南京市玄武区2024年七年级《语文》上册期中试卷与参考答案

8/23南京市玄武区2024年七年级《语文》上册期中试卷与参考答案1.用古诗文原句填空自古以来，秋就一直触动着文人骚客的心弦。李白外出闯荡，吟着“峨眉山月半轮秋，（1）____________”（李白《峨眉山月歌》），表达了对未来的憧憬；岑参重阳登高，写下“遥怜故园菊，（2）__________”（岑参《行军九日思长安故园》），寄托了对和平的渴望；张继客居异乡，说出“（3）____________，江枫渔火对愁眠”（张继《枫桥夜泊》），流露了羁旅的愁思；马致远漂泊他乡，道出“（4）_________，（5）___________”（马致远《天净沙•秋思》），借落日抒写了愁绪。四季轮转，时光飞逝，不由让人想起孔子在水边的感叹“（6）__________，（7）_________”（《＜论语＞十二章》）。【答案】①.影入平羌江水流②.应傍战场开③.月落乌啼霜满天④.夕阳西下⑤.断肠人在天涯⑥.逝者如斯夫⑦.不舍昼夜【详解】本题考查名句默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三，答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“羌”“傍”“啼”“涯”“逝”“斯”“昼”等字的正确书写。2023年9月23日，是二十四节气的“秋分”。初一（1）班开展了“‘秋分’知多少”主题活动，你参加并完成任务。2.下面是班长的活动开场白，他有两个字读不准，你帮他正音。秋分至，稻浪翻滚，满目金黄，农民秋收有了着（）落；天空澄（）碧，层林尽染，游人赏景有了去处；丹桂飘香，硕果累累，校园果林有了秋趣……①着_________落②澄__________碧3.你找来“秋分”的相关图文，结合主题，以“秋分”的口吻向大家介绍这一节气。“秋分者，阴阳相伴也，故昼夜均而寒暑平。”（初中地理教材七上第一章）4.同学收集到下列材料，向大家提出了一条养生建议。参照示例，你从“饮食、运动”方面补充两条。秋分过后，早晚温差大，可根据气温的变化和个人的体质，及时增减衣物，预防风寒。秋分时节，天气干燥，宜多吃水果。首选梨、柿子等水果，它们具有清热降火、止咳化痰、润肺去燥等功能。秋分之后，气温渐降，花木凋零，人易感伤。此时可适当户外运动，登山慢跑，增强体魄，疏解烦闷，预防精神疲乏。建议示例：可增减衣物防风寒。①________________②________________【答案】2.①.zhuó②.chéng3.大家好，我是秋分。我到来的这一天，太阳直射赤道，北半球是昼夜等长的。从今而后，天气将逐渐转凉，大家要注意防寒保暖。4.①.可多吃水果清热降火润肺去燥②.可适当户外运动健体解乏【2题详解】本题考查字音。①着落：zhuóluò，下落；来源；②澄碧：chéngbì，清而明净。【3题详解】本题考查图文转换以及口语交际。根据图片可知，九月二十二日或二十三日就是秋分，这天太阳直射赤道，北半球昼夜等长；由秋分过后的节气就是冬至可知，秋分后天气开始转凉，气温下降；根据以上特征来向读者介绍秋分的节气特征；示例：大家好，我是秋分，古人云“秋分者，阴阳相伴也，故昼夜均而寒暑平”说的就是我，这天，北半球昼夜等长，天气逐渐转凉，气温渐渐下降，冬天也离我不远了。【4题详解】本题考查仿写句子。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞相同，内容相近，风格一致。这段话围绕“秋分”展开，补写的是“饮食、运动”的养生建议。根据“秋分时节，天气干燥，宜多吃水果”“它们具有清热降火、止咳化痰、润肺去燥等功能。”可知，秋分适宜吃一些清热降火、止咳化痰、润肺去燥的水果；根据“秋分之后，气温渐降”“此时可适当户外运动，登山慢跑，增强体魄”可知，秋分气温渐降，应当进行适当户外运动来增强体魄；可据此进行仿写。示例：可吃水果止咳化痰，可进行运动强体魄。5.班长给年级主任写了活动邀请函，正文中敬辞与谦辞使用不得体的一项是（）兹于9月23日14：00，在初一（1）班教室举办“‘秋分’知多少”主题活动。班主任委托敝人诚邀您担任活动嘉宾，恭候您届时惠临，留下拙见。A.敝人 B.恭候C.惠临 D.拙见【答案】D【详解】本题考查谦辞敬辞。A.敝人：对自己的谦称。使用正确；B.恭候：恭敬地等候，敬词。使用正确；C.惠临：称人来临的敬词。使用正确；D.拙见：对自己见解的谦称。不能用来称他人的意见，使用有误；故选D。阅读古诗，完成问题。【甲】观沧海[东汉]曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。【乙】蟾宫曲[元]刘秉忠梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。[注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。6.两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（）A.【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。B.【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。C.【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。D.两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。7.两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。【答案】6.C7.《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。【解析】【6题详解】本题考查诗歌内容鉴赏。C.“秋景萧萧”，写秋天的景致凄凉萧索，“让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象”分析有误；故选C。【7题详解】本题考查对比阅读。《观沧海》：“水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。《蟾宫曲》：“梧桐一叶初凋，菊绽东篱”，写梧桐叶开始凋落，菊花开始绽放。“寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘”，大雁与促织不停鸣叫，所见之景都是花残草败的景色，枫叶飘落，描绘了秋天来临万物凋敝，一片凄凉的景色，表现了诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。阅读古文，完成问题。【甲】：咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（选自《世说新语笺疏》）【乙】：北高峰顶观海云[明]高濂北高峰为湖山第一高处，绝顶环眺，目及数里。左顾澄湖，匣①开妆镜，金饼晶荧；右俯江波绳引银河玉虬屈曲。前后城郭室庐，郊原村落，眇若片纸画图，蜂次黑白点点②耳。雄哉，目中之观哉！（节选自《四时幽赏录•秋时幽赏》，有删减）[注释]①匣：指镜匣。②点点：形容小而多的样子。8.根据表格提示，解释句中加点的词。方法文言词语解释语境推测法：联系上下文推断①绝顶环眺A_____课内迁移法：元方入门不顾②左顾澄湖B_____9.用“/”给文中画线的内容断句。（限两处）右俯江波绳引银河玉虬屈曲10.借助小贴士，用现代汉语翻译句子雄哉，目中之观哉！小贴士观：A.guān①观察，细看；②游览；③外观，景象；B.guàn④道教的庙宇。（《古代汉语词典》商务印书馆出版2007年）11.【甲】【乙】两文在描写景物时，都运用了比喻。请各找一处，分析其妙处。【答案】8.①.极②.看9.右俯江波/绳引银河/玉虬屈曲。10.眼睛所看到的美景真是雄壮啊。11.用柳絮来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比拟飞雪的形状，说明飞雪骤且大的特征，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。A.根据题干提示并结合乙文“北高峰为湖山第一高处”“目及数里”可知，例句句意：极高的山顶向四周远望。“绝”修饰“顶”，表示“极高的”“最高的”，所以“绝”应理解为“极”。B.“元方入门不顾”句意为：元方走进家门，不再回头看；顾：回头看。据此，“左顾澄湖”句意为：向左看澄澈的湖水。顾：看。【9题详解】本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：雄，雄壮；观，景象。【10题详解】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。句意为：向右俯视江波，波水像绳子一样延伸，像虬龙一样弯曲。本句是在描写向右边俯视所看到的江波的样子，所以“右俯江波”统领全句，而“绳引玉河”与“玉虬屈曲”分别是对江波的比喻描写，为并列关系；故断为：右俯江波/绳引银河/玉虬屈曲。【11题详解】本题考查对文章的理解和分析。根据甲文“未若柳絮因风起”可知，本句将北风吹起的漫天飞雪比作随风飘舞的柳絮，不仅生动地体现了雪花之大，更将其随风飘舞、漫无边际的情态形象地描绘了出来，比喻更讲究神似，比作柳絮，一扫滞重之感，因风而起，漫天飘飞，这才是大自然的造化。而且柳絮飘飞的季节是春暖花开之时，冬季之冷景，以春季之暖景写出，更见诗意。根据乙文“左顾澄湖，匣开妆镜”可知，本句将澄澈的湖面比作镜匣打开的梳妆镜，不仅体现出了其波光粼粼的特点，更将其风平浪静、岁月静好的情态生动形象地刻画了出来，流露出了作者对自然景色的喜爱与赞美。【点睛】参考译文：【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。【乙】北高峰是湖山的最高的地方，极高的山顶向四周远望，能看到几里之外。向左看澄澈的湖水，像镜匣打开的梳妆镜，月亮明亮闪光；向右俯视江波，波水像绳子一样延伸，像虬龙一样弯曲。前后的城墙和房舍，郊外的原野村落，细小的像一张纸画的图画一样，蜜蜂黑白相间细小耳朵。眼睛所看到的美景真是雄壮啊。阅读散文，完成问题。汉江四季余佑学①上班过一座桥，坐在办公室里临窗就看到一条江的南面，江水悠悠，市井繁华。下班回到家，站在窗户前看着一条江的北面，生机盎然，灯火辉煌。②长年往返于一江南北，看清波东去，听渔舟唱晚，别有一番滋味在心头。③临窗看江，江河万里绵延，山峰高耸入云。江的北边安澜楼下“安宁康泰”四个大字醒目，道出江岸人民守护一江清水的责任，也寄寓着人们祈望平安顺利、幸福安康的心愿。④江，叫汉江，穿城而过；城，叫安康，活力迸发。汉江长途跋涉来到安康城区段，放慢脚步，水面变得开阔起来。江水把偌大的安康城一分两半，走出一轮“上弦月”形状，护佑着南岸，滋润着北岸，一江碧水绕山城。⑤临窗看汉江，四季不一样。⑥春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。⑦窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。⑧清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着。⑨汉江的夏天，花开满窗，绿植葱茏，禾苗旺盛，麦浪翻滚。⑩清晨，一轮红彤彤的太阳冉冉升起，在宽阔江面投射出耀眼的金光，目之所及，水面上忽闪忽闪，碧波有节奏、有起伏、有韵律地涌动向前。可是，一旦下起滂沱大雨，千沟万壑的雨水如同疯狂不羁的黄骠马，蹄击着隆隆涛声，以势不可挡的姿态倾泻而来，令人震撼。⑪端午前后，沿江地区会举办一年一度的汉江龙舟节。龙腾汉江，逐浪欢歌，激荡起一江的热闹。不管是炎炎赤日，还是阴天下雨，都阻挡不住安康人“缅怀先贤，爱山护水”的执着。在万物生长的季节里，乡民们纵情汉江，挥汗如雨，盼望着人间风调雨顺、大地五谷丰登。⑫汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。⑬岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。⑭汉江之冬，山头堆雪，潮湿阴冷。薄薄晨雾里，汉江升腾起一缕一缕的水汽，或是一团一团灰白色的寒雾。它们一会儿聚在一起，一会儿又散开，贴着微微江风与缓缓水流，不停变换着造型，像笼着白纱的梦。一江寒流挡不住冬泳健儿们搏击汉江的豪情，他们振臂烟波，挑战自我，让人钦佩不已。⑮看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉。（选自《人民日报》2023年10月16日，有删改）12.阅读全文，完成内容梳理。汉江江水的美：①______→夏天激荡→②______→冬天梦幻13.品味下面句子，从景物描写的角度体会其表达效果。岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，“扑通”入水，搅荡起一圈一圈的涟漪。14.本文与刘湛秋的《雨的四季》都用饱含感情的笔墨描绘了四季的景物。结合两篇文章内容，分析两文表达的情感有何异同。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（节选自刘湛秋的《雨的四季》）【答案】12.①.春天盎然②.秋天金黄13.色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。动静结合手法，把秋季的汉江描写的生动有活力。表现了作者对汉江美景的赞叹。14.相同点：都表现了作者对美景的热爱和赞叹。不同点：刘湛秋的《雨的四季》：作者更通过细致的观察和深刻的思考借助四季的雨展现了万物生长的形态，还表达了作者对生命的爱。【12题详解】本题考查内容的梳理概括。结合第⑥段“春从河溪生，绿从江边长。岸边的水草、田里的菜薹子、坡地上的豌豆尖儿、香椿的芽儿、枸杞的苗儿，争先恐后报告春的讯息。春耕时节，蔬菜采收忙，越摘越长。窗里汉江清凌凌、瓦蓝蓝活泛起来，绿浪轻波唱着欢快的歌儿，绕山峰涉险滩，带着无限希望一路奔来。岸上碧草如茵，绿荫满道，树下蝶舞蜂飞，花香诱人。清灵的一江春水漫涨着、充盈着、奔腾着，水形、水势、水容不停变换着花样，水滴精灵一般跳动着”可知，描绘了春季汉江的植物争相生长，蝶舞蜂飞等景致，表现其特点：春天盎然。结合第⑫段“汉江的秋天，天空湛蓝，谷物成熟，遍野金黄。田间地头到处都是抢收抢种的劳动者身影。凭窗远眺，如霞似锦。江边的树叶渐渐红起来、黄起来，慢慢地绿色少了、黄色多了，大地上的色彩一天天不同。岸边芦苇高过头顶，秋风摇摆着雪白的苇穗，时有水鸟掠过恬淡的江面。江心沙洲上麻柳树叶子开始泛黄，远处，不时有鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”可知，描绘了秋季江汉谷物成熟，遍野金黄，树叶渐黄的景色，表现其的特点：秋天金黄。【13题详解】本题考查赏析句子。需要从景物描写的角度体会其表达效果。句中的“芦苇”“雪白的苇穗”“麻柳树叶子开始泛黄”语句中的色彩的搭配使用，描绘了一幅秋季的美丽汉江图。“芦苇”“沙洲上麻柳树叶子”是静态之景，“秋风摇摆”“水鸟掠过”“鱼儿跃出水面，玩着游戏，‘扑通’入水，搅荡起一圈一圈的涟漪”为动态之景，运用了动静结合手法，把秋季的汉江描写生动有活力。结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，表现了作者对汉江美景的赞叹。【14题详解】本题考查对比阅读、作者情感。结合第⑮段“看千山读万水，汉江让人如痴如醉。窗前的汉江，讲述着源远流长的山河故事。日子依然温和，岁月仍在流淌。悠哉，美哉”可知，运用直抒胸臆的手法，直接表达汉江的背后蕴含着源远流长的山河故事，温和动人，美丽动人，表现了作者对汉江美景的热爱和赞叹；刘湛秋《雨四季》“这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的谧静，是它送给人们一年中最后的一份礼物”可知，将雨称为精灵、公主，展现了环境的静谧美好，称其为“礼物”，表现了作者对美景的热爱和赞叹。其次文中作者通过细致的观察，运用不同的视角，如近处的油菜、远处的屋顶，树枝，街道等细致入微的描写展现了万物的形态；其次作者在描写的同时运用多种描写、修辞手法，如“黎明提前敲着窗户”运用了拟人的手法，“雨的精灵、雨的公主”运用的比喻的手法，可以体会到作者对生命的爱。据此提炼异同点即可。阅读散文，完成问题。_______宗璞①酒，是艺术。酒使人陶陶然，飘飘然，昏昏然而至醉卧不醒，完全进入另一种境界。在那种境界中，人们可以暂时解脱人间各种束缚，自由自在；可以忘却劳碌奔波和做人的各种烦恼。所以善饮者称酒仙，耽溺于饮者称酒鬼。酒能使人达到仙和鬼的境界，其伟大可谓至矣。而酒味又是那样美，那样奇妙！②因为酒的好味道，我喜欢，却不善饮，有几次印象很深。③云南开远杂果酒，色殷红，味香甜。童年在昆明，常在中午大人午睡时，和兄、弟一起偷饮这种酒，蜜水一般，好喝极了。却不料它有后劲，过一会儿便头痛。宁肯头痛，还是偷喝。头痛时三人都去找母亲。母亲发现头痛原因，便将酒瓶藏过了。那时我和弟弟住一间房，窗与哥哥的窗成直角。哥哥在两窗间挂了两根绳子，可拉动一小篮，装上纸条，便成土电话。消息经过土电话而来，格外有趣。三人有话当面不说，偏偏忍笑回房写纸条。纸条上有各种议论，还有附庸风雅的饮酒诗。如今兄、弟一生离一死别。哥哥远在异城，倒是不时打越洋电话来，声音比本市还清楚。④海淀莲花白，有粉红淡绿两种颜色，味极醇远。在清华读书时，曾和要好的同学在校园中夜饮。酒从燕京东门外常三小馆买来。两人坐在生物馆高台阶上，望着馆前茂盛的灌木丛，丛中流过一条发亮的小溪。不远处是气象台，那时似乎很高。再往西就是圆明园了。莲花白的味道比杂果酒高明多了。我们细品美酒，作上下古今谈，觉得很是浪漫，对自己的浪漫色彩其实比对酒的兴趣大得多。若无那艳丽的酒，则说不上浪漫了。酒助了谈兴，谈话又成为佐酒的佳品。那时的谈话犀利而充满想象，若有录音，现在来听，必然有许多意外之处。这要好的同学现在是美国问题专家。清华诸友近来大都退化作老妪状，只有她还勇往直前，但也绝不饮酒了。⑤另一次印象深刻的饮酒经验是在1959年，当时我下放农村劳动锻炼。一年期满回京时，公社饯行，喝的，是高粱酒，白的，清水一般，度数却高。到农村确实增长了见识，很有益处，但若说长期留下改造，怕是谁也不愿意。那时，“不做一截子，要做一辈子”农民的壮志尚未时兴。饯行宴肯定我们能回京，使人如释重负；何况还带有公社赠送的大红锦旗，写着“上游干将，为民造福”，证明了我们改造的成绩。在高兴中，每人又有这一年不尽相同的经历和感受，喝起酒来，味道复杂多了。⑥酒是有不同喝法的。⑦据说一位词人有句云：“到明朝重携残酒，来寻陌上花钿。”君主见了一笑，说，何必携残酒？提笔改做“到明朝重扶残醉，来寻陌上花钿”。果然清灵多了。这是因为皇帝不在乎残酒，那词人就显出知识分子的寒酸气了。⑧寒酸的知识分子，免不了操持柴米油盐。先勿论酒且说吃饭。这真是大题目。有时开不出饭来对付一家老小，便搬出方便面。所以我到处歌颂方便面，认为其发明者的大智慧不下于酒的发明者。⑨到我的工作单位去上班时，午餐便是一包方便面。几个人围坐进食，我总要称赞方便面不只方便，而且好吃。“我就爱吃方便面。”我边吃边说。⑩“那是因为你不常吃。”一位同事笑笑，不客气地说。⑪我愕然。⑫我原来以为贫寒的人生需要方便面，而酒，则可有可无。直到那年，我们一年吃了约十天的方便面，才知道无论何等名目的佐料，放入面中，其效果都差不多。“因为你不常吃”的话很有道理。常吃的结果是，所需量日渐减少。无怪嫦娥耐不住乌鸦炸酱面，奔往月宫去饮桂花酒了。⑬人生需要方便面充饥，也需要酒的欣赏。⑭什么时候，我要好好饮一次酒。（选自《宗璞散文》，人民文学出版社2015年，有删改）15.阅读全文，完成表格填空。酒的品种酒的口感佐酒往事杂果酒香甜①____莲花白②_____畅谈古今③______浓烈④_____16.给下面的句子设计一处朗读重音，并阐述理由。酒能使人达到仙和鬼的境界，其伟大可谓至矣。17.下列对选文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.作者一直觉得贫寒的人生需要方便面，而酒，则可有可无。B.文章穿插君主修改诗句的故事，丰富了内容，增添了趣味。C.文章首尾呼应，文脉清晰，表达了作者对往事的深切怀念。D.作者在平淡的生活情境与细节中展开叙述，语言简洁含蓄。18.有人建议将“饮酒印象”作为本文的标题，你同意吗？请阐述理由。【答案】15.①.童年偷酒②.醇远③.高粱白④.公社饯行16.重读“仙”“鬼”，强调了饮酒后的两种不同的状态，两者形成对比，突出了酒的重要特点，借以表达作者对饮酒的欣赏。17.D18.同意。因为“饮酒印象”概括了文章主要内容：对过去与酒相关生活的回忆；“饮酒”作为线索贯穿全文，使文章结构更严谨；设置悬念，激发读者阅读兴趣；借事抒情，含蓄地表达了作者对过去生活的怀念，对人生的思考。【15题详解】本题考查内容的提取和概括。解答此题时应注意本题有示例，所以概括时要注意仿照示例的格式及字数要求。第①空，结合题干“杂果酒”可定位第③段“云南开远杂果酒，色殷红，味香甜”，联系本段“童年在昆明，常在中午大人午睡时，和兄、弟一起偷饮这种酒”可概括为：童年偷酒；第②空，结合题干“莲花白”可定位第④段“海淀莲花白，有粉红淡绿两种颜色，味极醇远”，再根据“味极醇远”可概括为：醇远；第③、④空，根据题干前两种酒，联系第⑤段“一年期满回京时，公社饯行，喝的，是高粱酒，白的，清水一般，度数却高”可知第③空为高粱白；第④空为公社饯行。据此总结作答即可。【16题详解】本题考查朗读设计。重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。在重音处理上，本句重读“仙”“鬼”，结合前文“善饮者称酒仙，耽溺于饮者称酒鬼”可知，作者在此处通过“善饮者”与“耽溺于饮者”两种不同人物在饮酒后分别成为“酒仙”与“酒鬼”两种不同状态的对比，突出了酒对人有着极大影响的重要特点，从而表达出作者对饮酒的欣赏，所以应该重读“仙”“鬼”二字突显其对比之强烈。据此总结作答即可。【17题详解】本题考查内容的理解和分析。D．根据文章内容分析，比如第⑤段“在高兴中，每人又有这一年不尽相同的经历和感受，喝起酒来，味道复杂多了”，第⑦段“皇帝不在乎残酒，那词人就显出知识分子的寒酸气了”，第⑬段“人生需要方便面充饥，也需要酒的欣赏”等可知，本文在表达情感上语言简洁直白，并不含蓄。选项中“语言简洁含蓄”有误；故选D。【18题详解】本题考查标题的理解。解答此题，可以从内容、结构、表达效果等方面分析。阅读文章可知，全文回忆了作者与“饮酒”有关的故事，记叙几种不同的酒及自己的感受，所以题目中“饮酒”概括文章主要内容，同时也能够作为线索贯穿全文，使文章结构更加严谨；“印象”二字是过去的人事在脑中的再现，所以体现了对过往生活的回忆，说明全文要讲述关于“印象”的故事，所以题目设置了悬念，激发读者阅读兴趣；主题上，文章全文借饮酒一事抒情，通过对不同饮酒故事的回忆，在平淡地叙述中含蓄地表达了作者对过去生活的怀念，对人生的思考。据此总结作答即可。19.班级开展《朝花夕拾》读书交流会，你参加并完成表格。看标题晓含义这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。（《朝花夕拾•小引》）①结合《小引》内容，说说散文集取名“朝花夕拾”的含义。说事件察温情②概述一件与长妈妈有关的充满温情的事，交代事件的起因、经过、结果。析出走知心路③鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了青少年时期自己多次“出走”的往事。请从下列人物中任选1人，说说他（她、他们）对鲁迅“出走”的影响。（A.父亲B.衍太太C.东京留学生D.日俄电影中的中国看客）【答案】①早晨盛开的鲜花，傍晚的时候捡起。这里指鲁迅先生在晚年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。②因为“我”非常喜欢《山海经》，却遍寻不到，而大字不识的长妈妈却不知从哪里来的“神力”，竟然寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，“我”由此对长妈妈充满了尊敬和感激。③A.父亲的病逝对鲁迅的志向产生了重大影响，使得鲁迅深恨那些庸医，他觉得“中医不过是一种有意的或无意的骗子”，正是因为这个想法他立下了学医救国之志，选择了学医之路。B.衍太太散布鲁迅的谣言，使得青年的鲁迅先生很难堪，只能出走到南京去求学。CD.那些东京留学生，以及日俄电影中的中国看客，让鲁迅看到了国人的品行，也认识到学医救不了中国，只有改变国人的思想，才能救中国。于是决定弃医从文，从思想上唤醒国人的心灵。【详解】①本题考查名著题目理解。“朝”是早上的意思，“夕”是傍晚的意思，根据“《旧事重提》”可知，“朝花”是指早晨盛开的鲜花；“夕拾”是指傍晚的时候捡起；“朝花夕拾”是指指童年时期、少年时期、青年时期的人和事在晚年时回忆。②本题考查名著内容识记。《朝花夕拾》中《阿长与<山海经>》是回忆有关保姆阿长的事件，其中最充满温情的事情是阿长为我买来《山海经》，将此事的起因、经过、结果完整表述即可。示例：“我”曾在远房的叔祖那里看到过绘图的《山海经》，对《山海经》一直念念不忘。阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了，“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。③本题考查名著内容理解。鲁迅“出走”意为走出去，寻找改变之路。鲁迅的《朝花夕拾》中，《琐记》《藤野先生》两篇作品记述鲁迅离开故乡到南京、日本求学的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。其中鲁迅因为父亲的病，“出走”东京，选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况，想通过医学启发中国人的觉悟。衍太太是鲁迅所著的回忆散文《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。鲁迅先生曾经说道：我这一生中，给我最大损害的并非是书贾，并非是官匪，更不是小人，乃是所谓的流言。在鲁迅的人生中，又一次流言对他产生了重大的影响，那时候他还年轻。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。面对流言，使得青年的鲁迅先生很难堪，只能用出走这种方法来避开，甚至于只能出走到南京去求学。《藤野先生》是一篇回忆性散文，偏重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片段，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程:为了祖国的前途和命运，毅然地放弃了跟随生平最敬爱的老师——藤野先生学习医学，摈弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命；从而激励自己要永远不忘革命的初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。示例：A.鲁迅的父亲受庸医所害，没有对症下药，导致病逝，这燃起了鲁迅对医学的渴求，他想用自己的医学知识救治国人的身体，免受庸医之苦。B.鲁迅少年时，衍太太散布他偷家里东西去变卖的流言，给鲁迅精神上带来极大伤害，于是让他产生了离乡的念头，之后鲁迅离开故乡，到南京求学。CD.青年鲁迅在仙台学医时，日本同学写匿名信诬陷他“得了教员泄露出来的题目”的流言。鲁迅据理力争，告知了藤野先生，并要求干事公布检查结果。“终于这流言消灭了”，但鲁迅通过这件事深刻感受到“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”的悲哀，(加之幻灯片事件)，之后做出了离开仙台弃医从文的决定。《朝