2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第1节 构成物质的基本微粒 第3课时 原子的构成 相对原子质量说课稿 沪教版

2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第3课时原子的构成相对原子质量说课稿沪教版一、设计思路

本节课以沪教版九年级化学上册第3章第1节“原子的构成”中的“相对原子质量”为教学内容，通过引导学生回顾原子结构，分析相对原子质量的概念和计算方法，培养其科学思维和解决问题的能力。教学活动注重理论与实践相结合，通过实验探究和案例分析，让学生在探究过程中深化对原子结构及相对原子质量的理解。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的意识。通过学习原子的构成和相对原子质量，学生能够运用科学探究方法分析物质的微观结构，增强对科学知识的理解和运用能力；同时，培养学生严谨求实的科学态度，认识到化学知识在科技发展和社会生活中的重要性，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已具备了一定的化学基础知识，了解物质的基本组成，熟悉分子、原子的概念，以及分子与原子之间的一些基本性质。此外，学生还应该掌握了元素周期表的基本信息，包括元素的符号、名称及其在周期表中的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍持有好奇心和探索欲，对微观世界的奥秘特别感兴趣。学生在学习上表现出较强的动手实践能力和观察能力，能够通过实验观察和分析现象。部分学生可能偏向于视觉和操作学习，喜欢通过实验和实际操作来学习化学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对原子的构成和相对原子质量的理解可能存在一定的困难，尤其是在将抽象的微观结构概念与宏观物质性质联系起来的过程中。此外，计算相对原子质量时，学生可能难以理解原子量的概念，以及在单位换算和精确计算中可能会出现错误。此外，学生可能对化学符号和计量学中的复杂性感到不适应，需要教师给予足够的指导和练习。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（原子模型、电子显微镜模拟装置）、学生实验操作台、计时器。

-课程平台：学校教学管理系统、化学学科学习平台。

-信息化资源：原子结构动画、相对原子质量计算软件、化学知识数据库。

-教学手段：实物展示、实验演示、多媒体课件、小组讨论、课堂提问。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物质，如水、盐、金属等，引导学生回顾物质的组成。

-提问：我们是如何了解这些物质是由什么组成的？它们的基本组成单元是什么？

-学生回答后，教师总结：通过化学实验和理论分析，我们知道物质由分子、原子等基本微粒构成。

-引出本节课主题：原子的构成，特别是相对原子质量的概念和计算。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用多媒体课件展示原子的结构模型，讲解原子核和电子的基本概念。

-通过动画演示，展示原子核由质子和中子构成，电子在核外空间运动。

-讲解相对原子质量的概念，强调它是相对于碳-12同位素的质量比。

-引导学生理解相对原子质量的计算方法，包括质子数、中子数和电子数的综合考量。

-结合实例，讲解如何计算特定元素的相对原子质量。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生独立完成，包括计算相对原子质量、判断元素符号等。

-学生完成练习后，教师请几位同学展示答案，并讲解解题思路。

-针对学生的错误，教师进行纠正和补充，确保学生理解正确。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容：原子的构成、相对原子质量的概念、计算方法。

-强调相对原子质量在化学学习和研究中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探索原子结构的相关知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本中的相关习题，复习本节课所学的原子结构知识。

-要求学生准备下一节课的预习内容，如元素周期表的基本知识。

-教师提醒学生注意课堂笔记的整理，以便复习和巩固所学知识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期表的历史与发展：介绍元素周期表的发现过程，以及科学家们在构建元素周期表过程中的贡献。

-原子结构模型的发展：从道尔顿的原子论到现代量子力学，展示原子结构模型的发展历程。

-相对原子质量的应用：探讨相对原子质量在化学实验、工业生产以及材料科学中的应用实例。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：《化学的故事》、《元素的盛宴》等，了解化学的发展历程和元素的故事。

-观看教育视频：通过国家地理频道、BBC等平台的教育视频，了解原子结构的研究进展。

-参与化学实验：在学校实验室或社区活动中心，参与原子结构相关的实验，如制作原子模型、观察电子轨道。

-研究元素周期表：鼓励学生自主研究元素周期表，了解元素的性质和用途，如制作元素周期表的手工卡片。

-撰写科学小论文：学生可以选择一个感兴趣的元素，研究其历史、发现过程、物理和化学性质，并撰写成科学小论文。

-利用网络资源：通过化学学习网站和在线教育平台，获取更多的化学知识，如原子结构、化学反应原理等。

-参加化学竞赛：鼓励学生参加化学竞赛，提高解题能力和实验操作技能。

-访问科研机构：组织学生参观科研机构，如化学实验室、材料科学研究所，了解科学研究的过程和方法。

-开展小组研究：学生可以组成小组，选择一个与原子结构相关的课题进行研究，如原子能、纳米技术等前沿领域。

-制作化学科普展板：学生可以制作关于原子结构的科普展板，向公众普及化学知识。

-参与化学讲座：邀请化学专家或大学教授为学生举办讲座，分享化学研究的最新进展和成果。七、板书设计

①本文重点知识点：

-原子的构成

-原子核：质子、中子

-电子：核外运动

-相对原子质量

-质子数、中子数与相对原子质量的关系

②关键词：