Unit4 Natural Disasters Reading and writing 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandwriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本章节内容为高中英语人教版（2019）必修第一册Unit4NaturalDisasters中的Readingandwriting部分。主要围绕自然灾害这一主题展开，包括阅读材料、词汇、语法以及写作技能的培养。具体内容包括自然灾害的种类、影响、应对措施以及预防策略等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于自然灾害的文章，学生将提升对英语语言的理解和应用能力；通过讨论和写作，增强文化意识，了解不同文化对自然灾害的态度和应对方式；通过分析问题和表达观点，锻炼批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过参与课堂活动和自主写作，提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析在高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters这一章节的教学中，我所面对的学生群体通常具备以下特点：

1.学生层次：本班级学生整体英语水平较为均衡，既有基础扎实、学习能力强的高分学生，也有基础较弱、学习进度稍慢的学生。他们对英语学习有着较高的热情，但部分学生在面对复杂句型、新词汇和阅读理解时仍存在一定的困难。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些与自然灾害相关的词汇和表达，如earthquake、tsunami、flood等。他们对自然灾害有一定的了解，但在深入理解自然灾害的原因、影响以及国际救援等方面还有待提高。

3.能力方面：学生在听、说、读、写四个方面的能力较为均衡。在阅读方面，学生能够理解一般性的文章内容，但在深入分析文章结构和理解作者意图方面还有待加强。在写作方面，学生能够按照要求完成基本的写作任务，但在表达观点、使用高级词汇和句型方面存在不足。

4.素质方面：学生在道德素质、心理素质和学习态度等方面表现良好。他们关心社会热点问题，愿意参与课堂讨论，但部分学生在面对挑战时可能表现出一定的焦虑和退缩。

5.行为习惯：学生在课堂上能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。此外，学生在课外阅读和自主学习方面的时间投入不足，影响了他们对英语知识的深入理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版高中英语必修第一册Unit4NaturalDisasters。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然灾害的图片、新闻报道视频等，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备地球仪、世界地图等，帮助学生理解自然灾害的地理分布和影响范围。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.播放关于自然灾害的新闻报道或纪录片片段，引导学生关注自然灾害的严重性和影响。

2.提问：Whatarethemostcommonnaturaldisasters?(最常见的自然灾害有哪些？)

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：NaturalDisasters。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍自然灾害的种类，如地震、洪水、台风、火山爆发等。

2.讲解自然灾害的成因，包括地质、气象、环境等因素。

3.分析自然灾害的影响，包括对人类、动植物、环境的影响。

4.介绍各国应对自然灾害的措施，如预防、救援、重建等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：如果你们所在的城市发生自然灾害，你们会采取哪些措施来保护自己和家人？

2.每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

3.练习阅读理解：完成教材中的阅读练习，检查学生对文章内容的理解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：Whatarethemaincausesofearthquakes?(地震的主要原因是什么？)

2.学生回答后，教师讲解地震成因的相关知识。

3.提问：Howdopeopleprotectthemselvesfromnaturaldisasters?(人们如何保护自己免受自然灾害的影响？)

4.学生回答后，教师总结并介绍不同自然灾害的应对措施。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：Doyouthinknaturaldisastersarebecomingmorefrequent?(你们认为自然灾害是否越来越频繁？)

2.学生讨论并回答，教师总结。

3.教师提问：Whatcanwedotoreducetheimpactofnaturaldisasters?(我们可以做些什么来减少自然灾害的影响？)

4.学生分组讨论并分享，教师点评并总结。

六、创新教学（用时5分钟）

1.教师展示自然灾害相关的艺术作品，如绘画、摄影等，引导学生从艺术的角度思考自然灾害。

2.学生欣赏作品并分享感受，教师点评。

七、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调自然灾害的种类、成因、影响和应对措施。

2.学生回顾课堂所学，教师检查学生对知识的掌握情况。

八、布置作业（用时2分钟）

1.完成教材中的写作练习，撰写一篇关于自然灾害的短文。

2.收集关于自然灾害的资料，为下节课的讨论做准备。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用与自然灾害相关的英语词汇和表达，如earthquake,tsunami,flood,volcano,typhoon等。学生在阅读、听力和口语表达中能够正确理解和运用这些词汇，提高了他们的英语语言能力。

2.阅读理解能力：学生在阅读关于自然灾害的文章后，能够理解文章的主旨大意、段落结构和作者意图。他们能够提取关键信息，回答相关问题，并总结文章要点。

3.写作技能增强：通过写作练习，学生能够将所学知识应用于实际写作中。他们能够撰写一篇关于自然灾害的短文，表达自己的观点和见解。在写作过程中，学生学会了如何组织文章结构、使用恰当的词汇和句型。

4.文化意识增强：通过学习不同国家和地区的自然灾害应对措施，学生了解到了不同文化背景下人们对自然灾害的态度和应对策略。这有助于学生拓宽视野，增强跨文化意识。

5.思维品质培养：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何分析问题、提出观点、进行批判性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案。

6.合作学习能力：学生在小组讨论和合作写作中，学会了与他人沟通交流、分工合作。这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

7.情感态度价值观：学生在了解自然灾害的严重性和影响后，增强了关爱生命、珍视环境的意识。他们意识到自然灾害面前人类的力量有限，学会了敬畏自然、保护环境。

8.知识拓展：本节课涉及了地质、气象、环境等多个领域的知识。学生在学习过程中，不仅掌握了与自然灾害相关的英语知识，还了解了一些科学、历史和文化知识。

-熟练掌握了与自然灾害相关的英语词汇和表达。

-提高了阅读理解能力，能够理解复杂文章的内容。

-增强了写作技能，能够撰写一篇关于自然灾害的短文。

-增强了文化意识，了解不同文化背景下人们对自然灾害的态度和应对策略。

-培养了批判性思维和团队协作能力。

-增强了关爱生命、珍视环境的意识。

-拓展了知识面，了解了地质、气象、环境等多个领域的知识。教学反思今天上了关于自然灾害的英语课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我注意到，在导入环节，通过播放新闻视频，学生的兴趣被迅速调动起来。他们在看到自然灾害的画面时，表情和反应都很强烈，这让我意识到，真实、生动的材料能够很好地吸引学生的注意力。但是，我也发现，有些学生对于视频中的英语对话理解起来有些吃力，这说明我在视频选择和讲解上可能还需要更加细致。

其次，我在讲授新课的过程中，尝试了多种教学方法。比如，在讲解自然灾害的种类时，我让学生分组讨论，然后每组派代表上来分享。这种方式既锻炼了他们的口语表达能力，也让他们在互动中加深了对知识的理解。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生显得有些拘谨，不太敢发言。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的自信心。

在巩固练习环节，我设计了阅读理解和写作练习。阅读理解部分，学生表现出了较好的理解能力，但在写作练习中，我发现他们对一些句型和表达方式的应用还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法和写作技巧的讲解，帮助学生积累更多的语言素材。

课堂提问是教学过程中不可或缺的一部分。今天我提问了一些关于自然灾害成因和应对措施的问题，大部分学生能够给出正确的答案。但在一些较为复杂的问题上，他们的回答不够深入。这说明我在教学过程中需要更加注重培养学生的思维深度，引导他们从多个角度思考问题。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如让学生扮演不同角色的对话练习。这种角色扮演的方式让学生在模拟真实情境中学习，效果显著。但是，我也发现，有些学生对于角色扮演不太适应，可能是因为他们不太习惯在课堂上进行这样的活动。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供更多样化的学习方式。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。今天这节课让我意识到，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更加个性化的指导。同时，我也需要不断更新自己的教学方法，以适应不同学生的学习需求。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提升，学生的英语学习效果也会更加显著。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然灾害的种类：earthquake,tsunami,flood,typhoon,volcaniceruption等。

-自然灾害的成因：地质、气象、环境等因素。

-自然灾害的影响：对人类、动植物、环境的影响。

②重点词汇：

-Naturaldisasters：自然灾害

-Earthquake：地震

-Tsunami：海啸

-Flood：洪水

-Typhoon：台风

-Volcaniceruption：火山爆发

-Causedby：由...引起

-Impactedon：影响

-Preparedfor：为...做准备

-Emergencyresponse：应急响应

③重点句型：

-Thisearthquakewascausedbyatectonicplate