Unit 8 Lesson 3全英教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit8Lesson3全英教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit8Lesson3全英教学设计-2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀教版七年级英语上册Unit8Lesson3，主要内容为介绍不同国家的传统节日，包括节日名称、庆祝方式和相关习俗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的英语国家文化知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生深入了解不同国家的节日文化，提高他们的跨文化交际能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使他们能够尊重和理解不同国家的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和写作，增强英语表达的准确性和流畅性。

3.强化学生的自主学习能力，鼓励他们通过合作学习和探究活动，主动获取和内化知识。

4.增进学生的国际视野，激发他们对世界多元文化的兴趣和探索欲望。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生能够运用英语描述不同国家的传统节日，包括节日的名称、庆祝方式和习俗。

解决办法：通过多媒体展示不同节日的图片和视频，让学生直观感受节日氛围；同时，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习表达。

2.难点：学生可能难以准确描述节日习俗，尤其是在使用英语表达时。

解决办法：提供节日习俗的词汇卡片，帮助学生记忆和运用；组织小组讨论，让学生互相纠正和补充表达；通过游戏化的方式，如“节日知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册Unit8Lesson3教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同国家节日的图片、节日庆祝活动的视频片段。

3.教学工具：准备英语词汇卡片，用于帮助学生记忆和练习节日相关词汇。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习；确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习不同国家节日的背景知识。

设计预习问题：围绕“不同国家的传统节日”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些国家的节日？它们有哪些独特的庆祝方式？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家节日的背景知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节日的图片或视频，引出“Unit8Lesson3”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的名称、庆祝方式和习俗，结合实例如中国的春节、美国的感恩节等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习的节日知识，并进行角色扮演，模拟节日庆祝活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这些节日如此重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日知识的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit8Lesson3”的内容，布置适量的课后作业，如让学生写一篇关于自己家乡节日的短文。

提供拓展资源：提供与节日相关的拓展资源，如推荐阅读的书籍、相关网站等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励创意表达。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究其他国家的节日。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高英语写作的流畅性。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-节日习俗：收集不同国家传统节日的习俗资料，如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等，包括节日的起源、庆祝方式、传统食物和活动等。

-节日歌曲：整理与不同节日相关的歌曲，如春节的《恭喜恭喜》、感恩节的《WeGatherTogether》等，让学生通过歌曲了解节日的氛围。

-节日故事：搜集与节日相关的民间故事或历史故事，如圣诞老人的传说、万圣节的起源等，丰富学生的文化知识。

-节日食谱：收集不同节日的特色食谱，如中国的饺子、美国的火鸡、印度的甜食等，让学生了解不同国家的饮食文化。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与节日相关的英文书籍，如《TheNightBeforeChristmas》、《TheGreatGatsby》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-观看拓展：鼓励学生观看与节日相关的英文电影或纪录片，如《HomefortheHolidays》、《TheHoliday》等，通过视觉体验加深对节日文化的理解。

-互动拓展：组织学生参与线上或线下的节日主题活动，如节日知识竞赛、节日手工制作等，增强学生的实践能力和团队合作精神。

-写作拓展：指导学生撰写关于节日的英文日记或短文，如描述自己家乡的节日庆祝活动、分享对某个节日的理解和感受等，提高学生的写作能力。

-交流拓展：鼓励学生与外国朋友交流，了解他们的节日习俗，通过跨文化交流拓宽视野，增进国际友谊。

-艺术拓展：引导学生学习与节日相关的艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的审美情趣和创造力。

-社会实践拓展：组织学生参与社区节日活动，如志愿服务、节日庆典等，让学生在实践中体验节日文化，培养社会责任感。教学反思教学反思

今天上了冀教版七年级英语上册Unit8Lesson3的课程，这节课的内容是关于不同国家的传统节日。我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。我通过展示不同国家节日的图片和视频，让学生们对课程内容产生了兴趣。我发现学生们对于自己国家的节日比较熟悉，但是对于其他国家的节日了解不多。这让我意识到，在接下来的教学中，我需要更加注重跨文化意识的培养。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实际案例，比如讲解春节的时候，我提到了饺子和放鞭炮的习俗，这样学生们更容易理解。但是，我发现有些学生对于一些节日习俗的理解还不够深入，比如对于感恩节的“感恩大餐”和“家庭团聚”的内涵理解不够。这说明我在讲解知识点的时候，还需要更加细致和深入。

在组织课堂活动方面，我设计了小组讨论和角色扮演，让学生们有机会运用所学知识。我发现学生们在角色扮演中表现得非常积极，能够用英语描述节日的庆祝方式。但是，也有一些学生比较害羞，不敢开口说话。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多关注那些内向的学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

在课后拓展应用方面，我布置了一些作业，让学生们写一篇关于自己家乡节日的短文。我希望通过这样的作业，让学生们能够将所学知识运用到实际中。但是，我也发现有些学生的作业质量不高，可能是因为他们对节日的了解不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，增加一些关于节日文化的讲座或讨论，让学生们有更多的机会了解和体验不同国家的节日。

此外，我还发现一些学生在学习过程中存在一些问题，比如语法错误较多、词汇量不足等。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强语法和词汇的教学，同时通过阅读和写作练习，提高学生的语言运用能力。

1.加强跨文化意识的培养，让学生们了解和尊重不同国家的文化习俗。

2.深入讲解知识点，提高学生的理解能力。

3.关注每个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，特别是那些内向的学生。

4.丰富课后拓展应用，让学生们将所学知识运用到实际中。

5.加强语法和词汇的教学，提高学生的语言运用能力。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在英语学习上取得更大的进步。课后作业1.完成以下句子，使用适当的节日名称和庆祝活动。

-Duringthe___________,weusuallyhaveabigfamilygatheringandeat___________.

-Inthe___________,childrengotrick-or-treatinganddressupin___________costumes.

答案：

-DuringtheChineseNewYear,weusuallyhaveabigfamilygatheringandeatdumplings.

-IntheHalloween,childrengotrick-or-treatinganddressupinspookycostumes.

2.根据所学内容，用英语描述你最喜欢的节日及其庆祝方式。

-Myfavoritefestivalisthe___________.We___________.

答案示例：

-MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Weeatmooncakesandwatchthemoontogether.

3.编写一段对话，假设你和你的外国朋友正在讨论你们各自的国庆节。

-StudentA:"What'syourcountry'sNationalDaylike?"

-StudentB:"It'saveryspecialday.We___________."

答案示例：

-StudentA:"What'syourcountry'sNationalDaylike?"

-StudentB:"It'saveryspecialday.Wehavebigparadesandlotsoffireworks."

4.选择一个你了解的节日，用英语写一篇短文，介绍节日的起源、庆祝方式和重要性。

-Title:TheOriginandCelebrationsof___________

答案示例：

-Title:TheOriginandCelebrationsofChristmas

-ChristmasisaChristianholidaythatcelebratesthebirthofJesusChrist.ItisusuallycelebratedonDecember25th.Familiesgathertoexchangegifts,haveafestivemeal,anddecoratetheirhomeswithlightsandornaments.TheholidayisalsoknownforitstraditionalsongsandthestoryofSantaClaus,whobringspresentstochildrenonChristmasEve.

5.设计一个节日相关的调查问卷，询问同学们最喜欢的节日以及为什么。

-1.Whatisyourfavoritefestival?

-2.Whydoyoulikethisfestival?

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