人教版四年级上册语文全册教案

人教版四年级上册语文全册教案

有的教案还列有教具和现代化教学手段（如电影、投影、录像、

录音等）的运用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。

下面由我为大家整理了关于人教版四班级上册语文全册教案，供大家

参考。

人教版四班级上册语文全册教案1:飞向蓝天的恐龙

教学目标

1.学会生学新词；

2.理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；

3.能正确、流畅地朗读课文；

教学打算

1.老师打算课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地

区发觉的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（〃其中，……崭新的

生活天地〃），小黑板。

2.学生打算：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。

第一课时

一、课件出示书上恐龙图，引入课题

以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了栩栩如生的

恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。

二、读课题质疑

1.齐读课题

2.质疑1.预习时读了课题，你产生了疑问吗?请举手。如有的学

生没产生，就让他们再读读课题想想。2.产生了什么疑问？分别抽说。

相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞

向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?惊奇!恐龙还会飞呀！

3.初步释疑

①通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手，请

再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给肯定的时间读书）

②范读、生边听边想。

③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）

辽西发觉了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自

然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。

④过渡：这个问题放在其次节课去深化的探讨。下面，我们先

学习生字新词，扫除阅读障碍。

三、学生字新词

1.出示小黑板生字新词。

2.提自学要求：学生字的音形，依据课文内容理解新词意思。互

帮：不懂的词意，查字词典和同学商议。老师巡察，对差的引导。

3,分别抽读生字，说形和词意。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。

迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不敏捷。本文指白门溪龙（见

图或形）

不仅……而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）

灵敏：动作等快速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体渐渐变

小，长得越来越像鸟类，行动快速灵敏。

4.读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）

四、读课文，理解不懂的词语

1.自读课文，句出不懂的词。

2.自查字、词典，不懂的同学商讨，老师巡察参与引导。

五彩斑斓：颜色绚丽多彩。

亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关

系。

后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂：特别的兴奋欢乐。本文指全世界探讨者们发觉了有羽

毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而特别兴奋欢乐。

演化：演化。本文指恐龙演化鸟类。

繁衍：渐渐增多

鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑：无须怀疑。

五、自读自悟第一、二自然段

L先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就

是这一段的主要意思。

2.自读自悟，老师巡察引导。

3.小组探讨（要求：小组成员一起逐句探讨，有不同理解，说出理

由）。

4.抽说，有不同看法可站起说出你的理解。

六、读全文

其次课时

一、引入

上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然

段是这个疑问的答案。下面，我们来细致阅读第四自然段。

二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程

（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们

来依据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要

求怎么理解?（想象，用自己的话有条理说）要细致阅读弄清有几句话,

理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

（二）弄清共几句

①先读书，用序号标出。

②抽说，出错老师点拨。（这自然段长句多。如''浩大家族：冒号

后的句子详细指出浩大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一

共8句。）

（三）阅读、理解

L默读想象，老师巡察引导。（给肯定读书时间）

2.老师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）

3.先用自己的话有条理地说说，老师巡察引导。

4.小组探讨（要求：逐句探讨，每句意思。每人都说，不同的可依

据课文内容讲出理由。达成共识。）老师巡察引导。

5.抽说，有不同看法，师生再谈、再说。（板收）

两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身

体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的浩大家族：有些两足

奔跑，有些四足行走;有些身体浩大，有些小巧;有些猛烈，有些和顺。

其中一些猎食性恐龙身体渐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空,

脑颅膨大，身体轻快，行动灵敏，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体

表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或找寻食物到树上

去生存，在树上跳动，着陆，有了滑翔实力，后来能飞行了。地面上

的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了翱翔。所以一支恐龙就演化成鸟类,

飞向蓝天了。

6.再读课文，加深理解。

a、引读；

b、齐读。

三、感悟

学了本文后，你有些什么感受？

以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演化过程。对此，你有

什么感想?（探讨、抽说）

科学技术进展。多学科学文化，去钻研事物……。

四、理解文中表达精确的句子（P1513）

1.自读理解，并小声说说；

2.小组探讨（说出自己的理由）

3.抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以〃一支〃

用得精确。演化须要特别长的时期，所以用〃温长的演化〃很精确。）

4.同学们以后在用词说话，写作时，学习精确确地运用词语°

5.找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。

五、拓展

沟通搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。

六、回家搜集动植物或古猿演化成人的过程，下节课沟通

第三课时

一、沟通搜集的信息

二、学写出字格字

1.自己视察田字格的字：1）、写时留意什么地方;2）、间架结构怎

么支配

2.探讨以上两个问题

3.抽说、补充

4.扩词

5.书写

三、评比优秀奖

人教版四班级上册语文全册教案2：飞船上的特殊乘客

教材分析：

这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生

的改变，产生改变的缘由，以及经选育之后果实的好用、药用及他用。

题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生

阅读的爱好。教学本文在于使学生了解科学试验和科学探讨的奇妙作

用，学习精确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。

学情分析：略

教学目标：

1.正确流畅地朗读课文，把握文章的大意。

2.学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所

制造的奇迹，激发学生的科学爱好及探究的欲望。

教学重点：

通过自主阅读、自主探究，了解植物种子经过太空旅行后所发生

的改变、改变的缘由及改变后的作用，激发学生的科学爱好及探究欲

望。

教学难点：

探究种子改变的缘由，领悟〃魔力〃一词的深层含义。

教学打算：

收集了关于太空蔬菜、花卉的课件

课时支配：1课时

一、谈话导入

同学们，在20xx年的10月15日至16日，我国航天历史上发生

了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船一一〃神舟五号〃

放射胜利。在〃神舟五号〃飞船上，除了我们宏大的飞行员一一杨利伟

叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们究竟是谁呢?让我们到课文中找

寻答案吧！

二、初读感知

1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地

方多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.飞船上的特殊乘客是谁？

三、理解课文内容

1.默读课文2-5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅

行呢?把你最感爱好的语句勾画下来。

2.集体沟通

(1)科学家从参与太空旅游的植物种子中筛选培育出优良品种，加

以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

⑵为什么从太空回来的植物种子会发生改变？

⑶太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的、培育优良的，并经过四

代以上的培育，最终形成太空蔬菜)

⑷太空蔬菜与我们地球蔬菜有什么不同？

A：外形：更大、更长、颜色的改变

B：味道：更鲜美

C：养分：更丰富、抗病力强

D：其他价值：药用、美化、绿化

(5)老师也收集了一些课文以外的太空蔬菜和花卉,让我们一起来

大开眼界吧!(出示课件，师生相互沟通)

3.小小的植物的种子经过一番太空旅行，就获得了如此的〃魔力〃,

那么谁是宏大的魔法师呢?

4.总结

科学的领域无穷无尽，聪慧勤劳的科学家们在这片领域进行着不

断的开发、创新、才能制造出一个个奇迹。

教学反思

《匕船上的特殊乘客》是一篇科普文，课文中有数十个难以说明

的专业术语，如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等;一方面

学生缺少这些高科技的信息的积累，另一方面太空种子试验持续时间

长，内容广泛，涉及到的植物种类，改变趋势多而困难。如此多的内

容，如何在一节课完成呢，我尝试在以下两方面取得点滴收获：

一、深化解读，细心设计。

精确地解读文本，是上好阅读课的前提。尽管是略读课文，可我

不敢大意，把课文默读、朗读许多遍，查阅大量的文字，图片资料细

心制作课件，从〃太空蔬菜〃到〃太空花卉〃，尽可能多地穷尽太空种子

探讨的相关资料•，丰富自己的积累。

对于此文，作为老师的我尚且难以理解，更何况四班级的小学生?

于是引导学生理解专业术语;并借助课件，引导学生分析太空蔬菜与

我们地球蔬菜的不同，然后再读课文，整体把握课文内容。

二、集中目标，简约过程。

〃简洁〃能使教学走向真实、丰满的有效策略。为此，我将本课的

目标集中在两点：

一是引导学生了解我国生物科学取得的新成就，感受科学试验和

科学探讨的奇妙作用，激发学生的科学爱好及探究的欲望。

二是学习精确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达

方法，引导学生联系前后文，补充丰富图片资料感受种子经太空旅行

后发生的奇异的改变一一果实变大、味道变美、颜色变奇、形态变

怪……因为有了这些改变，所以它们有了奇妙的用途，学生也有了学

习的欲望，在感受种子奇异改变中领悟〃魔力〃。

正因为以〃简洁〃为指导，以〃追求精品〃为追求，所以我有了更多

时间去关注学生，面对课堂，语文实力在学生的读书时间、思索时间、

训练时间不知不觉提升了。

人教版四班级上册语文全册教案3：乌塔

学习目标

1.学问目标：相识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，

并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，

2.实力目标：提高学生独立阅读的实力，读后表达自己见解的实

力。

3.德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以

及独立自主的好品质。思索作为我们应当有怎样的自主实力？

4.创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思索,

教学过程

一、导引目标

1.同学们，今日我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章也许讲

了一个怎样的故事呢?请同学们回忆。（激发