九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 第一框 中国的机遇与挑战说课稿 新人教版

九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析九年级道德与法治下册第二单元“世界舞台上的中国”第四课“与世界共发展”第一框“中国的机遇与挑战”，本框内容主要围绕我国在国际舞台上面临的机遇与挑战展开，旨在引导学生了解我国在国际社会中的地位和作用，培养学生的国际视野和责任感。教材内容紧密结合课本，紧密联系实际，有助于学生更好地理解我国的发展战略和外交政策。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的家国情怀、国际视野和法治意识。学生将通过学习，理解中国在国际舞台上的角色，增强民族自豪感和国家认同感；同时，培养学生面对国际挑战的辩证思维和合作精神，提升运用法治思维分析国际问题的能力，为未来参与国际交流与合作奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确中国在国际舞台上的地位与作用：重点强调中国作为世界大国的责任和贡献，例如，中国在国际事务中的投票权、参与全球治理体系改革、一带一路倡议等。

-分析中国面临的机遇与挑战：具体讲解中国在经济全球化、科技创新、环境治理等方面的机遇和挑战，如国际市场的竞争、贸易摩擦、技术封锁等。

2.教学难点

-理解国际关系中的复杂因素：难点在于帮助学生理解国家间关系中的政治、经济、文化、军事等多方面因素，以及这些因素如何相互作用，例如，通过案例教学分析中美贸易战中的复杂关系。

-运用法治思维分析国际问题：难点在于引导学生将法治原则应用于国际问题的分析，如通过分析国际法在南海争端中的作用，帮助学生理解法治在国际关系中的重要性。

-培养学生的国际视野：难点在于激发学生对全球性问题的关注，如气候变化、全球公共卫生等，并引导学生思考中国在这些问题上的角色和责任。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级道德与法治下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国在国际舞台上的图片、一带一路沿线国家的地图、相关国际会议的视频片段等。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，便于全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、整洁。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国在国际事务中积极参与的视频，引导学生思考：“视频中展示的中国在国际舞台上的角色和作用，你对我国在国际社会中的地位有何认识？”

2.提出问题：引导学生思考：“我国在国际舞台上面临的机遇与挑战有哪些？我们应该如何应对？”

3.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行简要点评和总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.中国在国际舞台上的地位与作用（10分钟）

-讲解：介绍中国在国际事务中的投票权、参与全球治理体系改革、一带一路倡议等内容。

-案例分析：以中国在国际事务中的具体案例，如G20峰会、联合国大会等，分析中国在国际舞台上的角色和作用。

2.中国面临的机遇与挑战（10分钟）

-讲解：分析中国在经济全球化、科技创新、环境治理等方面的机遇和挑战。

-案例分析：以中美贸易战、南海争端等案例，分析中国在国际关系中的机遇与挑战。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，分析我国在国际事务中的角色和作用，以及应对机遇与挑战的策略。

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考：“你认为我国在国际事务中应如何发挥更大的作用？”

2.学生回答：请学生分享自己的观点，教师进行简要点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考：“作为一名公民，我们应该如何关心国家大事，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量？”

2.学生讨论：分组讨论，让学生结合所学知识，探讨如何关心国家大事，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调中国在国际事务中的地位和作用。

2.学生反思：引导学生反思本节课的学习内容，加深对知识的理解。

教学时间总计：45分钟。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解中国在国际舞台上的地位与作用，掌握中国面临的机遇与挑战，以及应对策略。学生能够区分经济全球化、科技创新、环境治理等方面的机遇与挑战，并能结合具体案例进行分析。

2.思维能力：学生在课堂讨论和案例分析中，培养了辩证思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析问题，形成自己的观点，并能够逻辑清晰地表达。

3.国际视野：学生通过学习，拓宽了国际视野，认识到中国在国际社会中的重要作用，以及在全球治理中的地位。他们能够从全球视角看待问题，理解国际事务的复杂性。

4.法治意识：学生在分析国际问题时，能够运用法治思维，认识到国际法在解决争端和维护国际秩序中的重要性。他们能够理解法治在国际关系中的作用，并认识到遵守国际法的重要性。

5.家国情怀：学生通过学习，增强了民族自豪感和国家认同感。他们认识到中国在国际事务中的责任和担当，愿意为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。

6.合作能力：在小组讨论和合作学习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.问题解决能力：学生在面对国际问题时，能够运用所学知识，分析问题、提出解决方案。他们能够从多个角度思考问题，提高了解决实际问题的能力。

8.社会责任感：学生通过学习，认识到自己在国际事务中的责任，愿意为维护世界和平与发展贡献自己的力量。他们能够关心国家大事，关注全球性问题，并积极参与社会公益活动。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授新课的过程中，我尝试引入了多个与教学内容相关的实际案例，如中美贸易战、南海争端等，让学生通过分析案例来理解抽象的国际关系理论，这种教学方法既生动又具有说服力。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和合作学习的环节，让学生在小组中共同探讨问题，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采用了案例教学和小组合作学习，但发现部分学生在讨论中显得较为被动，缺乏主动提问和深入思考的习惯。

2.教学深度：在讲解某些复杂概念时，我发现学生的理解程度不够深入，可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平，导致讲解过于简单或过于复杂。

3.教学评价：在教学评价方面，我主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和个性化评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和发表意见，同时，通过设置一些激励措施，如课堂小测验、小组竞赛等，来激发学生的学习兴趣。

2.优化教学内容：针对教学深度的问题，我计划在备课阶段更加