12 《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版设计思路本课以《坐井观天》为教学内容，结合二年级学生的认知特点，通过朗读、讨论、表演等形式，引导学生理解寓言故事中的道理，培养学生的想象力和语言表达能力。教学过程中，注重与课文内容相结合，以激发学生的学习兴趣，提高语文素养。核心素养目标1.培养学生理解寓言故事的能力，体会故事中的道理。

2.提升学生的语言表达和倾听能力，通过朗读和讨论进行交流。

3.增强学生的想象力，通过角色扮演激发对故事的深入理解。

4.培养学生正确的价值观，学会从故事中获取启示。教学难点与重点1.教学重点，

①理解寓言故事《坐井观天》中的道理，能够用简单的语言表达出来。

②通过朗读和表演，感受寓言故事中的角色情感，体会故事的教育意义。

2.教学难点，

①深入理解“坐井观天”这个成语的含义，并能够联系实际生活进行运用。

②培养学生的想象力和创造力，通过拓展活动让学生发挥想象，续编故事或创作类似的寓言。

③引导学生学会倾听和表达，在小组讨论中尊重他人意见，形成合作学习的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引入故事背景，引导学生理解寓言的意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的合作与交流能力。

3.表演法：鼓励学生扮演故事中的角色，通过角色扮演加深对故事情节和角色的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等多媒体资源，生动展示故事场景，激发学生兴趣。

2.互动式教学软件：运用互动软件，让学生通过游戏和练习巩固知识点，提高学习效果。

3.板书设计：结合板书，直观展示故事结构，帮助学生梳理故事脉络。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个与《坐井观天》类似的寓言故事，引导学生思考故事中的道理，激发学生对新课的兴趣。

回顾旧知：教师提问学生已经学过的寓言故事，帮助学生回顾寓言的特点和寓意。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《坐井观天》的故事情节，引导学生理解故事中的道理。

举例说明：教师通过生活中的例子，帮助学生理解“坐井观天”这个成语的含义。

互动探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，加深对故事情节的理解。

续编故事：教师引导学生发挥想象力，续编故事结局，培养学生的创造力和想象力。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过小组合作，完成与《坐井观天》相关的练习题，巩固所学知识。

教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生解决问题。

5.巩固练习（续）（约10分钟）

游戏活动：教师设计一个与《坐井观天》相关的游戏，让学生在游戏中巩固知识点。

反馈评价：教师对学生的练习和游戏表现进行评价，给予学生鼓励和指导。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道理，引导学生将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

教师布置课后作业，包括：

1.阅读其他寓言故事，了解其寓意。

2.练习书写“坐井观天”这个成语，并尝试用成语造句。

3.家长签字确认学生完成作业情况。

8.教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并记忆《坐井观天》的故事内容，包括故事情节、角色和寓意。

-学生能够正确运用“坐井观天”这个成语，并在适当的语境中进行表达。

-学生能够识别并分析寓言故事中的道理，提高对寓言文学的理解能力。

2.过程与方法：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演，提高了语言表达和沟通能力。

-学生在小组合作中学会了倾听他人意见，培养了团队合作精神。

-学生通过续编故事和成语造句等活动，提升了创造力和想象力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《坐井观天》，认识到看待问题应该全面，不要局限于狭小的视野。

-学生能够从故事中体会到谦虚、开放的心态对于个人成长的重要性。

-学生在理解故事道理的过程中，形成了正确的人生观和价值观。

4.学习习惯与能力：

-学生养成了课前预习、课后复习的学习习惯，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极参与，勇于提问和回答问题，增强了自信心。

-学生通过本节课的学习，提高了对语文学习的兴趣，为后续学习打下了坚实的基础。

5.综合素养：

-学生在阅读《坐井观天》的过程中，培养了阅读理解能力和文学鉴赏能力。

-学生在参与课堂活动时，锻炼了批判性思维和解决问题的能力。

-学生通过本节课的学习，提高了文化素养和审美情趣。板书设计①本文重点知识点：

-《坐井观天》

-寓言故事

-坐井观天（成语）

-成语含义

②关键词：

-井底之蛙

-观天

-视野

-大海

③重点句子：

-“青蛙坐在井底，天天向上看，只看到一片天空。”

-“‘我住在这里，从没见过这么大的天空。’‘不，你的天空只是井口那么大。’”

-“青蛙听了，十分惊讶，他从来没有想过天空竟然这么广阔。”教学反思与改进教学结束后，我对这节课进行了深入的反思，以下是我的一些思考和改进措施：

1.教学内容的选择与呈现

在这节课中，我注意到学生对寓言故事的理解较为困难，尤其是对成语“坐井观天”的寓意把握不够准确。我反思，可能是因为故事中的道理较为抽象，学生缺乏生活经验去理解。因此，我计划在未来的教学中，增加一些贴近学生生活的实例，帮助他们更好地理解寓言中的道理。

2.学生参与度的激发

在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对故事内容不感兴趣或者对讨论环节缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，设计更多互动性强、趣味性高的活动，比如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。

3.教学方法的调整

在教学过程中，我发现讲授法虽然能帮助学生理解故事内容，但可能不利于培养学生的创造性思维。因此，我计划在未来的教学中，适当减少讲授时间，增加学生自主学习和探究的时间，比如通过小组合作、探究式学习等方式，让学生在探索中学习，提高他们的自主学习能力。

4.评价方式的多样化

评价是教学的重要组成部分。在这节课中，我主要采用了课堂提问和作业检查的方式进行评价，但这样的评价方式较为单一。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、同伴互评、自评等，以更客观地评估学生的学习效果。

5.教学资源的整合

在教学过程中，我意识到多媒体资源的运用对提高教学效果有很大的帮助。然而，我使用的多媒体资源还不够丰富和多样化