江西省万载县八年级生物上册 5.4微生物在生物圈中的作用说课稿 （新版）冀教版

江西省万载县八年级生物上册5.4微生物在生物圈中的作用说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江西省万载县八年级生物上册5.4微生物在生物圈中的作用说课稿（新版）冀教版课程基本信息1.课程名称：江西省万载县八年级生物上册5.4微生物在生物圈中的作用

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学思维：通过观察和实验，培养学生对微生物多样性和作用的认识，提高分析问题和解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验探究微生物在生态系统中的作用，培养实验操作技能和科学探究精神。

3.科学态度与责任：使学生认识到微生物在自然界中的重要性和人类生活中的应用，树立保护生物多样性和生态平衡的责任感。

4.人与自然：引导学生理解微生物与人类生活的密切关系，培养尊重自然、和谐共生的意识。重点难点及解决办法重点：

1.微生物的多样性和作用：理解微生物在生态系统中的角色，包括分解者、生产者和消费者。

2.微生物与人类生活的关系：认识微生物在食品保存、疾病治疗等方面的应用。

难点：

1.微生物的微小性和不可见性：学生难以直观理解微生物的存在和作用。

2.微生物实验操作：正确进行微生物培养和观察实验。

解决办法：

1.采用多媒体教学，展示微生物的图片和视频，帮助学生直观理解微生物的特点。

2.设计简单易行的实验，如观察微生物培养皿，让学生亲自动手操作，体验微生物实验过程。

3.通过小组合作，让学生在实验中互相学习，共同解决问题，提高实验技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版冀教版八年级生物上册教材。

2.辅助材料：准备微生物生活环境的图片、微生物分类的图表以及微生物在自然界和人类生活中的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、培养基、显微镜载玻片等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生实验活动的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示自然界中微生物的图片，如土壤中的微生物、水体中的微生物等，引导学生观察并提问：“你们知道这些微生物在自然界中扮演着怎样的角色吗？”

-学生分享观察到的微生物及其可能的作用。

-教师总结：微生物在自然界中扮演着重要的角色，今天我们将一起学习微生物在生物圈中的作用。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示微生物的分类、分布和生态功能，引导学生了解微生物的多样性和生态角色。

-讲解微生物作为分解者的作用，通过实例说明微生物如何分解有机物质，促进物质循环。

-介绍微生物作为生产者的作用，例如光合作用微生物如何制造有机物质。

-讲解微生物作为消费者的作用，探讨微生物在食物链中的地位。

-通过实验视频展示微生物在食品保存、疾病治疗等方面的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：根据所学知识，设计一个实验方案，展示微生物在自然界中的作用。

-每组派代表分享实验方案，其他组进行评价和补充。

-教师总结各组方案，强调实验设计的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调微生物在生物圈中的重要作用。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-拓展作业：收集关于微生物在日常生活中应用的案例，下节课分享。

-教师提醒学生注意实验安全，课后复习微生物的相关知识。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物的形态和结构：介绍不同种类微生物的形态、大小和细胞结构，如细菌、真菌、病毒等。

-微生物的生殖方式：探讨微生物的繁殖方式，包括无性生殖和有性生殖。

-微生物的生态分布：分析微生物在不同生态系统中的分布情况，如土壤、水体、空气等。

-微生物与环境的关系：讨论微生物与环境的相互作用，包括微生物对环境的适应性和环境影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅关于微生物的科普书籍，了解微生物的基本知识。

-组织学生参观微生物实验室或博物馆，实地观察微生物的形态和培养过程。

-安排学生进行微生物观察实验，如显微镜观察细菌和真菌，培养细菌或真菌，了解微生物的生长条件。

-鼓励学生参与微生物相关的科学竞赛或项目，提高科学探究能力和创新能力。

-利用网络资源观看与微生物相关的纪录片或教学视频，增强对微生物的认识。

-组织学生开展小组讨论，分享关于微生物在不同领域的应用案例，如生物制药、环境治理等。

-引导学生关注微生物学领域的研究进展，了解微生物学的前沿动态。

-鼓励学生参与微生物保护活动，提高对生物多样性和生态环境保护的意识。

-通过课外阅读或参与社会实践活动，了解微生物与人类生活的密切关系，如食品安全、疾病预防等。板书设计①微生物概述

-微生物的种类：细菌、真菌、病毒等

-微生物的特点：微小、结构简单、繁殖快、适应性强

②微生物在生物圈中的作用

-分解者：分解有机物质，促进物质循环

-生产者：光合作用微生物，制造有机物质

-消费者：参与食物链，维持生态平衡

③微生物与人类生活的关系

-食品保存：利用微生物发酵制作食品，如酸奶、泡菜等

-疾病治疗：利用微生物制备疫苗和抗生素

-环境治理：利用微生物处理废水、废气等污染物

④微生物实验

-实验原理：观察微生物的形态、培养和繁殖

-实验步骤：制备培养基、接种、培养、观察记录

⑤微生物保护

-生物多样性：保护微生物多样性，维护生态平衡

-环境保护：减少污染，保护微生物的生存环境教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。学生们对微生物在生物圈中的作用表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度也很高。不过，回顾整个教学过程，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示微生物的图片和提问，很快就吸引了学生的注意力，让他们对今天的内容产生了好奇心。这一点很重要，因为兴趣是最好的老师。

在讲授新知的过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了微生物的多样性和作用。我发现，学生们对微生物的分类和生态角色特别感兴趣，所以在讲解这部分内容时，我花了更多的时间。我觉得这是对的，因为只有理解了微生物的基本知识，他们才能更好地理解其在生物圈中的作用。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和实验方案分享的活动。这让学生们有机会将所学知识应用到实际中，同时也培养了他们的团队合作能力。不过，我发现有些学生对于实验设计不太熟悉，所以在接下来的教学中，我可能会增加一些实验设计的指导。

课堂小结时，我让学生们分享了自己的学习心得，这让我看到了他们对微生物的认识有了提高。但是，我也注意到有些学生对于微生物与人类生活的关系理解不够深入，这可能是因为我在讲解这部分内容时没有结合实际案例进行说明。

在作业布置方面，我给了学生一些课后练习题，同时也布置了收集微生物应用案例的拓展作业。我希望通过这些作业，学生们能够进一步巩固今天所学的内容。

反思一下，我觉得自己在教学过程中还存在一些不足。比如，在讲解微生物的分类和生态角色时，我可能没有做到