3 我的小问号 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

3我的小问号教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《科学》一年级上册《我的小问号》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生提出问题、解决问题的科学探究能力。

2.增强学生对自然现象的好奇心和探索精神。

3.培养学生合作交流、表达分享的团队协作能力。

4.提高学生观察、记录、分析科学数据的技能。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并提出与自然现象相关的问题。

2.学生能够通过观察、实验等方法寻找答案。

难点：

1.学生在提出问题时，能够结合生活经验，提出有深度的问题。

2.学生在解决问题时，能够运用科学方法，进行实验设计。

解决办法：

1.通过生活实例导入，激发学生提问的兴趣，引导学生提出问题。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观察和想法，共同探讨问题。

3.引导学生设计简单的实验，通过实验操作来验证假设，解决难点问题。

4.利用多媒体教学，展示科学探究过程，帮助学生理解科学方法。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，引导学生理解科学探究的基本步骤。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的观察和问题，培养合作交流能力。

3.实施实验操作环节，通过实际操作让学生体验科学探究的过程。

4.使用多媒体展示自然现象，增强学生对科学知识的直观理解。

5.设计角色扮演游戏，让学生在模拟情境中学习如何提出问题并解决问题。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组自然现象的图片，如植物生长、动物行为等，引导学生观察并提问。

2.提出问题：引导学生思考这些现象背后的原因，激发学生的好奇心。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析结果、得出结论。

2.结合实例，讲解如何观察、记录、分析数据。

3.强调科学探究过程中的注意事项，如实验安全、数据准确性等。

4.用时：15分钟

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个自然现象进行探究。

2.小组汇报：每组学生分享自己的探究过程和结果，其他组学生提问和补充。

3.教师点评：对每个小组的探究过程进行点评，指出优点和不足。

4.用时：10分钟

四、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：学生根据所学知识，进行简单的科学实验，如观察植物生长、制作简易过滤器等。

2.实验记录：学生记录实验过程和结果，培养观察、记录、分析的能力。

3.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.用时：10分钟

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

3.教师总结：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调科学探究的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何将所学知识应用到生活中，培养创新意识。

3.布置作业：布置与科学探究相关的作业，巩固所学知识。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日志：鼓励学生记录日常生活中观察到的自然现象，如天气变化、动植物行为等。

-科学小实验手册：提供一系列简单易行的科学实验，如制作简易指南针、观察种子发芽等。

-科普读物推荐：介绍适合一年级学生的科普书籍，如《十万个为什么》、《自然科学启蒙》等。

-科学博物馆信息：提供附近科学博物馆或自然历史博物馆的参观信息，让学生实地体验科学探究。

2.拓展建议：

-观察与记录：建议学生在家里或学校周围进行自然观察，记录下不同的季节变化、动植物的生长过程等，培养对自然现象的敏感性。

-实验操作：指导学生在家或学校实验室进行简单的科学实验，如制作火山喷发模型、观察化学反应等，增强实践操作能力。

-科普阅读：推荐学生阅读科普书籍，通过阅读了解更多的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

-家庭科学活动：鼓励家长参与学生的科学学习，共同完成科学实验或项目，增进亲子关系的同时，提升学生的科学素养。

-社区参与：组织学生参与社区的科学活动，如环保宣传、植物种植等，将科学知识应用于实际生活中。

-科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛，如青少年科技创新大赛、科学小发明比赛等，提升学生的科学探究能力和创新思维。

-校内科学角：在学校设立科学角，展示学生的科学作品和实验成果，营造浓厚的科学氛围。

-校外实践活动：组织学生参观科研机构、高新技术企业等，让学生近距离接触科学前沿，拓宽视野。课堂1.课堂评价：

a.提问反馈：在课堂讲解过程中，通过提问的方式检查学生对知识的理解和掌握程度。针对学生的回答，及时给予正面反馈或纠正错误，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

b.观察评价：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力、实验操作技能等，了解学生的实际表现。根据观察结果，对学生的表现进行评价，并在课后给予针对性的指导。

c.小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生在讨论中的表现，如倾听、表达、协作等。通过评价学生的讨论表现，了解学生的沟通能力和团队协作能力。

d.实验操作评价：在实验操作环节，观察学生的实验技能、实验态度等。对学生的实验操作进行评价，确保学生能够正确、安全地进行实验。

e.课堂测试：在课程结束后，进行课堂小测试，检验学生对知识的掌握程度。根据测试结果，对学生的学习效果进行评价，并及时调整教学策略。

2.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。在批改过程中，关注学生的答题思路、解题方法等，发现学生存在的问题。

b.作业点评：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出优点和不足。对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。

c.作业反馈：将作业批改和点评结果及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。鼓励学生在后续学习中继续努力，提高学习成绩。

d.作业辅导：针对作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。在辅导过程中，关注学生的个性化需求，提供针对性的指导。

e.作业展示：在课堂上展示部分优秀作业，让学生互相学习、借鉴。通过作业展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的作业质量。

3.教学评价实施：

a.定期进行课堂评价和作业评价，了解学生的学习动态。

b.结合学生的评价结果，调整教学策略，提高教学质量。

c.注重评价的全面性，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的表现。

d.在评价过程中，尊重学生的个性差异，给予学生充分的关爱和支持。

e.鼓励学生积极参与评价，提高学生的自我评价能力。

4.教学评价反馈：

a.定期向学生反馈评价结果，帮助学生了解自己的学习情况。

b.鼓励学生根据评价结果，制定个人学习计划，提高学习效果。

c.对学生的进步给予表扬，增强学生的自信心。

d.对学生的不足给予指导，帮助学生克服学习困难。

e.与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。典型例题讲解1.例题：

小明家种了5棵苹果树，平均每棵树收苹果120个。小明家一共收了多少个苹果？

解答：

首先，计算总共的苹果数，即每棵树的苹果数乘以树的数量。

120个/棵×5棵=600个

所以，小明家一共收了600个苹果。

2.例题：

一辆火车从甲地开往乙地，行驶了3小时，速度是每小时80公里。甲乙两地之间的距离是多少？

解答：

使用公式：距离=速度×时间

距离=80公里/小时×3小时=240公里

因此，甲乙两地之间的距离是240公里。

3.例题：

小红有20元，她用其中的5元买了一个笔记本，剩下的钱她用来买书。如果书的价格是12元，小红还剩下多少钱？

解答：

首先，计算小红买笔记本后剩下的钱。

20元-5元=15元

然后，用剩下的钱减去书的价格。

15元-12元=3元

所以，小红还剩下3元。

4.例题：

一个长方形的长是10厘米，宽是