11《变废为宝有妙招》《减少垃圾 变废为宝》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

11《变废为宝有妙招》《减少垃圾变废为宝》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课旨在引导学生认识垃圾分类的重要性，了解变废为宝的方法，培养学生的环保意识和实践能力。通过实际操作和案例分析，让学生深刻理解减少垃圾、变废为宝的意义，为创建美丽家园贡献力量。核心素养目标培养学生环保意识，提高学生参与垃圾分类和资源循环利用的积极性。增强学生的社会责任感和实践能力，让学生学会从生活中的小事做起，为环境保护贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的垃圾分类知识，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。但他们对垃圾分类的具体操作方法和变废为宝的实际应用可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的学习兴趣较高。他们的观察力和动手能力较强，适合通过实践活动来学习。学习风格上，学生偏好直观、互动的学习方式，如小组合作、游戏和实际操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对垃圾分类的具体标准感到困惑，难以区分某些物品的分类。此外，将理论知识应用到实际生活中可能存在困难，需要教师提供具体的指导和示范。部分学生可能对环保的重要性认识不足，需要通过案例和活动来提高他们的环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备垃圾分类相关的图片、图表和变废为宝的视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的样本，以及用于演示的垃圾分类工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室整洁，便于学生参与活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的垃圾图片，提问学生：“你们知道这些垃圾是如何处理的吗？我们能为减少垃圾做些什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于环境保护的知识，如节约用水、用电等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，介绍垃圾分类的基本概念和重要性，强调减少垃圾对环境保护的意义。

-然后，详细讲解四种垃圾分类的标准和具体操作方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

-举例说明：

-通过实际生活中的例子，如废纸、塑料瓶、废电池等，说明不同垃圾的分类和处理方法。

-互动探究：

-将学生分成小组，讨论如何在家中实施垃圾分类，并分享他们的想法。

-引导学生进行垃圾分类的模拟实验，让他们亲身体验分类过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组准备一些垃圾样本，进行实际的垃圾分类练习。

-学生根据所学知识，将垃圾正确分类，并解释分类的理由。

-教师指导：

-教师巡回指导，帮助学生解决分类过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生提出问题，并与他们一起探讨解决方案。

4.变废为宝（约20分钟）

-讲解如何将废弃物品变成有用的物品，如废纸可以制作手工艺品，塑料瓶可以改造成花瓶等。

-学生展示：

-学生展示自己制作的变废为宝的手工艺品，分享创作过程和心得体会。

-教师点评：

-教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和环保意识。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-学生分享自己的学习感受，教师引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生与家人一起进行一次垃圾分类活动，并记录下来。

-学生设计一个变废为宝的小项目，下节课分享成果。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《生活中的环保小窍门》：介绍日常生活中的环保小窍门，如使用布袋替代塑料袋、使用节能电器等。

-《环保科技的发展》：探讨环保科技在垃圾处理和资源回收利用方面的最新进展。

-《垃圾分类的趣闻轶事》：收集一些关于垃圾分类的有趣故事和真实案例，增强学生的兴趣和参与度。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解垃圾分类和环保的重要性。

-鼓励学生在家中或社区参与垃圾分类活动，如组织家庭垃圾分类比赛、设计环保宣传海报等。

-学生可以调查所在地区的垃圾分类处理情况，了解当地的政策和措施，并提出改进建议。

-引导学生关注环保组织的活动，参与环保志愿活动，提高自己的社会责任感。

-学生可以尝试自己动手制作一些环保小工具或变废为宝的创意产品，如用废旧瓶子制作花瓶、用旧报纸制作书签等。

-通过网络平台或社区交流，分享自己的环保经验和成果，激发更多人的环保意识。

3.知识点拓展：

-学习更多关于可持续发展的知识，如循环经济、生态农业等。

-了解全球气候变化对环境的影响，以及人类应对气候变化的具体措施。

-探究环保与经济发展之间的关系，思考如何在追求经济增长的同时保护环境。

-学习环境保护的法律法规，了解公民在环保方面的权利和义务。

-研究环保科技的创新和发展，关注未来环保技术的发展趋势。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对垃圾分类和变废为宝的话题很感兴趣，课堂氛围挺活跃的。现在，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我用了图片、视频和实际操作等多种方式来讲解垃圾分类的知识，孩子们听起来挺有劲头的。我还设置了小组讨论和实验环节，让他们在互动中学习，这样既提高了他们的参与度，也让他们在实践中掌握了知识。

在教学策略上，我注意到，对于那些对垃圾分类不太熟悉的学生，我多了一些耐心和鼓励。我尽量用简单易懂的语言解释，还让他们看看身边的同学是如何做的，这样他们也能慢慢跟上。

管理方面，我提前准备了教室环境，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和操作。我还特别留意了课堂纪律，确保教学活动能够顺利进行。

说到教学效果，我觉得孩子们在知识方面有了明显的收获。他们不仅学会了如何分类垃圾，还能说出一些变废为宝的小技巧。在技能上，他们的动手能力和团队合作能力也有所提升。情感态度方面，他们对环保有了更深的认识，也更加关注身边的环境问题。

当然，也有一些不足之处。比如，在实验环节，有些学生因为紧张或者操作不当，没有达到预期的效果。这说明我在实验指导上还需要更加细致和耐心。另外，我发现有些学生对于环保的理解还不够深入，可能需要更多的案例和实例来启发他们。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施和建议：

1.在实验环节，我可以提前给学生一些操作指南，让他们在动手之前有个大致的了解。

2.对于环保的理解，我可以在课堂上加入更多真实的案例，让学生感受到环保的重要性。

3.我可以组织一些环保主题的活动，让学生在活动中体验环保，提高他们的环保意识。

4.在课后，我可以通过作业或者小组项目，让学生继续探索和深化他们对环保的理解。课后作业1.实践作业：

-家长协助，在家中或社区进行一次垃圾分类活动。记录下垃圾分类的过程和结果，并填写以下表格：

|垃圾类别|垃圾种类|分类后的处理方式|

|----------|----------|------------------|

|可回收物|空瓶、纸张|回收利用或出售|

|有害垃圾|废电池、过期药品|特殊处理|

|厨余垃圾|食物残渣、菜叶|堆肥或有机处理|

|其他垃圾|不可回收物品|填埋或焚烧|

2.创意作业：

-设计一个环保主题的手工艺品，如用废纸制作的书签、用塑料瓶制作的笔筒等。记录下制作过程，并说明这个手工艺品是如何从废品变废为宝的。

3.调查作业：

-调查你所在社区或学校周围的垃圾分类情况。列出调查项目，如垃圾分类桶的设置、居民垃圾分类的参与度等，并附上你的观察和感想。

4.案例分析作业：

-阅读以下案例，分析其中的人物是如何通过变废为宝的方式来减少垃圾的：

案例一：小明家里有一堆废旧的衣物，他决定将它们改造成布娃娃，送给邻居的小朋友。

案例二：小红收集了学校里的废纸板，制作成环保袋，在校内进行义卖，所得款项用于购买新的学习用品。

-分析案例中的人物是如何将废品转化为有用物品的，并讨论这种做法对环境保护的意义。

5.规划作业：

-设计一个家庭或班级的垃圾分类和变废为宝计划。包括以下内容：

-家庭或班级成员的垃圾分类责任分配。

-常见废品的处理方法和建议。

-定期检查和评估垃圾分类和变废为宝的效果。

-将你的计划以图表或文字形式呈现，并分享你的想法和期待。

答案示例：

1.实践作业表格填写示例：

|垃圾类别|垃圾种类|分类后的处理方式|

|----------|----------|------------------|

|可回收物|空瓶、纸张|回收利用或出售|

|有害垃圾|废电池、过期药品|特殊处理|

|厨余垃圾|食物残渣、菜叶|堆肥或有机处理|

|其他垃圾|不可回收物品|填埋或焚烧|

2.创意作业示例：

-小明用废纸制作的书签，他将旧报纸剪裁成小长方形，涂上喜欢的颜色和图案，制作成了独一无二的书签。

3.调查作业示例：

-调查结果显示，社区垃圾分类桶设置合理，居民垃圾分类参与度较高，但仍有部分居民对垃圾分类标准不够清晰。

4.案例分析作业示例：

-案例一：小明通过改造废旧衣物，减少了家庭垃圾量，同时也为小朋友带来了欢乐。

-案例二：小红通过义卖环保袋，既减少了废纸板的浪费，又为班级筹集了学习资金。

5.规划作业示例：

-家庭或班级垃圾分类和变废为宝计划：

-每位成员负责自己的垃圾分类。

-定期收集可回收物，如废纸、塑料瓶等，进行回收利用。

-组织班级活动，如环保手工制