2024-2025学年高中历史 专题五 无产阶级革命家 八 中国改革开放的总设计师-邓小平（二）（3）教学说课稿 人民版选修4

2024-2025学年高中历史专题五无产阶级革命家八中国改革开放的总设计师—邓小平（二）（3）教学说课稿人民版选修4课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《人民版选修4》中“专题五无产阶级革命家八中国改革开放的总设计师—邓小平（二）（3）”，重点讲解邓小平在改革开放进程中的重要作用和贡献。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中历史课程中已了解改革开放的背景和意义，本节课将在此基础上深入探讨邓小平在改革开放中的核心地位和具体举措。通过学习，学生能更好地理解改革开放的历史背景、发展过程和深远影响，增强对国家发展历程的认识。二、核心素养目标培养学生历史唯物主义视角，理解邓小平在改革开放中的历史作用，提升对改革开放历史意义的认识。通过学习，学生能够形成正确的价值判断，增强对中国特色社会主义道路的认同感。同时，培养学生严谨的历史思维，提高分析历史事件和人物的能力，增强历史责任感和社会参与意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中历史课程中已学习过改革开放的相关知识，对改革开放的背景、原因和初步成果有一定的了解。此外，学生对邓小平作为中国改革开放的总设计师有一定的认识，包括他的个人经历和改革开放的政策主张。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对国家发展和历史变迁有较高的兴趣，尤其是对改革开放这样影响深远的重大历史事件。他们的分析能力和批判性思维逐渐成熟，能够通过史料和分析来理解历史事件。学习风格上，学生倾向于通过案例分析和讨论来深入理解复杂的历史问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放的复杂性和深远影响时可能会遇到困难。首先，改革开放涉及的经济、政治、文化等多方面因素交织，学生需要综合运用所学知识来分析。其次，邓小平的思想和政策主张可能较为抽象，学生需要通过具体的案例来把握。此外，学生可能对改革开放过程中的一些争议性问题缺乏深入的理解，需要教师引导他们进行客观评价。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过系统讲解邓小平改革开放思想的形成和影响，引导学生深入理解其历史地位。同时，组织学生进行小组讨论，分析改革开放中的关键事件和邓小平的政策举措。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演邓小平或其他历史人物，模拟历史场景，增强学生对改革开放进程的直观感受。

3.利用多媒体教学，展示改革开放时期的图片、视频资料，以及邓小平讲话的原声，帮助学生更直观地感受历史氛围，丰富教学内容。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《人民版选修4》中“专题五无产阶级革命家八中国改革开放的总设计师—邓小平（二）（3）”这一章节。首先，请同学们回顾一下我们已经学过的关于改革开放的知识，以及邓小平在改革开放中的角色和贡献。

二、新课讲授

（老师）接下来，我们进入新课的学习。今天我们将重点探讨邓小平在改革开放进程中的重要作用和贡献。

1.邓小平的改革开放思想的形成

（老师）同学们，邓小平的改革开放思想是在怎样的历史背景下形成的呢？请同学们阅读教材相关内容，并思考以下问题：

-邓小平提出改革开放的背景是什么？

-邓小平是如何提出改革开放思想的？

（学生）经过阅读教材，我了解到，邓小平提出改革开放的背景是1978年中国面临的经济困境和国际形势的变化。邓小平提出改革开放思想的主要目的是为了解决国内经济问题，提高人民生活水平。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们进一步探讨邓小平改革开放思想的主要内容。

2.邓小平改革开放政策的实施

（老师）邓小平提出改革开放政策后，我国在哪些方面取得了显著的成就呢？请同学们结合教材内容，分析以下问题：

-邓小平改革开放政策的主要内容有哪些？

-邓小平改革开放政策实施过程中，我国在经济、政治、文化等方面取得了哪些成就？

（学生）经过讨论，我发现邓小平改革开放政策主要包括农村改革、城市改革、对外开放等方面。在实施过程中，我国在经济、政治、文化等方面取得了显著的成就，如农村实行家庭联产承包责任制，城市经济体制改革，对外开放等。

（老师）同学们分析得很到位。接下来，我们再来探讨邓小平改革开放政策实施过程中的一些重要事件。

3.邓小平改革开放政策的评价

（老师）邓小平的改革开放政策对我国的发展产生了深远的影响。请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-邓小平改革开放政策有哪些积极意义？

-邓小平改革开放政策在实施过程中也存在哪些问题？

（学生）我认为邓小平改革开放政策的积极意义在于推动了我国经济的快速发展，提高了人民生活水平，增强了国家的综合实力。但在实施过程中，也存在一些问题，如地区发展不平衡、贫富差距扩大等。

（老师）同学们的分析非常全面。邓小平的改革开放政策确实在一定程度上推动了我国的发展，但也暴露出一些问题。接下来，我们将探讨这些问题产生的原因。

三、课堂讨论

（老师）同学们，刚才我们学习了邓小平在改革开放进程中的重要作用和贡献。现在，我们来讨论以下问题：

-邓小平的改革开放思想对我国的发展有何启示？

-面对当前我国的发展，我们应该如何继承和发扬邓小平的改革开放精神？

（学生）我认为邓小平的改革开放思想启示我们要坚持改革开放，不断解放思想，与时俱进。面对当前我国的发展，我们应该继续深化改革，扩大开放，推动经济持续健康发展。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了邓小平在改革开放进程中的重要作用和贡献。通过学习，我们了解到邓小平提出改革开放的背景、主要内容、实施过程和评价。同学们要深刻领会邓小平的改革开放思想，将其应用于实际生活中，为我国的发展贡献自己的力量。

五、课后作业

（老师）同学们，今天的课程就到这里。请完成以下课后作业：

1.撰写一篇关于邓小平改革开放思想的短文，字数不少于500字。

2.收集有关邓小平改革开放政策的资料，进行整理和分析。

（老师）今天的课程就到这里，下课！六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述邓小平改革开放思想的形成背景和主要内容。

-学生能够列举并分析邓小平改革开放政策实施过程中的重要事件和成就。

-学生能够评价邓小平改革开放政策的积极意义和存在的问题。

2.能力提升方面：

-学生通过自主学习、小组讨论和课堂讲解，提升了阅读理解能力和分析问题的能力。

-学生能够运用历史唯物主义观点，从宏观角度分析历史事件和人物。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了口头表达和团队合作能力。

3.思想认识方面：

-学生对邓小平在改革开放中的历史地位和作用有了更深入的认识，增强了民族自豪感和国家认同感。

-学生认识到改革开放对我国发展的重要意义，树立了正确的历史观和发展观。

-学生在讨论中认识到，面对当前我国的发展，要继承和发扬邓小平的改革开放精神，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

4.情感态度价值观方面：

-学生在了解邓小平改革开放思想的过程中，培养了爱国主义情怀和集体主义精神。

-学生在分析改革开放政策的问题时，树立了批判性思维和辩证看待问题的能力。

-学生在参与课堂讨论和课后作业中，培养了责任感和使命感。

5.综合运用能力方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，关注国家发展和历史变迁。

-学生在课后作业中，能够收集整理资料，提高信息处理能力。

-学生在撰写短文和整理分析资料的过程中，提升了写作能力和逻辑思维能力。七、内容逻辑关系①邓小平改革开放思想的形成

-重点知识点：改革开放的背景、邓小平提出改革开放思想的原因。

-关键词：经济困境、国际形势、解放思想、实事求是。

-重点句子：邓小平提出“发展是硬道理”，强调改革开放是决定中国命运的关键抉择。

②邓小平改革开放政策的实施

-重点知识点：改革开放政策的主要内容、实施过程中的重要事件和成就。

-关键词：农村改革、城市改革、对外开放