习的内容，激发他们的好奇心。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课的新词汇，如“game”、“team”、“player”等，并举例说明。

2.句型学习：讲解描述体育比赛的句型，如“Iliketowatchfootballgames.”、“Myfavoriteteamis...”等，并进行示范。

3.语法点讲解：讲解关于复数和现在进行时的语法知识，结合实例进行讲解。

4.角色扮演：让学生分成小组，模拟观看比赛的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放一段关于体育比赛的听力材料，让学生回答相关问题。

2.阅读练习：分发关于体育比赛的阅读材料，让学生阅读并回答问题。

3.写作练习：让学生用所学词汇和句型写一段关于自己喜欢的体育项目的短文。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享他们了解的关于体育比赛的有趣事实。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对每个环节的学习内容，提问学生，检查他们的学习效果。

2.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，检查学生的学习效果。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问、解答，培养他们的合作精神。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生关注体育精神，培养他们的团队协作意识。

2.培养学生的跨文化意识，让他们了解不同国家的体育文化。

3.增强学生的语言运用能力，提高他们的口语表达和听力理解水平。

教学流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-词汇讲解（5分钟）

-句型学习（5分钟）

-语法点讲解（5分钟）

-角色扮演（5分钟）

3.巩固练习（15分钟）

-听力练习（5分钟）

-阅读练习（5分钟）

-写作练习（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确认读和书写本节课的新词汇，如“game”、“team”、“player”等。

-学生能够在实际语境中灵活运用这些词汇，描述体育比赛和表达自己的喜好。

2.句型应用：

-学生能够掌握并运用描述体育比赛的句型，如“Iliketowatchfootballgames.”、“Myfavoriteteamis...”等。

-学生能够在角色扮演和日常对话中自然地使用这些句型。

3.语法理解：

-学生理解并掌握了复数和现在进行时的语法知识，能够在句子中正确运用。

-学生在写作练习中能够运用所学的语法知识，使句子结构更加完整和准确。

4.听力理解：

-学生在听力练习中能够理解并回答相关问题，提高了对英语口语材料的理解能力。

-学生能够从听力材料中提取关键信息，增强了信息获取和处理的能力。

5.阅读理解：

-学生在阅读练习中能够理解阅读材料的主旨和大意，提高了阅读理解能力。

-学生能够根据阅读材料回答问题，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

6.写作能力：

-学生在写作练习中能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的体育项目。

-学生能够组织语言，表达自己的观点和感受，提高了写作能力。

7.口语表达能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够用英语进行流畅的口语交流。

-学生能够自信地表达自己的观点，提高了口语表达能力和自信心。

8.团队合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中能够与同伴合作，共同完成任务。

-学生学会了倾听他人的意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

9.跨文化意识：

-学生通过学习不同国家的体育文化，增强了跨文化意识。

-学生能够尊重和理解不同文化背景下的体育活动。

10.体育精神与价值观：

-学生在参与体育活动的讨论中，能够体会到团队合作、公平竞争和坚持努力的重要性。

-学生将体育精神融入到日常生活中，培养了积极向上的生活态度。板书设计①本文重点知识点：

-体育活动词汇：game,team,player,match,score,win,lose,draw

-描述动作的动词：watch,play,run,kick,score,win,lose

②重点词汇：

-game：比赛，活动

-team：队伍，团队

-player：运动员，选手

-match：比赛，对手

-score：得分，分数

-win：赢，胜利

-lose：输，失败

-draw：平局

③重点句型：

-Iliketowatchfootballgames.

-Myfavoriteteamis...

-Theyplayedagreatmatch.

-Theyscoredagoal.

-Theywonthegame.

④语法点：

-复数形式：games,teams,players,matches,scores,wins,losses,draws

-现在进行时：Theyarewatchingthegame.Theyareplayingfootball.

⑤板书布局：

1.标题：We’reWatchingtheGames

2.词汇区：列出上述重点词汇

3.句型区：列出上述重点句型

4.语法点区：展示复数形式和现在进行时的例子

5.活动提示区：提供一些与体育比赛相关的活动建议，如“Watchamatchwithyourfriends”或“Discussyourfavoriteteam”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调重点词汇和句型，如“game”、“team”、“player”等，以及描述动作的动词和句型。

2.强调语法点，包括复数形式和现在进行时，并举例说明如何在句子中正确运用。

3.鼓励学生分享他们最喜欢的体育项目和了解到的有趣事实。

4.总结本节课的学习目标，强调学生在本节课中取得的进步，如词汇掌握、句型应用、语法理解等。

当堂检测：

1.词汇测试：

-学生需从卡片中挑选出正确的体育活动词汇，如“game”、“team”、“player”等。

-学生需将单词与图片或定义匹配，以巩固对词汇的理解。

2.句型应用：

-学生需根据提示完成句子，如：“Myfavoritesportis...”或“Iliketowatch...”

-学生需在句子中使用正确的时态和主谓一致。

3.语法练习：

-学生需将句子改为复数形式，或从给出的选项中选择正确的复数形式。

-学生需将句子改为现在进行时，或从给出的选项中选择正确的现在进行时句子。

4.听力理解：

-播放一段关于体育比赛的简短对话或故事，学生需回答相关问题，如：“Whatsportaretheytalkingabout?”或“Howdidthegameend?”

5.阅读理解：

-学生需阅读一段关于体育比赛的短文，回答相关问题，如：“Whatwasthefinalscore?”或“Whatwastheplayer’sname?”

6.写作练习：

-学生需用所学词汇和句型写一段关于自己喜欢的体育项目的短文，如描述比赛过程、表达个人喜好等。

7.口语表达：

-学生需在小组内进行角色扮演，模拟观看比赛的场景，使用所学词汇和句型进行对话。重点题型整理1.完形填空题

-题型说明：在一段关于体育比赛的短文中，有若干空格需要填入正确的词汇。

-例题：The__________areplayingaveryexcitinggame.The__________arewearingredandblueuniforms.

答案：teams,players

2.句型转换题

-题型说明：将给出的句子从一种形式转换为另一种形式，如从陈述句转换为疑问句。

-例题：Shelikestowatchbasketballgames.→Doessheliketowatchbasketballgames?

答案：Yes,shedoes./No,shedoesn't.

3.翻译题

-题型说明：将英语句子翻译成中文，或中文句子翻译成英语。

-例题：翻译句子：“Theyarescoringgoalsinthematch.”

答案：他们在比赛中进球了。

4.应用题

-题型说明：根据所学知识，完成实际情境中的任务。

-例题：假设你是一名足球比赛的解说员，用英语描述以下场景：“Theteamcaptainkickstheball,anditgoesintothenet.Theteamwinsthegame!”

答案：Theteamcaptaintakesashot.Theballfliesintothenet!Theteamwinsthegamewithagoal!

5.创意写作题

-题型说明：结合所学内容，发挥想象力，创作一段短文。

-例题：假设你是一名小学生，写一篇关于你最喜欢的体育项目的短文，包括你为什么喜欢它，以及你最喜欢的比赛或运动员。

答案示例：

MyFavoriteSport:Basketball

Iloveplaying