第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计-2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员设计意图本课设计旨在通过讲解清朝前中期的鼎盛与危机，帮助学生理解历史发展中的规律和趋势，提高学生运用历史知识分析问题的能力。结合统编版高中历史必修上册教材，以清朝政治、经济、文化、民族关系为主要内容，引导学生从历史事实中提炼观点，培养史论结合的素养。核心素养目标分析1.提升历史唯物主义素养，理解历史发展的规律性，认识清朝前中期社会变革的必然性。

2.增强历史解释能力，运用历史资料分析清朝前中期政治、经济、文化等方面的成就与问题。

3.培养历史思辨能力，对清朝前中期的历史现象进行批判性思考，形成自己的历史观点。

4.强化历史责任感，认识到历史发展对当代社会的启示，树立正确的历史观和国家观。教学难点与重点1.教学重点

-清朝前中期政治制度的演变：重点讲解清朝前中期的政治制度，如君主专制加强、科举制度的变化等，使学生理解政治制度对国家发展的影响。

-经济发展的特点：强调清朝前中期农业、手工业和商业的发展，特别是江南地区的经济繁荣，以及对外贸易的开放，如郑和下西洋等历史事件。

2.教学难点

-清朝前中期社会矛盾与危机：难点在于分析清朝前中期社会矛盾的具体表现，如土地兼并、农民起义等，以及这些矛盾如何导致社会危机。

-清朝前中期民族关系：难点在于理解清朝如何处理与周边民族的关系，如对蒙古、西藏、新疆等地的治理，以及民族融合的进程。

-历史评价的多元性：难点在于引导学生从不同角度评价清朝前中期的历史现象，如对康熙、乾隆等皇帝的评价，以及对外部挑战的应对策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用统编版高中历史必修上册教材，特别是第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”的相关内容。

2.辅助材料：准备清朝前中期历史事件的图片、图表，如康熙帝像、郑和下西洋的地图等，以及相关的历史视频资料，以增强直观感受。

3.教学软件：利用多媒体教学软件，如PPT，展示教学内容，便于学生跟随课程节奏。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；确保教室安静，便于学生集中注意力。教学流程1.导入新课

-教师展示清朝前中期的历史地图，引导学生观察清朝疆域的辽阔和地理位置的重要性。

-提问：清朝前期有哪些显著的成就？这些成就对后世有何影响？

-学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“第13课清朝前中期的鼎盛与危机”。

2.新课讲授

-教学内容1：清朝前中期的政治制度演变

-讲解清朝君主专制加强的表现，如设立军机处、加强中央集权等。

-分析科举制度的变化，如八股取士的弊端。

-用时10分钟。

-教学内容2：清朝前中期的经济发展

-介绍清朝农业、手工业和商业的发展，特别是江南地区的经济繁荣。

-讲解郑和下西洋的历史背景和影响。

-用时10分钟。

-教学内容3：清朝前中期的民族关系与对外关系

-分析清朝如何处理与周边民族的关系，如对蒙古、西藏、新疆等地的治理。

-讲解清朝对外贸易的开放，如与欧洲的贸易往来。

-用时10分钟。

3.实践活动

-活动一：角色扮演

-学生分组扮演康熙帝、乾隆帝等历史人物，模拟历史场景，讨论如何处理国家大事。

-用时5分钟。

-活动二：历史图片分析

-展示清朝前中期的历史图片，引导学生分析图片中的历史信息，如服饰、建筑等。

-用时5分钟。

-活动三：历史事件辩论

-分组讨论清朝前中期的某一历史事件，如郑和下西洋，进行辩论。

-用时5分钟。

4.学生小组讨论

-讨论一：清朝前中期政治制度对国家发展的影响

-举例回答：君主专制加强有利于国家统一，但过度集权可能导致政治腐败。

-讨论二：清朝前中期经济发展对社会稳定的作用

-举例回答：农业、手工业和商业的发展促进了社会经济的繁荣，但过度依赖外贸可能带来风险。

-讨论三：清朝前中期民族关系与对外关系的处理方式

-举例回答：清朝通过和亲、册封等方式处理民族关系，有利于国家的统一；对外贸易的开放促进了经济发展，但也带来了外来文化的冲击。

5.总结回顾

-教师总结本节课的主要内容，强调清朝前中期的鼎盛与危机。

-提问：清朝前中期的历史经验对今天有何启示？

-学生回答后，教师进行点评和总结。

-用时5分钟。

总用时：30分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握

-学生能够准确地描述清朝前中期的政治制度、经济发展、民族关系和对外关系的基本情况。

-学生能够理解清朝前中期社会变革的背景和原因，以及这些变革对后世的影响。

2.历史分析能力

-学生能够运用历史唯物主义观点分析清朝前中期的社会矛盾和危机，如土地兼并、农民起义等。

-学生能够从不同角度评价清朝前中期的历史现象，如对康熙、乾隆等皇帝的评价，以及对外部挑战的应对策略。

3.历史思辨能力

-学生能够对清朝前中期的历史事件进行批判性思考，例如分析郑和下西洋的历史意义和局限性。

-学生能够认识到历史发展中的规律性，理解历史事件之间的内在联系。

4.历史责任感

-学生能够从历史中汲取经验教训，认识到历史发展对当代社会的启示，树立正确的历史观和国家观。

-学生能够意识到历史责任，关心国家和社会的发展，培养爱国主义情感。

5.合作与交流能力

-通过小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。

-学生能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通能力。

6.研究能力

-学生能够利用教材和相关资料进行自主学习，查找历史信息，提高自己的研究能力。

-学生能够运用历史资料进行历史分析，培养独立思考和判断的能力。

7.文化素养

-学生能够了解清朝前中期的文化特点，如文学、艺术、科技等，提高自己的文化素养。

-学生能够认识到中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第13课“清朝前中期的鼎盛与危机”，总结清朝前中期政治、经济、文化、民族关系等方面的主要成就和问题。

2.选择清朝前中期的一个历史事件，如康熙帝的“三藩之乱”、乾隆帝的“摊派制”等，分析其背景、过程和影响。

3.撰写一篇短文，探讨清朝前中期历史事件对现代社会的启示。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行批改，重点关注学生对历史知识的掌握程度和分析问题的能力。

2.对于基础知识掌握不牢固的学生，教师将指出具体错误，并提供相应的复习资料和指导。

3.对于分析能力较强的学生，教师将鼓励他们进一步深入思考，提出更具有创新性的观点。

4.教师将针对学生在作业中存在的问题，给出改进建议，如如何提高历史文献阅读能力、如何运用历史唯物主义观点分析问题等。

5.对于优秀作业，教师将在课堂上进行展示，并给予表扬，以激励其他学生。

6.教师将定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中的困难和需求，提供个性化的辅导。

7.通过作业反馈，教师将及时调整教学策略，确保学生能够巩固所学知识，提高历史学科素养。

8.教师将鼓励学生通过小组合作完成作业，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

9.对于作业中的创意性观点，教师将给予肯定，并引导学生进一步探讨和深入研究。

10.教师将利用作业反馈的机会，帮助学生建立正确的历史观，培养他们的社会责任感和历史使命感。课后作业1.**论述题**：分析清朝前中期君主专制加强的表现及其影响。

-答案示例：清朝前中期君主专制加强的表现包括设立军机处、加强中央集权、实行八股取士等。这些措施有利于维护国家统一和社会稳定，但也导致了政治腐败和思想僵化，限制了社会的发展。

2.**材料分析题**：阅读以下材料，分析清朝前中期经济发展对国家的影响。

-材料一：江南地区成为全国的经济中心，手工业和商业发达。

-材料二：郑和下西洋促进了中外贸易，增加了国家财政收入。

-答案示例：清朝前中期经济发展表现为江南地区的经济繁荣和对外贸易的开放。这些发展促进了国家财政收入的增加，加强了国家实力，但也可能导致对农业的忽视和对外贸易的依赖。

3.**比较分析题**：比较清朝前中期和明朝后期的民族关系，分析其异同点。

-答案示例：相同点：两者都面临民族关系问题，如对边疆地区的治理。不同点：清朝前中期通过和亲、册封等方式处理民族关系，有利于国家的统一；而明朝后期民族矛盾加剧，导致国家分裂。

4.**历史解释题**：解释清朝前中期为什么会出现土地兼并和农民起义。

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