1 100以内的加法和减法（三） 第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

1100以内的加法和减法（三）第二课时（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：二年级上册数学苏教版《100以内的加法和减法（三）》

内容：本节课主要针对100以内的加法和减法进行巩固和拓展。通过实际操作和练习，让学生进一步掌握两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法，提高学生的计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。核心素养目标培养学生数感和符号意识，通过加法和减法练习，使学生能够理解数量关系，发展解决问题的能力。同时，提升学生的逻辑推理能力，通过实际问题解决，提高学生运用数学知识分析问题和解决实际问题的能力。此外，强化学生的应用意识，使其学会在日常生活中运用数学知识。重点难点及解决办法重点：两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。

难点：理解加减法中进位和借位的含义，并能正确应用。

解决办法：

1.通过直观教具（如计数器、方块等）帮助学生理解进位和借位的概念。

2.设计一系列的练习题，逐步增加难度，让学生在反复练习中掌握计算方法。

3.利用小组合作学习，让学生互相交流解题思路，共同突破难点。

4.结合实际问题，让学生在实际操作中理解和应用进位和借位，提高计算能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《100以内的加法和减法（三）》教材。

2.辅助材料：准备100以内加减法相关的图片、计数器模型、加减法算式卡片等。

3.实验器材：准备彩色计数器、方块等直观教具，用于展示进位和借位的概念。

4.教室布置：设置小组合作学习区，布置黑板或白板，用于展示计算过程和总结。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑，用亲切的语言与学生打招呼：“同学们，早上好！今天我们来学习新的数学知识，你们准备好了吗？”

2.提问：“上节课我们学习了什么内容？”（引导学生回顾上一节课的内容）

3.引出本节课的主题：“今天我们要学习的主题是100以内的加法和减法（三），重点掌握两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。”

二、新课讲授

1.老师讲解两位数加一位数的计算方法：

（1）展示教材中的例题，引导学生观察并分析题目特点。

（2）讲解计算步骤：先从个位开始相加，如果满十则向十位进一。

（3）通过实物教具（如计数器、方块等）演示计算过程，帮助学生理解。

（4）让学生进行练习，老师巡视指导。

2.老师讲解两位数减一位数的计算方法：

（1）展示教材中的例题，引导学生观察并分析题目特点。

（2）讲解计算步骤：先从个位开始相减，如果不够减则从十位借一。

（3）通过实物教具（如计数器、方块等）演示计算过程，帮助学生理解。

（4）让学生进行练习，老师巡视指导。

三、课堂练习

1.老师出示练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.学生举手展示自己的答案，老师点评并纠正错误。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。希望大家通过本节课的学习，能够熟练掌握这两种计算方法。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生在家里完成。

2.作业内容：完成教材中的练习题，巩固本节课所学知识。

六、课堂延伸

1.老师提问：“同学们，你们在日常生活中遇到哪些需要用到加减法的情境？”（引导学生思考生活中的数学应用）

2.学生分享自己的经历，老师点评并总结。

3.老师布置一个拓展作业：让学生回家后，与家长一起寻找生活中的数学问题，并尝试用今天所学的方法解决。

七、课堂评价

1.老师评价本节课的教学效果，总结自己的教学不足。

2.学生评价自己的学习情况，提出改进意见。

3.老师针对学生提出的问题，进行解答和指导。

八、下课

1.老师提醒学生收拾好学习用品。

2.学生离开教室，老师送别。

（注：以上教学过程为模拟，实际教学中可根据学生情况适当调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学问题》：收集一些日常生活中常见的加减法问题，如购物找零、时间计算等，让学生阅读并尝试解决。

-《数学故事集》：挑选一些与加减法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，激发学生对数学的兴趣。

-《数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如“24点”、“算24”等，让学生在游戏中巩固加减法知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计一份调查问卷，让学生调查自己家庭中常见的数学问题，如家庭开支、购物清单等，并尝试用加减法解决。

-引导学生探究数学规律，如观察100以内的加减法，找出其中的规律，如连续数的和、差等。

-鼓励学生尝试制作简单的数学小报，展示自己在本节课中的学习成果，如计算方法、实际应用等。

-组织学生进行小组讨论，分享自己在课后学习中的发现和疑问，促进知识的交流和深化。

3.知识点拓展：

-探索加法和减法在生活中的应用，如烹饪、购物、旅行等，让学生体会到数学与生活的紧密联系。

-学习简单的分数加减法，为学生后续学习分数做好准备。

-研究加法和减法中的特殊问题，如最大公约数、最小公倍数等，提高学生的数学思维能力。

-通过实际操作，让学生了解加法和减法在几何图形中的应用，如计算图形的面积、周长等。

4.实用性练习：

-设计一些与实际生活相关的练习题，如计算家庭用电量、计算旅行费用等，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。

-引导学生进行数学日记的记录，记录自己在生活中遇到的数学问题，以及解决这些问题的方法和过程。

-鼓励学生参加数学竞赛或活动，如数学奥林匹克、数学建模等，提高学生的数学能力和综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-两位数加一位数的计算方法：个位相加，满十进一。

-两位数减一位数的计算方法：个位相减，不够减则从十位借一。

②本文重点词汇：

-进位：个位相加满十，向十位进一。

-借位：个位相减不够，从十位借一。

-计算步骤：先个位，后十位。

③本文重点句子：

-“个位相加，满十进一，这是两位数加一位数的基本计算方法。”

-“个位相减，不够减则从十位借一，这是两位数减一位数的基本计算方法。”

-“在实际操作中，要注意进位和借位的规则，避免计算错误。”课后作业1.两位数加一位数的计算：

-题型：直接写出计算结果。

-例题：23+5=?

-答案：28

2.两位数减一位数的计算：

-题型：直接写出计算结果。

-例题：35-7=?

-答案：28

3.两位数加两位数的计算：

-题型：个位相加满十，向十位进一。

-例题：14+27=?

-答案：41

4.两位数减两位数的计算：

-题型：个位相减不够，从十位借一。

-例题：56-23=?

-答案：33

5.两位数加减法混合计算：

-题型：先进行加法，再进行减法。

-例题：45+12-8=?

-答案：49

6.解决实际问题的计算：

-题型：根据生活情境，进行加减法计算。

-例题：小明有25个苹果，他给了小红10个，然后又买了5个苹果。请问小明现在有多少个苹果？

-答案：小明现在有20个苹果。

7.加减法应用题：

-题型：根据题意，列出算式并计算。

-例题：小华有30本书，小刚有20本书。他们一共有多少本书？

-答案：小华和小刚一共有50本书。

8.加减法找规律：

-题型：观察规律，填写缺失的数字。

-例题：7+3=10，10+4=14，14+5=19，下一个算式的结果是？

-答案：19+6=25

9.加减法填空题：

-题型：根据等式，填写缺失的数字。

-例题：12-5=