小学教研活动方案

小学教研活动方案

小学教研活动方案1

一、学段：

小学四年级

二、活动主题：

保护环境，从我做起

三、设计依据：

小学阶段是塑造学生良好品德和行为习惯的好时期；鉴于生

存环境日益恶劣，环保问题迫在眉睫，本班学生环保意识薄弱，

特此召开此次主题班会。

四、活动目标：

通过此次班会，学生能够认识到环境保护的重要性；树立保护

环境的意识;做到保护环境从自身做起，把认识转变为行动。

五、活动过程：

1、图片引入

在PPT上呈现两组照片：一组是生态环境遭到破坏的照片，

另外一组是环境优美的照片，通过照片对比，并询问学生喜欢在

那个环境生活？引发关于学生对环境保护的思考，以此为契机，引

入此次主题班。

2、直击心灵（播放视频）

主持人呈现大气污染相关资料、水环境污染问题、垃圾处理

问题、塑料包装物和农膜导致的白色污染数据值、土地荒漠化和

沙灾问题；目前，中国国土上的荒漠化土地已占国土陆地总面积的

27o3%,而且，荒漠化面积还以每年2460平方公里的速度增长。

中国每年遭受的强沙尘暴天气由50年代的5次增加到了90年代

的23次。土地沙化造成了内蒙古一些地区的居民被迫迁移他乡。

通过播放视频呈现资料，学生直观的意识到环境保护迫在眉睫。

3、小小演讲家

主持人邀请感兴趣的学生上台演讲，《土地沙漠化》、《水土易

流失》、《垃圾分类靠大家》、《低碳生活，赶走雾霾》等内容，演讲

完毕之后，学生发表感受和心得，并且推选出最优的小小演讲家，

号召大家向其学习。

通过此环节，学生与演讲者取得环境保护人人有责的共识、

建立同感。

4、头脑风暴

主持人提问：“既然环境保护迫在眉睫，而且与我们每一个

人都息息相关，那我们作为新时代的青少年如何行动起来，做到

环境保护，人人有责呢？”

学生自由发言，总结得出三个策略：一、从社会方面，国家

要强化执法监管，继续开展环保专项行动。二、学校方面要大量

宣传，提高学子的觉悟与认识，加强环保意识，要进行废物回收

利用，减少对森林树木的砍伐，还要加强对白色污染的处理，少

使用塑料制品，要对清洁方面作改进，使校容更整洁，实行垃圾

分类袋装化。这样不仅能减少环卫工人的工作量，还能更好地起

到废物利用，减少污染，节约资源。三、作为学生买用笔尽量用

可换芯的.，减少圆珠笔外壳的浪费与垃圾量。四、作为学生家长

买菜时，少用塑料袋，尽量用竹篮子。

此环节为日后养成自觉保护环境的习惯打下了一个基础，学

生深刻的感受到环境保护并不是一件不可实现的事情。

5、歌曲升华

播放《只为地球绿一片》歌曲，班主任率领全班同学哼唱歌

曲，在歌声中在歌曲中结束了主题班会。

六、预计效果与检验：预估学生能够进一步了解环境保护的

重要性，能自觉做到环境保护人人有责。在期末进行问卷调查，

了解学生这一学期对环境保护的认识和传承；定期组织环境保护

经验分享会。小学教研活动方案2

一、竞赛主题：

作为一种数学教育活动的数学竞赛，对于推进教学改革和提

高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。

1、巩固和扩大学生在课内所学的.知识，拓宽解题思路，增

3、各年级取前十名：一等奖2名、二等奖4名、三等奖4名。

六、活动注意事项：

1、各位教师要把本次活动当作一次学习理论、研究《课标》、

研究教材、研究学生、提高水平的过程，努力用《纲要》、《课标》

精神指导本次竞赛，及时总结反思。

2、教师之间互相配合，调整安排好课堂教学，不能影响正常

的教学秩序。小学教研活动方案3

基于本学期以“课题引领式校本研训助教师成长”为主题的

理念下，为了不断提高我校教师业务素质和教育教学能力，提升

教育理念、教育能力、政策观念、课例研修的科研意识和水平，

促进教师专业化发展，提升学校依法办学理念，最终达到提高学

校办学质量。根据我校校本教研计划，确定本学期第14周为校本

教研教学周，这次的教研主题是“课题引领教师成长”。

一、时间：

第7——14周

二、地点：

―五小会议室及相关班级

三、教学展示科目和相应负责教研组：

语文（语文教研组）音乐心理（综合组）

四、参与对象：

全体老师

五、具体操作流程：

1、教研组开展主题式阅读：

由课题负责人解读20__年所立项的课题内涵，并围绕课题推

荐相关主题的教育专著、学科资料、网络等，以自学为主要形式，

开展主题式阅读。

2、根据课题要求选定课题；

3、组内人员分工，收集有关这节课的不同时期的相关资料,

包括案例、论文、教学设计、教学大纲、教材解读、视频等等。

4、组内成员商讨、敲定教学设计，并围绕课例研究的.主题

制定课堂观察量表；

5、开展组内研讨活动，包括说磨课过程、上课、评价、谈反

思等环节，3人小组的其他成员分别做磨课过程汇报和围绕主题

做这节课课堂观察后的课例观点汇报，其他组内成员做议课交流;

6、展示汇报。

7、开展课例研讨后“教学沙龙”，各教研组围绕课题负责人

推荐的教育专著、学科资料、网络等方式，以“沙龙”的形式，

开展主题交流，谈收获、反思，总结经验。

六、（第14周）具体活动时间安排：

时间

活动形式

活动内容__________

地点____

参与人员

负责人

总负责—

第7周周一下午

15：40——16：20小学教研活动方案4

为了实施“科研兴教，科研兴校”战略，实现“质量提升年

“目标，促进我校教育教学可持续发展，更好地落实“以校为本”

教研制度，充分发挥各教研组的功能，立足课堂教学，开展教学

研究活动，全面推进高中新课程改革，提高课堂教学效率，打造

高效课堂。学校决定设立“校本教研活动日”，并制定本方案。

一、成立“校本教班日”领导组：

组长：_

副组长：—

成员：—

二、成立“校本教研日”工作组：

组长：—

副组长：

成员：______________

三、教研活动内容与工作重点：

（一）活动内容：

根据《县泾十二五中小学教师培训工作实施方案》要求，围

绕培养高素质专业化教师队伍的战略目标，以“课堂学习研究”

为重点，以“有效教学模式”为主题，着力提升教师课堂教学研

究能力，规范办学，认真开展校本研训，精心打造“高效课堂”。

1、认真学习新课程理论，互通学科教学教研动态，并对课程

中的重点难点问题进行专题研讨，探索省时、高效、切合我校实

际的的教学模式。

2、举办骨干教师（含组长）示范课、青年教师汇报课成长课，

结合“青蓝工程”，开展观课议课活动，研析课堂教学案例，反

思、总结教学中的得失。

3、集体备课，统一教学进度，研讨、交流某个教学单元教法，

研究和解决实际中的问题；统一安排教学水平测试，做好阶段测

试试卷分析及其反馈、分析；分工协作整合教学资料，实现课程

资源的'共享。

4、面向高考，依据考纲，做好高三教学研讨，加强高考研究。

5、组织课题研究，做到以课题促进教学，教学教研相长，提

升教师的理论素质和教学水平。

6、大力提倡与鼓励教师好读书、多读书、读好书，同时充分

利用条件，深入推进教学工作的规范化、精细化、科学化进程，

努力提高课堂教学质量与效率。（本年度全员培训教材推荐《课堂

学习研究与教师专业发展》（安徽教育出版社）、《有效教学的设计

原理、策略与评价》

（二）活动重点：

加强学习和实践，聚焦“课堂教学研究”，重点探讨有效教

学模式，精心打造“高效课堂”。

四、教研活动日安排：

1、活动时间：每月双周三下午第二节课

2、活动地点：教学楼各个教室

五、教研活动工作要求：

1、实行学科教研组组长负责制。即由学科教研组长全面负责

制定活动日工作计划、确定活动专题，年级教研组长根据学科教

研组长安排具体负责本组活动，学科教研组长（或年级教研组组

长）负责组员的召集。

2、开学初，教研组（年级教研组）要制定严密的工作计划,

填写《教研活动日工作计划》、《教研活动日工作安排》，包括确立

活动时间、主题、具体负责人（主持人或主讲人）等，上报教研

处。

3、严格考勤制度，组员要积极参加教研活动，不得无故缺席；

考勤时坚持实事求是的原则，不得补签、代签。

4、集体备课以年级教研组为单位，要求做到“三定”一活动

时间、地点、主题；“三备”一备课标与教学目标、备教材重难

点、备教（学）法与教学手段，建议采用说课式或问题研讨式进

行备课；“两统一”一进度统一，检测统一。

5、教研日活动开展次数：每月双周开展活动。每次活动力求

做到目标明确，安排周密，讲究实效，避免走过场，活动时间不

少于40分钟，据实考勤。

6、各组每次活动主题必须明确，可开展说课、观课议课、专

题研讨、读书心得交流等活动，形式不拘。

7、各教师规范填写《校本研训活动记录册》、组长做好会议

记录，保留好各种活动资料，在期末统一上交教研处，以便进行

考核。

六、教研活动的物质保障与考勤

学校将安排人员考勤，并根据各组考勤情况，发放相关津贴。

七、考核与表彰：

1、考核办法（见《县泾中学教研组工作量化考核表》等）

2、学校依据考核结果，评选“优秀教研组（年级教研组）”

和“优秀教研组（年级教研组）组长”。

3、考核办法由“校本教研日”领导组负责解释，教研处负责

实施，相关处室配合。小学教研活动方案5

一、指导思想：

新课程改革已进入第六年，以全面实施素质教育为中心，以

深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进

一步加强课堂教学研究；加强师资队伍建设；加强对学校数学课

题的研究和指导工作；创新教研方式，努力提高研究、指导、服

务的质量和水平，求真务实，科学实效的推进数学教研工作向更

深层次发展。

二、主要工作

1、加强学习培训，研究总结推广小学数学新课程教材实验

的经验和成果。

我中心学校小学阶段实施新课程教材实验的各项工作已进入

第六个年头。一方面，几年来小学数学在课程改革的探索和实践

中涌现出了一批新经验、新成果，我们要十分关注和重视，要认

真研究、总结、推广，促进我中心学校小学课改工作的深入推进；

另一方面，我们也要正视课改实验中出现的各种问题，要认真反

思，积极开展研究，寻求切实有效的对策，解决教师的困惑，切

实提高课程实施的水平。

（1）各校要组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程

的理念、思想和方法，努力促使广大教师在日常数学教学中加强

实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为。

（2）研究总结推广小学数学课程改革的经验和成果。本学期

将组织教师参加省小学数学课堂教学（整数计算的教学）互动研

讨活动，促进我中心学校小学数学课改工作的深入推进。

2、深入课堂，扎实有效

地加强教学实践、研究、指导，努力提高小学数学课堂教学

效率。加大课堂教学研究、指导、服务的力度，通过听课、研讨、

观摩、交流等教研活动，探索教学规律，总结推广经验，力争在

教学有效性研究方面取得新成果。

（1）进一步加强小学数学常态化课堂教学的实践、研究和指

导，努力探索小学数学常态化课堂教学优质高效的途径和方法。

第一，关注常态的课堂就是关注最广大学生素养的提高，要由追

求课堂教学的观赏性，走向追求课堂教学的有效性；要由关注少

数精英教师走向关注最广大的普通教师。第二，研究常态的课堂，

就要研究普通教师的日常工作方式、工作流程。如：如何备课、

如何开发课程资源、如何设计作业等。研究学生学习方式、学习

兴趣、学习习惯等。

（2）本学期，将围绕“今天，教师应该怎样上课”、“数学

阅读”、“如何设计新课后的练习”开展专题研讨活动。

（3）为了更好地调动各校及数学教师参与教研的主动性和积

极性，本学期将开展学校、教师自愿申报参加全中心学校性公开

教学的活动，在中心学校教研室认可的情况下，组织开课研讨活

动。

3、加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务

素质。

（1）总结和推广本中心学校优秀教师的教学经验和成果，充

分发挥本中心学校小学数学市级学科教学能手、教学新秀的示范

引领作用。本学期将组织市教学能手、教学新秀与部分青年骨干

教师谈教学，谈个人成长经历，话课改等活动。

（2）各校要加强对青年教师的培养，要对有培养前途的.数

学青年骨干教师制定规划，搭建平台，拜师结对，跟踪培养。

（3）本学期将举办35周岁以下（教龄满5年）的青年教师

教育教学能力大赛，包括学科知识测试、现场教学设计、现场课

堂教学。

4、深入开展课题研究，强化过程管理，提高课题研究的针对

性和实效性。

（1）继续指导各学校的课题，开展扎实有效的研究，强化过

程管理，努力提高课题研究的针对性和实效性。

（2）根据市教研室工作部署，将安排现场教学观摩和研讨。

各校要尽早组织教师认真开展此专题的研究，加强对学生的计算

能力、思维能力的培养，力争早出经验出成果。

5、进一步加强考试与评价研究，促进小学数学教学质量的

全面提高。

（1）加强对数学试题的研究，努力让试卷成为教师学习研究

的内容，成为教师理解、吸收课程标准理念的生动教材。考后要

深入分析，真诚沟通，及时反馈，既通过考试评教学，也通过考

试议试卷，实现考、教、学共赢。

（2）学期末，将对部分学校部分班级学生数学发展水平能力

进行测试。

6、切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。

（1）要进一步增强课改服务意识，继续深入课堂研究指导,

帮助学校教师解决教学实践中的问题或困惑，切实履行“研究、

指导、服务”职能，努力做基层学校和教师欢迎的教研员。

（2）认真做好常规调研工作，加强与各校之间的联系。根据

教研室工作安排，开展好合适的小型多样的调研、研讨活动。

三、活动安排。（略）小学教研活动方案6

随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的

发展机遇，为了推动教育教学工作、带动我校教师专业化成长，

我们将进一步加强校本教研工作，细致、高效、快捷开展活动，

使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成

长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行教育局“关于加强

校本教研制度建设”的会议精神，结合我校的实际情况，特制定

我校校本教研方案。

一、指导思想

校本教研工作要以“在学校中、基于学校、体现学校、为了

学校”的理念为指导，以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，

以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教

研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际

问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，

促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，推动我校教研教

改迈上一个新台阶，从而促进我校教育教学水平的全面提高。

二、目标任务

建立以校为本的教研制度，引导教师树立“问题即课题、教

学即研究、成果即成长”的意识，改革校本教研的内容与方式，

把教学研究的重点转移到促进教师专业和综合素质发展、促进学

生的全面发展及学校全面实施素质教育、创教育品牌上来。建设

一支融教学、教研、进修为一体的新型的教师队伍，提高校本教

研的针对性与实效性，提高教师自我学习、自我发展、自我创新

的自觉性、主动性和积极性。努力把我校建设成学习化组织，不

断提高教学质量。

三、主要工作

（一）明确职责，建立健全校本教研组织网络

切实加强以校为本的教学研究工作的领导，分管校长负总责,

教导主任负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的校

本教研组织管理机构与活动机制，明确工作职责与要求，确保校

本教研工作落到实处。

（二）合理设计，建构完善的校本教研制度体系

校本教研制度的创建，是确保校本教研有效实施的重要保障。

首先必须对原有的教研制度进行修订（常规检评、公开课、听课

评课、教师培养制度等），同时尽快建立并完善新的教研制度。

（三）科学实施，提高校本教研的针对性、实效性

建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以

理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交

流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说

课、听课、评课、课改沙龙、骨干教师与教师对话、专业人员与优

秀教师合作论坛等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、

教学开放日、骨干教师教学示范为教师参与校本教研创设平台、

创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式

教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题一一

计划一一反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性与实效性。

(四)强化措施，确保校本教研工作深入扎实开展

1.强化领导参与，推动校本教研的稳步进行

教导处作为校本教研工作的直接责任部门，要周密科学的规

划组织好校本教研的实施。教研组是校本教研的主要载体，因此

要选配得力的教研组长，进一步明确教研组长的地位和职责，充

分发挥教研组长的组织、协调、带动、服务作用。

2.积极创造条件，促进校本教研的顺利开展

学校努力为教师参与校本教研创造条件，包括办公条件、学

习条件、研究条件、生活条件等，为教师拥有更多的学习研究的

时间、空间提供全面支持。教导处要承担起校本教研工作的管理、

研究、指导和服务任务，努力实践自下而上的教研方式。

3.调整教研思路，加强校本教研的专业引领

学校本着“走出去，请进来”的思路，在大力进行校内教研

的同时；一方面支持教师参加相应培训活动、学习研讨会、外出

听课等；另一方面将聘请专业人士、教研员来我校指导教研工作，

并发挥远程教育网的作用，组织教师观看名师教学录相等，多途

径、多渠道开展校本教研活动

4.确立研究内容，把握校本教研的方向

(1)教材研究，即对教材重点、难点、疑点处理与突破，单元

知识关系构建与综合，课后思考与练习，阅读内容(读本内容)

的处理与指导等方面的研究。

(2)方法研究，即指教与学的方法研究。包括教师的教学策略、

方法与教学模式研究，以及学生的学习方式、策略、方法的‘研究。

(3)手段研究，即研究基于现代信息技术条件下的学与教。包

括运用现代信息技术与提升教育教学质量、信息技术与课程资源

整合等方面的研究。

(4)考试研究，即考试内容与要求、复习模式与方法、复习资

料与训练的研究。

(5)心理研究，即学与教的心理的研究。以研究健康教学心理

及学生的学习态度、学习习惯、情感意志、思想动态、心理健康

等方面为重点。

(6)课堂研究，即课堂结构、课堂实施、课堂效率、师生关系、

教学活动、教学氛围、教学环境、教学节奏、教学机智等方面的

研究

(7)“两特”研究，即特长生和特尖生培养的模式、方法与策

略等方面的研究。

5.开展教研活动，落实校本教研的实施措施

(1)加强理论学习，组织教师深入学习《课程标准》及现代

教育理论，每周集体学习40分钟并做好业务笔记、其它时间自学

或备课组一起学。

（2）开展好教研组（备课组）集体教研活动，每周活动一小

时，以教材钻研、问题会诊、教案分析、反思交流、讲我的教学故

事等为主，记在教研活动记录上。

（3）积极开展三项活动：

一是教育实践反思活动。①每周写一点读书摘记、自制一个

教学课件、向教研组（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得

探讨的真实问题；记在“教学随想”上②每月撰写一篇教育叙事

研究（教学故事）或一篇教学反思或一个教学个案研究；③每学

期撰写一篇教学论文或主持参与一项校级以上课题或编制一份试

卷。

二是开展“研究课”活动。学校根据学科设立课堂教学研究

日，通过说课、评课、导课等形式，引导教师运用新理念，转变教

学行为，落实“两全”，提高课堂教学效率。①教师每学期至少

开设一节研究课。②学校每学年开展一次教师课堂教学评比活动、

课件在教学实际运用中的评比活动、教育叙事研究和教学反思评

比活动、先进教研组（备课组）评比活动。三是继续开展课改实

验研讨及优质课竞赛活动。

（4）认真开展教改实验专题立项的课题研究工作。着重于课堂

教学研究、教育评价体制改革、学校课程的开发、综合实践活动

课程的实施，基于网络环境下的课堂教学实施等方面的研究。学

校领导及骨干系列教师都有研究课题，课题研究注意了实用化、

实效化。

（5）做好资料的整理与汇总工作。建立校本教研档案。学习

的文献、论文、教案、实验记录、阶段小结等原始材料及时归档

整理，资料积累做到“全、细、勤”。

四、评价系统

加强校本教研是提高教师专业化水平的重要前提。教师的专

业化水平是决定教学质量优劣的关键。校本教研是教师专业成长

的沃土，能帮助教师更新教育观念，学习现代教育理论，为新的

教学实践做好理论上的支撑和储备。通过教研活动这一载体，引

领教师不断进行专业化训练，利用教研组这一阵地吸引一批人、

带动一批人、激励一批人、提高一批人。小学教研活动方案7

-O指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，

突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学

研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；

工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实

践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、

生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带

动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学

过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重

要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大

面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，

教研组内注重抓教师教育、教学水平的'提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施

过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理

论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教

学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施

过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理

论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教

学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动

的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推

动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核

心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮

扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评

课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式

的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研

究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研

活动，以“问题一计划一行动一反思”的操作方式，努力提高校

本教研的针对性和实效性。

1.三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通

览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根

据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注

意各种方式。

2.自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考,

审视、分析，结合教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学

计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教

学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的

教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的

地总结自己的心得体会，进行经验总结。

3.同伴互助：以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对

话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，

鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，

将问题带入年级组开展研究。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确

定教学要求，制定学期教研组计划。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批

改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人

学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，

公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

4、组织每周1—2次教学研究活动，主要为容有组织备课、

检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，

总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。

提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教

师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结经验。

五、活动内容与时间安排

1、如何指导低年级看图写话

2、研究新课标中的阅读教学小学教研活动方案8

今年4月，是全区教育系统开展以“情系无生、勤政廉政”

为主题的党风廉政宣传教育月活动。依据教育局党风廉政教育月

活动实施方案的要求，结合我校工作实际，制定如下实施方案。

一、指导思想

紧紧围绕“情系民生、勤政廉政”这一主题，以正面教育、

警示教育和自我教育为主要方式，通过时间集中、内容丰富的宣

传教育活动，进一步增强党员教师的勤政廉政意识和拒腐防变能

力，为促进我校健康和谐发展提供有力的保障。

二、活动内容

1、参加区教育局组织的“廉政警示日”活动。一月上旬，参

加区教育局组织的.校级干部进行集中教育和参观活动。

2、开展“一把手”上廉政党课活动。_月_日，校长结合本

校实际，以遵守党的纪律和勤政廉政为题，亲自编写教案，上了

《领导干部要做勤政廉政的表率》的党课。

3、开展勤政廉政自省自查教育活动。_月—日我校党支部组

织全体党员教师认真学习党员干部廉洁从政的党纪政纪条规，相

关法律法规及制度，组织党员干部对照《中国共产党党员领导干

部廉洁从政若干准则》规定的52个不准逐条自查，查找个人在廉

洁自律、勤政为民方面存在的问题，提出整改的措施。形成了个

人自省自查报告。

4、开展“百校领导千名教师走千家进万户”大走访活动。_

月一日到25日，我校每名党员干部都要深入学生家庭10户，听

取群众对教育教学工作的意见和建议。了解民情，宣传政策，解

决问题。通过走千家进万户活动，增进与群众的感情，提高做群

众工作的能力，切实转变作风，促进科学发展。

5、开展廉政文化进校园书画创作、征集、展评活动。美术组

负责组织，挑选好的作品30日上交。

三、活动要求

1、成立领导小组，强化组织保障。

学校成立由同志为成员的领导小组。分工明确、责任到人、

一级抓一级，层层抓落实。重视舆论宣传，使廉政宣教月活动的

重要意义深入人心。

2、制定实施方案，精心组织实施。我校根据《甘井子区教育

局党风廉政教育月活动实施方案》的要求，结合学校实际，制订

本校廉政教育月活动实施方案，统筹安排，认真落实。

3、精心组织活动，认真总结宣传。我校以“宣教月”活动为

载体，紧密联系实际依据工作方案，营造崇廉尚洁的浓厚氛围，

开展多种形式的廉政文化进校园活动，进一步推进廉政文化走进

学校、走进家庭，并将开展廉政教育月活动情况，形成专题总结。

小学教研活动方案9

为进一步巩固线上教学成果，做好20_年春季复学后的线下

教学与线上教学的无缝衔接，确保复学后教育教学工作的顺利有

序开展，提高线下教学效率，高质量完成本学期课程教育既定目

标，学校定于在复学第一天（5月11日），召开本学期第一次主题

教研，现将活动方案制定如下：

一、活动目的'

L巩固线上教学成果，做好线下线上有效衔接。

2.打造高效课堂，提高教学质量，助力学生成长。

二、活动主题

线上线下巧妙衔接，精准施策助力成长

三、活动时间

5月11日下午第三节课

四、参与对象

四五六年级语数英老师

五、活动地点

语文组：多功能报告厅

数学组：行政楼四楼会议室

综合组：录播室

六、活动要求

L各组活动同时进行，由教研组长主持。

2.与会老师要认真总结本班线上教学的情况，分析得失，

提出线上线下衔接的方法。

3.为确保活动的效果，请以下老师做好发言准备，发言时间

3~5分钟。

语文组：—等

数学组：—等

综合组：—等

4.在专题研讨的基础上，各教研组、备课组要制定本学期教

研组、备课组工作计划。教师个人要结合班情、学期合理安排教

学进度、教学内容，制定切实可行的个人教学计划。

七、资料收集

L收集教师发言稿件。

2.每个教研组要安排专人拍照，精选8-10张活动照片发吴芬

芬老师处。美篇制作请吴芬芬老师安排。

3.教研组、备课组活动计划，教师个人工作计划上交时间：5

月18日。小学教研活动方案10

一、指导思想

和谐发展是教育的理想境界，是新课程改革极力倡导和追求

的价值取向。尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，

正是新一轮课程改革大力倡导的教学理念。这就呼唤教学活动须

为学生营造和谐的课堂，让课堂充满文化的魅力和生命的活力。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作的生命线。

教学质量是通过教学过程来实现的，它的提高离不开教学过程的

监控，通过实施教学过程的监控，可以使教学中的教师及教学管

理部门及时了解教学情况，针对问题及时采取揩施改进工作，从

而有效地保障并提高教学质量。

本学期我校各教研组的老师通过认真研讨，发现我校学生学

习时思维不够开阔，课外知识不够丰富，所学知识和生活还不能

融合，不能灵活地学以致用，部分老师的课堂上还存在着一些不

太和谐的因素，以至于造成部分学生上课时注意力不够集中，学

习成绩和能力不够理想，为了更好地解决上述问题，根据教育局

陈纲要局长关于《突出教学中心地位，全面提升教学质量》的讲

话和教科中心提出的“课堂有效性”的工作思路，我校教导处和

教科室联合开展了“构建和谐高效课堂，提升教育教学质量”的

中心活动，并以“小眼睛，大课堂”为本学期特色教研活动的着

眼点，制定教研活动方案。

二、目标与要求

1、研究并在实践中解决新课程中出现的问题，进一步提高老

师们的教育教学水平，进一步提高老师们的教研能力。

2、充分了解“和谐高效课堂”的内涵，并逐步掌握达到此目

的的教学方法和手段。

3、通过活动，提升学生的学习能力和学习成绩，提升老师们

的教学质量，逐步达到“和谐高效课堂”的目的。

4、通过活动，加强老师之间的凝聚力，有力地推动我校和谐

团队的发展，形成人人帮我，我帮人人的无私的、积极向上的教

研氛围。

三、准备内容和项目

1、语文、数学和综合三个大教研组制定本组切实可行的“小

眼睛、大课堂”的特色教研活动方案。

2、在平时的课堂教学中，教学研讨中，老师们要根据本组的

中心内容和研讨方向，调整自己的教学方法和教学思路，全身心

参与活动中，养成勤于学习，乐于工作，善于反思，敏于发现的

好习惯。力争在学期结束时达到预期目标，让学生的'各方面的成

绩和自己的教育教学水平都能得到提高。

3、举行第三届“阳朝杯”精彩教学团体大比武。

比赛规则：

A、语文、数学、综合三个大教研组就本组本期要研讨的工作

经过一段时间的学习和实施后，于期中（11周前）开展组内的教

学比武初赛，每组选送2位老师参加学校的决赛。

B、参赛老师上课的内容不能是已经参加过区级以上获奖的赛

课。

c、三年内参加比赛的人员不得重复，保证人人都有机会展示

自己，督促每位老师都能积极参加教研活动的学习探讨。

D、比赛顺序按照抽签的方式决定。

四、参加对象

—小学全体教师。

五、研训活动方式

1、集体备课。2、听课评课。

3、学习理论知识。4、写论文，教学反思，案例分析，教学故

事等。

5、精彩教学团体大比武。6、资料整理提交。

六、奖励措施

初赛：每组发放100元的活动经费。

决赛：根据参赛者的平均得分，评出团体一、二、三名，奖金

为人均为0、70、50o

七、组织保障

领导小组：

组长

副组长

组员小学教研活动方案11

活动时间：

第12周

地点：

学校

参加对象：

全体数学教师

主持人：

教研组长

一、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动,

组织教学活动的能力；

2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式,

更大程度地推进学生的发展。

二、活动组织形式

针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带

动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，

从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正

创设良好的教研氛围。

三、活动过程

第一阶段（准备阶段）

1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；

2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课

时间，上课时间和听课的时间；

3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；

4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，

大家根据讲课教师内容的.呈现，从各自的认识和数学经验出发,

给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准

备教学资料及教学用具。

第二阶段（实施阶段）

活动时间：

11月14日：15：15—15：55

地点：

四（1）班

活动步骤与具体地注：

1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；

2、由执教者说课；

3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。

各个教师分工做好观摩记录：

（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要

性和及时性。

（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；

（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；

（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；

（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措

施的处理办法。

4、教师评课并进行摘录：

组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看

课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改

进建议。第三阶段：

根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小

学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在

交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现

不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整

体教学质量。

我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会

取得很好的成果。小学教研活动方案12

为深入贯彻落实市局强势推进的理想课堂建设的相关要求，

也为了给教师搭建多种交流和展示的平台，促进教师专业成长，

提高教师的整体素质，经研究决定本学期组织开展以“构筑理想

课堂”为主题的•第四届“—杯”教科研活动。具体活动方案如下:

一、“学程导航”教学范式设计评比

1、参赛学科：所有学科。

2、参赛对象：全体任课教师，各同志可自行选择一门或两门

学科参赛。去年参加过市“—杯”教学设计评比的相关人员可以

不参加本次活动。

3、设计要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行设计。

4、参赛程序：

（1）报名：各校分学科填好《教学设计评比报名表》（见附

件）于3月30日午前发送到［emailprotected］。

（2）比赛时间：

语文学科：一月—日（星期二），比赛时间：15：00~17：00o

数学学科：一月—日（星期三），比赛时间：15：00~17：00o

其它学科：_月—日（星期四），比赛时间：15：00~17：00o

（3）地点：中心小学四楼大教室。

（4）内容：现行教材内容，具体内容当场宣布。

5、设奖：各学科评选出一、二等奖若干名。

二、“学程导航”教学范式优课评比活动

1、参赛学科：所有学科，根据报名情况设语文、数学、综合

三大组。

2、参赛对象：1980年1月1日以后出生的青年教师，可自

行选择一门或两门参赛。

3、比赛要求：严格按“学程导航”教学范式的要求进行教学。

4、参赛程序：

(1)报名：各校填好《优课评比报名表》(见附件)于4月8

日前发送到到mailprotected］。

(2)比赛时间：四月中旬

(3)地点：—小学。

(4)内容：现行教材内容，具体内容提前一天宣布。

5、设奖：各组评选出一、二等奖若干名。

三、下水文比赛

1、参赛对象：全体语文教师。

2、比赛时间：四月下旬。

3、比赛内容：当场确定。

4、设奖：评选出一、二等奖若干名。

四、下水题比赛

1、参赛对象：全体数学教师。

2、比赛时间：四月下旬。

3、检测内容：各年级的《走进数学王国》、《数学书》上的思

考题和《一课一练》上的“智力冲浪”，以及《小学生数学报》上

的相关习题。

4、设奖：评选出一、二等奖若干名。

五、“我的课堂故事”教学随笔评比

1、参赛对象：全体教师。

2、随笔上交截止时间：5月中旬。

3、报送办法

（1）参赛随笔的页面设置一律用16开纸设置，正文用小四

号字，并在每篇首页左上角注明“第四届杯'教学随笔”。

（2）以学校为单位集体报送电子稿，并附清单。清单写清校

名、作者、随笔题目。电子稿和清单（清单要制成e_cel文件形

式）发至[emailprotected],也可直接拷贝至中心小学茅培新处。

六、骨干教师示范深

上课时间：4月底。

七、名师课堂观摩和名师讲坛

1、名师课堂观摩：语文特级教师—O

2、名师讲坛：英语特级教师—o

3、时间4月底

希全区各校以本届“—杯”教科研活动为契机，认真组织发

动，努力促进教师专业成长，促进我区教育质量再上新台阶。

未尽事宜，另行通知。小学教研活动方案13

一、活动主题

小学数学课堂有效教学策略的研究

二、活动目标

1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、

组织教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学观摩活动，促进教师改变课堂教学方

法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的.发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索型、学习型、讨论型的

教研氛围。

三、活动时间20—年5月23日

四、活动地点

固本小学

五、参加对象

全体数学教师

六、活动组织形式

针对我们学校数学教研组的实际情况，通过观摩课，开展“以

课改理念看课堂”为主题的评课活动，从优、缺点两方面评价课

堂教学，及时给执教老师指出不足，真正创设良好的教研氛围。

七、活动过程

数学组老