四川省成都市高中生物 第七章 现代生物进化理论 7.2 现代生物进化理论的主要内容（3）说课稿 新人教版必修2

四川省成都市高中生物第七章现代生物进化理论7.2现代生物进化理论的主要内容（3）说课稿新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《四川省成都市高中生物》第七章《现代生物进化理论》中的7.2节《现代生物进化理论的主要内容（3）》，主要涉及自然选择学说的基本观点和进化过程中的基因频率变化等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课《现代生物进化理论的主要内容（2）》紧密相连，学生需要运用之前学到的进化理论的基本概念和自然选择学说的基本观点，进一步理解进化过程中的基因频率变化。同时，本节课内容也为后续学习生物多样性和人类进化等内容打下基础。二、核心素养目标1.培养学生的科学思维，通过分析自然选择学说的逻辑推理过程，提升学生运用科学方法探究生物进化规律的能力。

2.强化学生的生物科学探究意识，引导学生通过实验和观察，理解基因频率变化在进化过程中的作用。

3.增强学生的社会责任感，认识到生物进化理论对生态环境保护、生物资源利用和人类健康的重要意义，激发学生关注生物多样性和可持续发展的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：自然选择学说的核心观点。要求学生理解和掌握达尔文自然选择学说的四个核心观点，即过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存，并能将这些观点应用于解释生物进化现象。

-重点二：基因频率的概念及其变化。强调学生理解基因频率的定义、影响因素以及基因频率变化对生物进化的影响，例如通过孟德尔的遗传定律来分析基因频率的变化。

2.教学难点

-难点一：基因频率与生物进化的关系。学生可能难以理解基因频率如何通过自然选择导致生物种群的进化。可以通过具体的实例，如种群中的适应性行为，帮助学生理解这一复杂的关系。

-难点二：现代生物进化理论中基因的突变与基因频率变化。学生可能难以区分突变与自然选择对基因频率的影响。可以通过模拟实验或案例分析，让学生亲身体验基因频率的变化过程，从而加深理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四川省成都市高中生物》第七章《现代生物进化理论》7.2节的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的进化树图片、基因频率变化的图表以及自然选择学说的视频资料。

3.实验器材：准备孟德尔遗传实验的模型或图解，用于演示基因频率的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习，同时确保实验操作台的安全性和整洁。五、教学过程（一）导入新课

1.教师展示一张自然界的生物多样性图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这些生物之间有什么共同点和不同点吗？”

2.学生回答后，教师总结：“自然界中的生物种类繁多，形态各异，这些生物是如何形成和演变的呢？今天，我们将继续学习《现代生物进化理论》这一章节，探讨生物进化的奥秘。”

（二）新课讲授

1.教学重点一：自然选择学说的核心观点

-教师讲解自然选择学说的四个核心观点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

-学生跟随教师一起分析这些观点在自然界中的应用实例，如达尔文的“小鸡生存斗争”实验等。

-通过实例，引导学生理解自然选择学说的基本原理。

2.教学重点二：基因频率的概念及其变化

-教师讲解基因频率的定义，并举例说明基因频率的变化对生物进化的影响。

-学生通过学习孟德尔的遗传定律，了解基因频率在种群中的变化规律。

-教师引导学生运用遗传学知识，分析种群中基因频率的变化过程。

3.教学难点一：基因频率与生物进化的关系

-教师通过模拟实验，让学生亲身体验基因频率的变化过程。

-学生分组讨论，分享实验结果，共同探讨基因频率与生物进化的关系。

-教师总结学生讨论成果，强调基因频率变化是生物进化的驱动力。

4.教学难点二：现代生物进化理论中基因的突变与基因频率变化

-教师展示基因突变的实例，如细菌抗药性基因的突变等。

-学生分析突变对基因频率的影响，并讨论如何通过自然选择来筛选适应性的突变。

-教师总结突变与基因频率变化的相互作用，强调自然选择在进化过程中的作用。

（三）课堂练习

1.教师提出问题：“请同学们思考一下，以下哪些情况可能导致种群基因频率的变化？”

-学生回答，教师点评并讲解正确答案。

2.教师展示一组基因频率变化的实例，要求学生分析这些实例中的进化过程。

-学生分组讨论，分享分析结果。

（四）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调自然选择学说、基因频率变化及其在生物进化过程中的作用。

2.学生分享学习心得，教师总结学生的发言，并对学生的表现给予肯定。

（五）作业布置

1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

2.收集自然界中生物进化的实例，下节课进行分享。

（六）课堂延伸

1.教师介绍现代生物进化理论在生物多样性和人类健康等领域中的应用。

2.学生讨论如何将所学知识应用于解决实际问题，如生物资源的保护和利用等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然选择学说的历史背景：介绍达尔文的研究历程，包括他的航行经历和观察记录，以及他如何得出自然选择学说的理论。

-现代生物进化理论的实验证据：探讨现代生物学实验如何支持自然选择学说，例如DNA序列分析、化石记录等。

-生物多样性的保护：介绍生物多样性的概念、重要性以及保护生物多样性的措施，如基因库、自然保护区等。

-人类进化与人类学：探讨人类进化的历史，包括直立行走、大脑发展、工具使用等方面，以及人类学的研究方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《物种起源》等经典生物学著作，了解自然选择学说的起源和发展。

-建议学生观看有关生物进化的纪录片，如《生命的起源》、《地球脉动》等，通过视觉和听觉感受生物进化的奇妙过程。

-组织学生参观自然历史博物馆或科技馆，实地观察化石和生物标本，加深对生物进化理论的理解。

-引导学生参与社区服务活动，如植树造林、清理河道等，体验生物与环境的关系，增强环保意识。

-建议学生阅读有关人类学的研究论文，了解人类进化过程中的重要事件和理论。

-鼓励学生参与科学实验，如DNA提取实验、遗传学实验等，通过实践操作加深对遗传变异和基因频率变化的理解。

-组织学生进行小组讨论或辩论，针对生物进化理论中的争议性话题进行深入探讨，如智能设计论与自然选择学说的比较。

-建议学生关注生物学相关的学术期刊和杂志，了解最新的生物进化研究成果和学术动态。

-鼓励学生参与科学竞赛或研究项目，将所学知识应用于解决实际问题，如生物技术、生态保护等。七、板书设计①现代生物进化理论的核心观点

-自然选择：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存

-基因频率：种群中某基因占全部等位基因的比率

-基因库：种群中全部基因的总和

②自然选择学说的实例

-达尔文的“小鸡生存斗争”实验

-孟德尔的遗传定律：分离定律、自由组合定律

③基因频率变化的影响因素

-自然选择：有利变异个体存活率更高，不利变异个体淘汰

-基因突变：新基因的产生

-随机漂变：小种群中的随机事件导致基因频率变化

④进化过程中的关键步骤

-突变：基因的随机