xx汇教育广场操作手册（学生）

XX汇教育广场2.0

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目录

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1.1.学生网络学习空间...............................................2

1.2.学生移动端......................................................48

平台基本功能介绍

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1.1.学生网络学习空间

1.1.1.学生如何使用学习空间功能?

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1.1.1.1.学生如何使用空间首页功能？

1.1.1.1.1.学生如何快速搜索想要的信息？

学生用户可以通过空间顶部的【搜索】入口，可以快速搜索平台的资源、应

用、用户、名师、学校，找到自己想要的信息。

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.3.学生如何快速进入我的学习模块？

学生用户可以通过该模块直接进入想要使用的功能模块，如，课前导学、课

后作业、在线检测、互动课堂。

课前导学课后作业

区■■口

在线检测互动课堂

1.1.1.1.4.学生如何查看待办事项？

待办事项展示来自平台系统消息和体系应用提供的各类服务通知消息。模

块按时间倒叙排列，展示最新的几条消息通知，每条消息展示通知未读状态、应

用图标、应用名称和应用通知内容。方便用户理解和阅读各类应用消息。

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1.1.1.1.5.学生如何更改空间排版？

用户可在空间右上方的“设置”菜单中点击“主页装扮”，在“模块插件”

中添加适合的模块进行使用。在空间排版状态下是支持空间所有应用模块的上下

拖动排序。

1.1.1.1.6.学生如何查看空间动态？

空间动态为平台学生用户提供与本校、班级成员以及好友互动交流的功能,

同时空间动态融合了教学助手、互动课堂等教学应用的相关富媒体动态，也支持

第三方应用业务的动态接入，满足用户开展各类教学活动。用户可以对各类动

态进行点赞、评论、举报的操作，也可以对自己的动态进行管理，比如，删除动

态、设置动态浏览权限。

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□人人通空间

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1.1.1.2.学生如何使用我的学习功能？

我的学习为平台学生用户提供了课前导学、互动课堂、随堂检测、课后作业

的功能模块，通过我的课程学生可以完成教师发布课前导学、查看课堂记录、完

成随堂检测以及课后作业.

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我的学习

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□课前导学互动课京□在或检激课后作业就加应用

1.1.1.3.学生如何使用我的班级功能？

我的班级为平台学生用户提供了特色的班级应用模块，可以接收班级任课

教师发表班级通知、学生成绩通知、教师寄语、查看班级课表；也可以向教师

提问、共建共享班级资源、查看班级圈的动态以及自己的成长记录。

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1.1.1.3.1.学生如何查看班级通知？

学生用户可以查看班级任课教师发送的班级通知。

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1.1.1.3.2.学生如何查看我的成绩？

学生用户可以查看任课教师发给学生自己的全部成绩通知。

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1.1.1.3.3.学生如何查看教师寄语？

教师寄语是教师与学生在线沟通一个窗口，学生可以接收到任课教师对自己

在校表现的评语，可能是表扬、也可能批评。学生可以自我调整学习状态，小断

提升自我。

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1.1.1.3.4.学生如何向老师提问？

如果你在学校比较腼城，不敢直向老师提问，你可以在空间向任课教师提问,

解决学习上遇到的各种难题和生活上遇到的问题。任课教师可以在线解答学生的

疑问，方便教师通过该模块收集班级学生的问题并进行有效的教学补救和管理。

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1.1.1.3.5.学生如何查看和下载班级资源？

班级资源为班级内本班成员共享的资源列表。资源列表展现资源的名称、上

传时间、大小、下载次数、类型等信息。本班成员可以下载班级资源或将其保持

到个人网盘上。班级资源分为视频、图片、音乐、文档、压缩包等多种类型，只

有班主任可以对班级资源进行管理操作。

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（注：班主任的班级资源列表）

1.1.1.3.6.学生如何查看和发布班级圈？

班级圈是分享孩子成长点滴的一个校园社交应用，与移动端【发现】栏目的

班级圈内容同步。教师、学生、家长之间可以进行互动。可与移动端班级圈的数

据进行互通。

1.1.1.3.7.学生如何查看和发布成长记录？

成长记录是一个记事类的小应用，学生可以和家长一起记录成长的点点滴滴。

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1.1.1.3.8.学生如何查看班级课表？

当班主任设置了班级课表后，学生用户可在个人空间同步看到班级课表信

息。

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1.1.1.3.9.学生如何查看每周食谱?

用户可以查询自定义时间段内的菜谱，也可导出自定义时间段内的菜谱。

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1.1.1.3.10.学生如何使用综合素质评价?

1.1.1.3.10.1.学生如何使用综合评价?

1.1.1.3.10.1.1.学生如何查看我的任务？

学生接收到校级下发的（市级）任务，在自评互评列表中可查询任务的状态，

包括已完成和未完成任务，未完成的任务在评价时间内可点击去完成，进行自评

和互评。

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1.1.1.3.10.1.2.学生如何查看评价进度？

学生在完成评价任务后可以通过查看结果查看当前任务的完成情况。

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1.1.1.3.10.1.3.学生如何完成自评任务？

学生自评任务评价页面显示一级指标和二级指标，二级指标可通过鼠标悬浮

查看二级指标详情。评价的过程中可随时查看评价学生成长档案内容。

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评价分数只能在二级指标规定分值范围内，输入分数数字要求半角输入（全

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输入（IE内核浏览器该功能只会在保存时提示重新输入）。

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完成自评并保存后，可提交评价任务，一旦评价任务提交将无法修改评价结

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.10.1.4.学生如何完成互评任务?

学生在对同学的互评中只支持对单个学生进行选择评价，评价页面显示一级

指标和二级指标，二级指标可通过鼠标悬浮查看二级指标详情。评价的过程中可

随时查看评价同学成长档案内容。

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评价过程可查看同学本学期和二级指标对应的写实记录。

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评价分数只能在二级指标规定分值范围内，输入分数数字要求半角输入（全

角状态输入数字会要求重新输入），当输入分值不在二级指标分值内时需要重新

输入（IE内核浏览器该功能只会在保存时提示重新输入）。

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完成对某同学评价任务后需进行保存，保存后依然可以对评价分数进行修改

（修改后的评价也需要保存才能上传数据）。

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学生在互评的过程中可以在“查看评价结果“中查洵到自己对同学已评的评

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所有同学评价完成并保存后，可提交评价任务，一旦评价任务提交将无法修

改评价结果。

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1.1.1.3.10.2.学生如何使用荣誉展示？

1.1.1.3.10.2.1.学生如何查询自己所得荣誉？

学生可在荣誉列表中查询自己获得荣誉详情，并支持数据导出功能。

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1.1.1.3.10.2.2.学生如何添加荣誉？

学生可添加自己所获得的荣誉情况，上传数据会自动关联到成长档案相关

板块。

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1.1.1.3.10.3.学生如何使用写实记录？

1.1.1.3.10.3.1.学生如何查询自己上传的活动？

学生可在写实记录列表中查询自己上传的活动详情。支持对上传的写实记录

进行查看，可以对本月的上传记录进行删除并重新上传，不支持对过去月份的写

实记录删除操作。

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1.1.1.3.10.3.2.学生如何添加写实记录?

学生可添加自己的写实记录，上传的写实会自动关联到成长档案相关板块。

每月只能选择本月的写实记录进行上传（活动完成时间可选择卜个月），每月最

多上传4条记录。

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1.1.1.3.10.4.学生如何查看成长档案？

(1)个人信息

展示该学生的个人信息。包括学生所在学校、班级、学籍号、住址和电话等

信息。

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0学篇号：J42O5212OO51O152324包,住址：SJ北H直・市西校区打邕踣6号Q电话/p>

(2)品德发展

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21天养成早8f早起习惯

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活动内告至持21天.每天整带早上6.氢起9.21点半段觉.连续21无不何*遂行打卡记录,养成良好⑨早建早起习惯.

起止时同：2017-10-27至2017-11-16承担角色:无任职或分工：无

打⑷法动朗读比赛

活动成员全校初一学生

柝导老Iffi建江场90学分无

活动内容*加学校阻班的"书■校园、书・班依、书・家庭•的大型活动.同时也0加71班顺开展的制*比京.淋2Sf比•乌酒动.

书兴起.发育了我的死读水平.这两个活动就有力地用2了反读不习惯的齐成.

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(3)学业水平

展示本学期学生学业水平(一级指标)下的各项二级指标对应的写实记录,

以及老师日常点评情况。

-学业水平

知识技蜴学电层万星创爵怠识

冲;r发展中的问题——电子垃圾

活动成员李双江一刘三亚占鳍

FB9茨布黎江成缰89号分2

括动内看至好地了笔串子垃吸的依害.了峰中医处理串子垃圾的方法,从而呼吁身边的人从小•做起,充少1E为电池一堤的电子及用用・丢弃幻观

*.一起让我们的环境足加美好,让人与自然更加和通.更好地了修电子垃圾的危害,了解金国处理电子垃圾的方法,从而呼吁身边的人

从小亭做起.X少把如电泊一更随子垃圾帽急美拜的现象.一起让我们的环境更mu好，让人与自然更前和请・更“地了筑电子及处的

急害,了解中BD处理电子也0的9法,从而可吁身边的人从小♦做&.X少足如心*殳的吆子0燃Wa汽的皿.一M让*40的环境

更加关好,让人n自然是m和演，

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起止时词:2017T0T0至2017To・31承理角色：团队组长任"分工：团队组长

(4)身心健康

“身心健康”展示本学期学生身心健康(一级指标)下的各项二级指标对应

的写实记录，以及老师日常点评情况。

”身心健康

身体形态情缮行为控制人际沟通《«生活方式亩♦修养

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活动成员无

指十考物无saW学灯无

活动内容跳远窝■•跳了18米远.

起止时闻:2017-12-18S2017-12-19承担角色：无任职政分工：无

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(5)兴趣特长

“兴趣特长”展示本学期学生在兴趣特长(一级指标)下的各项二级指标对

应的写实记录，以及老师日常点评情况。

国兴趣特长好奇心求知欲妥的饪看事发展

自来水厂净化流程的调查