《国际化课程学习技能》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle课程教学大纲（学科专业类-理论课程）一、课程基本信息课程号3023G00009开课单位国际学院课程名称国际化课程学习技能TheInternationalCourseStudySkills课程性质必修考核类型考核课程学分1课程学时18课程类别必修课适用专业（类）ISEC各专业二、课程描述及目标（一）课程简介国际课程学习技能是一门一学分的课程，为新生提供成功向河北大学学术过渡的关键要素。学习课程中的技能将帮助学生培养他们在学术生活中取得成功所需的思维方式。本课程将制定适合学术任务的学习策略，同时学生面临来自不同课程的各种挑战。它的范围从批判性思维和学术写作等核心学术技能到小组工作和个人发展等更广泛的技能，这些技能可以帮助学生充分利用大学时光。本课程还将练习和锻炼学习技能，以提高他们的生活质量并支持他们在学校或毕业后的终身学习。不仅有一些基本的方法可以帮助你偷工减料和加速学习过程，而且还鼓励你理解成功不仅仅是“聪明”或“清晰”以及好成绩。（二）教学目标1.在学生在校期间，根据不同的学习和生活条件，识别各种成功的结果。2.运用宝贵的学习技能作为学术工具和方法，帮助学生完成学术任务，同时专注于不同的教学学习活动。3.在适当的时机为学术任务制定适当的学习和研究策略，同时学生面临来自不同的共同必修课和专业课程的各种挑战。4.尊重批判性思维、多样性以及个人持有不同观点和价值观以及人生观的权利，尤其是在学生面临质疑和不信任的情况下。5.练习和锻炼学生的学习技能，以提高他们的生活质量，并支持他们未来的终身学习，无论是在校期间还是在毕业后三、教学方式与方法教学上将日常作业与课堂讨论相结合，注重团体项目，积极发展个人的听说读写能力和对单一项目的介绍和表达能力。本课程特别强调发展学生的团队协作能力，增加了小组项目的展示。如学生被分成几个人的小组，向小组提出某些任务或问题。要求小组成员通过讨论或其他方式共同完成和解决问题。小组项目包括小组报告和小组演示，而小组不同成员的贡献应该是明确的，避免搭便车现象的出现。因而，期末考试所占比重较小，为40%。重点考查学生平时的表现。四、教学重点与难点（一）教学重点尊重明辨性思维、多样性以及个人持有不同观点和价值观以及人生观的权利。充分调动学生参与的积极性，练习和锻炼学生的学习技能，以提高他们的大学生活质量。运用各种学术工具和方法，帮助学生完成学术任务，同时专注于不同的教学学习活动。在适当的时机为学术任务制定适当的学习和研究策略，同时学生面临来自不同的共同必修课和专业课程的各种挑战。（二）教学难点指导学生完成学术任务，能够同时专注于不同的教学学习活动。组织学生进行小组项目的展示，需要调动所有人的积极性，让每个人都参与进来。在教师的指导下，学生可以在自主学习的基础上，就教材中的基本理论或主要难点问题进行讨论和辩论。让所有学生都成为演讲者并积极参与讨论。五、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1PartA自我管理练习写作能力并其给自己写一封信3学生参与以及问答形式课程目标12PartB学术技能学习和掌握各种学术技能并能够熟练运用。3课题讨论以及小组项目应用课程目标23PartC人员技能理解和运用团队项目，并能够在团队项目中找到自己的合理位置。3小组项目展示课程目标2课程目标34PartD任务管理技能培养学生时间管理和压力管理的能力。3课题讨论以及小组项目展示课程目标2课程目标35PartE联合管理能够熟练运用各种学习技能，提高大学生各方面的学习和适应能力。3案例分析以及小组项目应用课程目标3课程目标46对国际化课程学习技能的内容汇总具有多角度、全面的金融分析的能力和严谨逻辑分析的大学生素质。3随堂期末考试课程目标5六、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试R考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试R课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核60出勤10考勤情况作为系数加入到平时成绩课程目标1作业30概念准确性，对于日常概念的应用课程目标2、3表现20回答问题积极性与准确性，参与讨论的积极性课程目标2、3期末考核40课程目标1课程目标2课程目标3七、教材与教学参考（一）教材无（二）教学参考资料1.TheImpactofMarketConditionandPolicyChangeonSustainabilityofIntra-IndustryInformationDiffusioninChina，Sustainability，2019,11(4),1037（SSCI,Q2）2.Intra-industryinformationdiffusioninChina’sstockmarket,EconomicsBulletin,January,2017（Scopus，Q2）3.TheImpactsofPolicyReformonInformationDiffusioninChine