全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第9课《我是小导游-调整幻灯片版式》教学设计

全国河大版（三起）小学信息技术第二册第3单元第9课《我是小导游——调整幻灯片版式》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我是小导游——调整幻灯片版式》是小学信息技术第二册第3单元第9课的内容，旨在帮助学生掌握PowerPoint幻灯片的版式调整技巧，提高制作演示文稿的能力。本节课与课本内容紧密相连，通过实际操作，让学生学会如何根据演示内容调整幻灯片布局，使演示文稿更加美观、易读。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习幻灯片版式调整，让学生掌握基本的演示文稿制作技巧，提升审美能力和创新思维。同时，锻炼学生的协作能力和表达能力，使其能够在团队项目中有效沟通和协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中，已经学习了PowerPoint的基本操作，包括创建幻灯片、插入文本和图片等基础技能。他们对幻灯片的基本组成和基本操作有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，尤其是与创意和设计相关的教学内容。他们的学习能力参差不齐，部分学生能够快速掌握新技能，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，学生中既有偏好动手实践的操作型学习者，也有倾向于理论学习和观察的反思型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在调整幻灯片版式时可能遇到的困难包括对版式概念的理解不够深入，难以将理论知识应用到实际操作中。此外，对于设计感和审美要求较高的版式调整，部分学生可能感到困惑，不知道如何选择合适的布局和设计元素。在协作项目中，学生可能面临沟通不畅和团队协作的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解幻灯片版式调整的基本原则和技巧。

2.设计“版式设计竞赛”活动，让学生分组设计并展示自己的幻灯片，促进互动和参与。

3.利用多媒体教学软件展示优秀案例，引导学生分析版式调整的效果，提高审美能力。

4.通过实际操作练习，让学生在教师指导下逐步掌握版式调整技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的幻灯片作品，提问学生：“你们知道这些幻灯片是如何制作出来的吗？”引发学生对幻灯片制作的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾PowerPoint的基本操作，如创建幻灯片、插入文本和图片等，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解幻灯片版式调整的基本原则和技巧，包括布局、颜色、字体等。

-举例说明：通过具体例子展示不同版式调整的效果，如简洁版式、创意版式等，帮助学生理解知识。

-互动探究：组织学生讨论不同版式在演示文稿中的应用，引导学生思考如何根据演示内容选择合适的版式。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：让学生按照所学知识，自主调整现有幻灯片的版式，提高审美能力和操作技能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.团队协作（约15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，要求每个小组共同设计一个主题幻灯片，并调整版式。

-小组讨论：在小组内讨论版式调整的方案，培养学生的团队协作能力。

-展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结点评。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成一个新的幻灯片，调整版式。

-教师指导：在学生完成过程中，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享自己在本节课中的收获和体会。

-教师点评：教师对本节课进行总结，强调幻灯片版式调整的重要性，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成一个新的幻灯片，调整版式，并提交给教师。

-教师根据学生的作业情况进行反馈和评价。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的创新精神和实践能力。同时，关注学生的学习差异，给予个性化的指导和支持。知识点梳理1.幻灯片版式的基本概念：

-版式：指幻灯片的整体布局和设计风格。

-布局：幻灯片内容在页面上的排列方式。

-风格：幻灯片的视觉效果，包括颜色、字体、图片等。

2.幻灯片版式的调整原则：

-简洁性：保持幻灯片内容简洁明了，避免过多信息堆砌。

-对比性：通过对比突出重点内容，增强视觉效果。

-一致性：保持幻灯片风格统一，包括颜色、字体、背景等。

-可读性：确保文字清晰易读，避免使用过于复杂的字体和颜色。

3.幻灯片版式的调整技巧：

-调整文本框：调整文本框的位置、大小和样式，使文字更易于阅读。

-设置背景：选择合适的背景图片或颜色，提升幻灯片的视觉效果。

-添加图片和图表：通过添加图片和图表，使幻灯片内容更加生动有趣。

-调整图片和图表：调整图片和图表的位置、大小和样式，与文本内容相协调。

-设置动画效果：为幻灯片添加动画效果，使演示过程更具吸引力。

4.幻灯片版式的实际应用：

-简报版式：适用于学术报告、产品介绍等，强调内容的清晰性和逻辑性。

-媒体展示版式：适用于多媒体演示、演讲等，注重视觉效果和互动性。

-创意版式：适用于创意设计、广告宣传等，突出个性和创新。

-技术应用版式：适用于技术文档、产品手册等，强调实用性和专业性。

5.幻灯片版式的协作与沟通：

-团队合作：在团队项目中，成员之间需要沟通协调，共同完成幻灯片设计。

-沟通技巧：学会有效沟通，表达自己的想法和意见，以达成共识。

-汇报与反馈：在汇报过程中，学会倾听他人的意见和建议，及时调整和完善幻灯片。

6.幻灯片版式的评价标准：

-主题明确：幻灯片内容紧扣主题，避免偏离主题。

-结构合理：幻灯片结构清晰，逻辑性强，易于理解。

-视觉效果：幻灯片视觉效果良好，美观大方，富有创意。

-实用性：幻灯片内容实用，符合实际需求。

-创新性：在设计中体现创新思维，突出个性特点。典型例题讲解例题1：

题目：请调整以下幻灯片的版式，使其更加简洁美观。

幻灯片内容：标题“旅游攻略”，副标题“北京游”，正文“第一天：故宫、天安门广场；第二天：颐和园、圆明园；第三天：长城、鸟巢”。

答案：

1.将标题和副标题设置为不同的字体和字号，以突出层次感。

2.将正文内容分为三部分，每部分对应一天的行程，使用项目符号或编号列表，使内容更清晰。

3.背景选择与旅游主题相关的图片，如故宫或长城的风景照片，增加视觉效果。

4.在幻灯片底部添加页码和日期，使幻灯片更加完整。

例题2：

题目：请设计一个用于课堂讲解的幻灯片，内容为“三角形面积计算公式”。

答案：

1.标题设置为“三角形面积计算”，副标题为“公式及推导”。

2.使用几何图形展示三角形的构成，并在旁边标注面积计算公式。

3.通过动画效果逐步展示公式的推导过程，增强课堂互动。

4.在幻灯片底部添加课堂练习题目，供学生巩固所学知识。

例题3：

题目：请调整以下幻灯片的版式，使其适用于产品介绍。

幻灯片内容：标题“智能手表”，正文“功能：心率监测、运动记录、消息提醒；外观：简约时尚，防水防尘”。

答案：

1.标题设置为“智能手表”，副标题为“科技生活新选择”。

2.使用产品图片展示智能手表的外观，并标注主要功能。

3.背景选择与科技相关的颜色，如蓝色或灰色，突出产品特点。

4.在幻灯片底部添加购买链接或联系方式，方便观众了解产品信息。

例题4：

题目：请设计一个用于项目展示的幻灯片，内容为“环保科技项目”。

答案：

1.标题设置为“环保科技项目”，副标题为“绿色未来，共创美好”。

2.使用项目流程图展示项目进展，包括项目背景、目标、实施步骤等。

3.在幻灯片中插入环保相关的图片，如植树造林、清洁能源等，增加视觉效果。

4.在幻灯片底部添加项目团队信息，展示项目执行者的专业能力。

例题5：

题目：请调整以下幻灯片的版式，使其适用于学术报告。

幻灯片内容：标题“量子计算的发展与应用”，正文“发展历程、关键技术、应用领域”。

答案：

1.标题设置为“量子计算的发展与应用”，副标题为“探索未来计算领域”。

2.使用时间轴展示量子计算的发展历程，突出重要节点。

3.在幻灯片中插入量子计算机的图片，并标注关键技术。

4.列举量子计算的应用领域，如密码学、材料科学等，展示其广泛的应用前景。

5.在幻灯片底部添加参考文献，为报告提供学术支持。课堂1.课堂评价方法：

-提问：通过课堂提问，检验学生对幻灯片版式调整知识的掌握程度，如询问学生对不同版式特点的理解、对版式调整原则的应用等。

-观察：在学生操作过程中，观察他们的操作技巧、问题解决能力以及与同伴的协作情况。

-小组讨论：通过小组讨论的形式，评价学生在团队合作中的沟通能力和创意表达能力。

-课堂练习：在课堂上进行实时练习，评价学生将理论知识应用到实际操作中的能力。

2.课堂评价实施步骤：

-导入阶段：通过提问引入话题，了解学生对幻灯片版式调整的已有认识。

-新课呈现阶段：在讲解过程中，适时提问，检验学生的理解程度，并及时解答学生的疑问。

-实践操作阶段：观察学生的实际操作，评估他们的技能掌握情况，如操作熟练度、问题解决能力等。

-团队协作阶段：通过观察小组讨论和协作过程，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

-总结反思阶段：引导学生进行自我评价和反思，鼓励他们提出改进意见。

3.课堂评价注意事项：

-平等对待每一位学生，尊重学生的个体差异，避免因评价标准不统一而导致不公平现象。

-评价内容应与教学内容紧密相关，确保评价的有效性和针对性。

-评价方式应多样化，结合课堂提问、观察、测试等多种手段，全面了解学生的学习情况。

-评价过程中应注重激励，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

4.作业评价方法：

-仔细批改：对学生的作业进行逐一点评，关注他们在版式调整过程中的创新点和不足之处。

-及时反馈：将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中肯定学生的努力和进步，鼓励他们继续努力，提高技能。

5.作业评价实施步骤：

-学生提交作业：学生在规定时间内完成作业，并提交给教师。

-教师批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，注意作业的完成情况、版式设计、创意程度等。

-反馈评价结果：教师将评价结果反馈给学生，并针对存在的问题进行指导。

-学生反思改进：学生根据教师的评价进行反思，调整自己的学习方法和策略。

6.教学评价效果：

-通过课堂评价和作业评价，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。

-学生通过评价，能够认识到自己的不足，明确学习方向，激发学习动力。

-评价过程有助于培养学生的自我评价和反思能力，提高他们的自主学习能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与示范相结合的方式，这样的方式对于一些基础概念和操作步骤的讲解是挺有效的。学生们通过我的讲解和演示，对幻灯片版式调整的基本原则和技巧有了初步的了解。但是，我也注意到，有些学生对于一些比较抽象的概念还是有点吃力，这可能是因为他们的信息技术基础还不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我可以在讲解这些概念时，结合一些实际案例，让学生在实际操作中去理解和掌握。

然后，我在课堂上设计了一些小组讨论和协作活动，目的是培养学生的团队协作能力和沟通能力。从学生的表现来看，他们在这方面还是有挺大的进步的。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够自信，或者是对课堂氛围不太适应。所以，我打算在接下来的教学中，多创造一些让学生表达自己想法的机会，让他们在安全、包容的环境中逐渐打开心扉。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但还是有少数学生注意力不太集中。这可能是因为幻灯片制作本身就是一个比较吸引人的活动，但同时也需要一定的专注力。为了提高课堂纪