11 多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

11多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：11多姿多彩的民间艺术

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对民间艺术的兴趣和审美能力，提高文化自信和民族自豪感。通过了解民间艺术的历史、特点和价值，学生能够认识到中华文化的丰富多样性，增强对传统文化的传承和保护意识，同时培养创新精神和实践能力，激发学生在日常生活中发现美、创造美的热情。学情分析四年级学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对民间艺术有着天然的亲近感。在知识层面，学生对民间艺术有一定的了解，但多停留在表面，缺乏系统性的认识。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的审美判断能力，但缺乏深入分析和创造性的实践能力。在素质方面，学生的文化自信和民族自豪感有待提升，对传统文化的兴趣和参与度需要进一步激发。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能因为缺乏耐心而容易分心。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对民间艺术的兴趣和参与度：由于学生对民间艺术有一定的兴趣，因此在课程中能够较为主动地参与讨论和实践活动。

2.学生对文化自信的培养：通过学习民间艺术，学生能够更加深入地了解和尊重自己的文化传统，增强文化自信。

3.学生创新能力的培养：民间艺术的学习能够激发学生的创新思维，鼓励他们在实践中尝试新的创作方式。

4.学生合作与交流能力的提升：课程中的小组讨论和合作项目有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

总体而言，四年级学生在知识、能力和素质方面具有一定的潜力，但需要教师通过适当的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生逐步深入了解民间艺术的起源、发展及特点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同民间艺术的传承者，体验艺术创作过程。

3.通过多媒体展示民间艺术作品，增强学生对艺术形式和风格的直观感受。

4.组织学生进行小组合作，共同完成民间艺术作品的复刻或创新设计，提升实践能力和团队合作精神。

5.利用网络资源，让学生搜索相关民间艺术知识，拓展学习渠道，提高自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段民间艺术表演视频，如民间舞蹈、戏曲或剪纸等，引导学生观察并提问：“你们能说出这些艺术形式的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的传统文化知识，如传统节日、民间故事等，引导学生思考：“这些传统文化与民间艺术有什么联系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍民间艺术的定义、分类、起源和发展历程，重点讲解民间艺术的四大类别：民间美术、民间音乐、民间舞蹈和民间戏剧。

-举例说明：以剪纸、泥塑、皮影戏等具体例子，展示不同民间艺术的特点和风格，让学生直观感受民间艺术的魅力。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们根据所学知识，总结民间艺术的特点，并分享自己的见解。

3.民间艺术作品欣赏（约15分钟）

-学生活动：让学生欣赏课本中的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，引导他们观察作品的形式、色彩和寓意。

-教师指导：针对学生的观察，引导他们思考：“这些作品是如何表现民间生活的？它们传达了什么样的情感？”

-小组合作：让学生以小组为单位，挑选自己喜欢的民间艺术作品，分析其特点，并尝试用自己的语言进行描述。

4.民间艺术体验活动（约30分钟）

-学生活动：组织学生进行民间艺术体验活动，如剪纸、泥塑等，让他们亲自动手实践，感受民间艺术的创作过程。

-教师指导：在学生实践过程中，给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成作品。

5.民间艺术知识竞赛（约15分钟）

-学生活动：组织一场民间艺术知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的文化素养。

-教师指导：在竞赛过程中，关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调民间艺术的重要性和价值。

-学生反思：引导学生思考：“我们该如何传承和弘扬民间艺术？”

7.布置作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生收集自己喜欢的民间艺术作品，并撰写一篇短文，介绍作品的特点和寓意。知识点梳理1.民间艺术的定义与分类

-民间艺术的概念：指由广大人民群众集体创作、传承的具有民族特色的艺术形式。

-民间艺术的分类：民间美术、民间音乐、民间舞蹈和民间戏剧。

2.民间美术

-民间美术的定义：指民间艺人以民间传统为背景，运用各种材料和技法创作的美术作品。

-民间美术的主要形式：剪纸、泥塑、木版画、刺绣等。

3.民间音乐

-民间音乐的定义：指由民间传承的音乐形式，包括民间歌曲、民间乐器音乐等。

-民间音乐的主要特点：旋律优美、节奏鲜明、富有地域特色。

4.民间舞蹈

-民间舞蹈的定义：指民间传承的舞蹈形式，包括民间舞蹈、民间戏曲舞蹈等。

-民间舞蹈的主要特点：动作优美、节奏感强、富有民族风格。

5.民间戏剧

-民间戏剧的定义：指由民间艺人创作的戏剧形式，包括民间戏曲、民间皮影戏等。

-民间戏剧的主要特点：内容丰富、形式多样、富有地方特色。

6.民间艺术的传承与发展

-民间艺术的传承：指民间艺术在民间艺人之间的口头传承和技艺传承。

-民间艺术的发展：指民间艺术在新时代背景下，不断创新、发展，以满足人民群众日益增长的精神文化需求。

7.民间艺术的教育意义

-培养学生的审美情趣：通过学习民间艺术，让学生感受到民族文化的魅力，提高审美能力。

-增强学生的文化自信：让学生了解和传承民间艺术，增强对传统文化的自豪感和认同感。

-培养学生的创新能力：激发学生对民间艺术的兴趣，鼓励他们在实践中进行创新。

8.民间艺术的实践与应用

-民间艺术作品的创作：鼓励学生参与民间艺术作品的创作，提高他们的实践能力。

-民间艺术活动的组织：引导学生参与民间艺术活动，增强他们的团队协作能力和组织能力。

-民间艺术的推广与传播：通过多种途径，推广和传播民间艺术，让更多人了解和喜爱民间艺术。内容逻辑关系①民间艺术的定义与分类

-重点知识点：民间艺术的定义、民间艺术的分类（民间美术、民间音乐、民间舞蹈、民间戏剧）。

-关键词：民间艺术、美术、音乐、舞蹈、戏剧、分类。

②民间美术

-重点知识点：民间美术的定义、主要形式（剪纸、泥塑、木版画、刺绣）。

-关键词：民间美术、剪纸、泥塑、木版画、刺绣、形式。

③民间音乐

-重点知识点：民间音乐的定义、主要特点（旋律优美、节奏鲜明、地域特色）。

-关键词：民间音乐、旋律、节奏、地域特色。

④民间舞蹈

-重点知识点：民间舞蹈的定义、主要特点（动作优美、节奏感强、民族风格）。

-关键词：民间舞蹈、动作、节奏感、民族风格。

⑤民间戏剧

-重点知识点：民间戏剧的定义、主要特点（内容丰富、形式多样、地方特色）。

-关键词：民间戏剧、内容丰富、形式多样、地方特色。

⑥民间艺术的传承与发展

-重点知识点：民间艺术的传承方式、发展背景。

-关键词：传承、发展、技艺、新时代。

⑦民间艺术的教育意义

-重点知识点：审美情趣的培养、文化自信的增强、创新能力的激发。

-关键词：审美情趣、文化自信、创新能力。

⑧民间艺术的实践与应用

-重点知识点：民间艺术作品的创作、民间艺术活动的组织、民间艺术的推广与传播。

-关键词：创作、组织、推广、传播。作业布置与反馈作业布置：

1.民间艺术作品搜集与介绍：要求学生课后搜集自己感兴趣的民间艺术作品，可以是剪纸、泥塑、民间音乐或舞蹈等，并撰写一篇简短的介绍文章，内容包括作品的名称、制作材料、艺术特点以及背后的文化故事。

2.民间艺术创作实践：学生可以选择一种自己感兴趣的民间艺术形式，如剪纸或泥塑，尝试动手创作一件作品。创作过程中，可以参考课本中的图片和描述，也可以进行创新。

3.民间艺术知识卡片制作：学生需要制作一张关于自己选择的民间艺术形式的知识卡片，包括艺术形式的基本介绍、历史背景、代表作品等。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行详细的批改，包括文章内容的准确性、创作作品的技巧和创意等方面。

2.反馈方式：通过以下几种方式进行反馈：

-课堂口头反馈：在下一节课开始时，教师将针对学生的作业进行口头反馈，对表现优秀的学生进行表扬，对存在问题的学生提出改进意见。

-作业评语：在学生的作业上写下具体的评语，指出作业的优点和需要改进的地方。

-家长沟通：通过家长会或家校联系册，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的成长。

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