2024秋一年级道德与法治上册 第13课 冰雪世界乐趣多说课稿 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第13课冰雪世界乐趣多说课稿鄂教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课设计思路紧扣一年级学生认知特点，通过趣味互动的方式引导学生认识冰雪世界，激发学生对冬季运动的兴趣。以鄂教版教材为依据，结合生活实例，通过图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，培养良好的道德品质和法治意识。二、核心素养目标培养学生对自然环境的观察和欣赏能力，提升学生的审美情趣；增强学生的团队合作意识，通过冰雪运动体验，促进学生身心健康；培养学生在集体活动中遵守规则、尊重他人的法治意识，引导学生树立正确的价值观。三、学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在认知上对自然界和运动有一定的初步了解，但知识体系尚未完善。在道德与法治课程的学习中，学生的参与度较高，但独立思考和分析问题的能力尚待提高。行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律不够自觉等问题。对《冰雪世界乐趣》这一课程的学习，学生的兴趣点主要集中在直观的图片和生动的故事上。他们的知识储备有限，对于冰雪运动的知识了解较少，因此需要通过直观、形象的教学方法激发学习兴趣，培养他们对冬季运动的认知和兴趣，同时通过课程内容提升学生的法治意识和道德素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：鄂教版一年级道德与法治课程资源库

-信息化资源：冰雪运动相关图片、视频资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰雪世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在冬天最喜欢的活动是什么？有没有去过冰雪世界呢？”

展示一些关于冰雪世界的图片或视频片段，让学生初步感受冰雪世界的魅力或特点。

简短介绍冰雪世界的基本概念，如冰雪覆盖的地区、冰雪运动等，为接下来的学习打下基础。

2.冰雪世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰雪世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冰雪世界的定义，包括其主要地理特征和气候条件。

详细介绍冰雪世界的组成部分，如雪山、冰川、冰河等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰雪世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰雪世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰雪世界案例进行分析，如南极洲、喜马拉雅山脉的冰川等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰雪世界的多样性和对全球环境的影响。

引导学生思考这些案例对地球气候的影响，以及人类如何保护冰雪世界。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰雪世界相关的主题进行深入讨论，如气候变化对冰雪世界的影响、保护冰川的措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰雪世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰雪世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰雪世界的定义、组成部分、案例分析等。

强调冰雪世界在地球生态平衡中的重要性，以及人类对冰雪世界的责任。

布置课后作业：让学生观察并记录身边的冰雪现象，思考如何保护冰雪资源。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对冰雪世界的持续兴趣，鼓励课外探索。

过程：

介绍一些与冰雪世界相关的课外活动，如阅读书籍、观看纪录片、参与社区环保活动等。

鼓励学生在课外继续学习，拓展对冰雪世界的认识。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冰雪奇缘》绘本故事，通过故事讲述冰雪世界的奇幻与美好。

-《南极洲的冰雪之谜》科普书籍，介绍南极洲的气候、动植物及科学研究。

-《冰雪运动发展史》资料，了解滑雪、滑冰等运动的历史和起源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于冰雪世界的图片和视频，制作成小册子或PPT进行分享。

-观看关于冰雪运动的纪录片，了解不同冰雪项目的技巧和规则。

-通过网络搜索或图书馆查阅，了解全球气候变化对冰雪世界的影响。

-参与学校或社区的冰雪主题活动，亲身体验冰雪运动的乐趣。

3.设计实践性作业：

-举办“冰雪世界知识竞赛”，检验学生对本节课内容的掌握程度。

-组织学生参与冰雪主题的手工制作，如制作冰雪卡片、冰雪装饰品等。

-鼓励学生参与家庭冰雪活动，如堆雪人、打雪仗等，体验冬季的乐趣。

4.推荐课外实践活动：

-参观当地的滑雪场或滑冰场，实地体验冰雪运动。

-参与社区组织的冬季户外活动，如冰雪徒步、冰钓等。

-加入学校的冬季运动队，学习并参与冰雪运动项目。

5.培养学生环保意识：

-通过学习冰雪世界的知识，引导学生关注全球气候变化问题。

-鼓励学生参与环保活动，如植树造林、节约用水等，为保护地球环境贡献力量。

-设计“我为冰雪世界做贡献”主题班会，让学生分享自己的环保行动和想法。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冰雪世界的定义

-冰雪世界的地理特征

-冰雪运动的历史与发展

②本文重点词：

-冰雪覆盖

-气候条件

-地理特征

-运动项目

③本文重点句：

-“冰雪世界是指地球表面被冰雪覆盖的地区。”

-“冰雪运动是人类在冰雪环境中开展的各种体育活动。”

-“滑雪、滑冰等运动在冬季奥运会中占有重要地位。”八、教学反思与总结今天上了《冰雪世界乐趣》这一课，整体感觉挺不错的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力。比如，我用了图片和视频来展示冰雪世界的美丽，这样让学生们直观地感受到了冰雪的魅力。我还设计了小组讨论，让学生们能够互相交流，共同学习。不过，我发现有些学生不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们对冰雪世界的了解还不够深入。所以，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励他们开口说话，分享自己的看法。

在策略上，我注意到课堂氛围比较活跃，学生们参与度很高。但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解冰雪运动的历史时，我发现有些学生注意力不太集中，可能是因为他们对这方面的知识不太感兴趣。所以，我需要考虑如何将知识点与学生的兴趣结合起来，让他们在轻松愉快的环境中学习。

在管理方面，我努力维持课堂纪律，确保每个学生都能参与到教学中来。不过，有时候还是会有些学生分心，这需要我在今后的教学中更加细致地关注每个学生的状态。

在知识方面，学生们对冰雪世界的地理特征、气候条件以及冰雪运动的历史有了更深入的了解。在技能方面，通过小组讨论和课堂展示，他们的合作能力和表达能力得到了提升。在情感态度方面，学生们对冰雪世界产生了浓厚的兴趣，对冬季运动有了更积极的看法。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于冰雪世界的知识掌握得不够牢固，需要我在今后的教学中加强巩固。此外，课堂上的互动还可以更加充分，让每个学生都有机会参与进来。

针对这些问题，我提出以下改