2023六年级语文上册 第八单元 26 好的故事说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第八单元26好的故事说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第八单元26课《好故事》

2.教学年级和班级：六年级（一）班

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，引导学生通过文本感知故事情节，理解人物形象。

2.培养学生语言表达素养，鼓励学生用生动形象的语言复述故事，提升口头表达能力。

3.培养学生审美情趣，引导学生体会故事中的美好情感，提高审美鉴赏能力。

4.培养学生文化自信，让学生了解我国传统故事，增强文化认同感。教学难点与重点1.教学重点

-理解故事情节：引导学生理解《好故事》中的主要情节，如人物的行为、冲突和解决方法。

-人物形象分析：重点分析故事中的人物形象，如主人公的善良、智慧等品质。

-文本语言品味：强调通过品味故事中的语言，体会作者的用词巧妙和情感表达。

2.教学难点

-情节串联理解：难点在于帮助学生理解故事中不同情节之间的联系，以及如何通过情节的发展推动故事主题的展现。

-人物情感把握：难点在于引导学生深入理解人物在故事中的情感变化，以及这些情感如何影响故事的发展。

-故事主题探究：难点在于帮助学生从故事中提炼出主题，并能够用自己的语言进行阐述。例如，在《好故事》中，可能需要引导学生探究“善良战胜邪恶”的主题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲授引导学生把握故事的整体结构和主题，然后组织学生进行小组讨论，分享对人物和情节的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生选择故事中的人物进行扮演，通过模拟对话和情景，加深对人物性格和情感的理解。

3.利用多媒体展示故事背景和相关图片，帮助学生更好地进入故事情境。同时，通过游戏化学习，如“故事接龙”等，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《好故事》主题相关的动画或短片，引导学生初步感受故事氛围。

2.提出问题：观看后，提问学生：“你们觉得这个故事想要告诉我们什么？为什么？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题《好故事》。

（二）讲授新课（15分钟）

1.故事情节梳理：教师通过PPT展示故事的主要情节，引导学生梳理故事脉络。

2.人物形象分析：教师引导学生分析故事中的人物形象，如主人公的善良、智慧等品质。

3.文本语言品味：教师引导学生品味故事中的语言，如作者的用词巧妙和情感表达。

4.故事主题探讨：教师引导学生从故事中提炼出主题，如“善良战胜邪恶”，并鼓励学生用自己的语言进行阐述。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，要求每个小组复述故事，并分享对故事情节、人物形象、主题等方面的理解。

2.学生展示：每组选派代表进行展示，其他学生进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：故事中的人物有哪些品质值得我们学习？

2.学生回答后，教师总结并强调这些品质的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果故事中的主人公遇到类似的困境，你会如何帮助他们？

2.学生回答后，教师引导学生思考，并总结出解决问题的关键。

3.教师提问：这个故事给你带来了哪些启示？

4.学生回答后，教师总结并强调故事的教育意义。

（六）创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生选择故事中的人物进行扮演，通过模拟对话和情景，加深对人物性格和情感的理解。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调故事的教育意义。

2.作业布置：要求学生课后阅读一篇与《好故事》主题相关的文章，并撰写读后感。知识点梳理1.故事情节结构

-开端：故事背景的介绍，人物和冲突的初步展现。

-发展：故事情节的逐步推进，人物关系和冲突的深化。

-高潮：故事达到最紧张、最激动人心的部分，冲突达到顶点。

-结局：故事冲突的解决，人物命运的转折或主题的升华。

2.人物形象分析

-主人公：分析主人公的性格特点、行为动机和情感变化。

-反派角色：分析反派角色的动机、行为和与主人公的冲突。

-辅助角色：分析辅助角色的作用、与主人公的关系及其对故事发展的影响。

3.文学手法与表达

-描述手法：分析故事中的环境描写、人物描写、心理描写等。

-叙事技巧：探讨故事中的叙事视角、叙事节奏和叙事技巧。

-语言风格：分析故事的语言特点，如幽默、讽刺、诗意等。

4.故事主题

-主题提炼：从故事中提炼出核心主题，如善良、勇敢、友谊、成长等。

-主题意义：探讨主题对读者的启示和影响，以及其在现实生活中的应用。

5.文化内涵

-故事背景：介绍故事发生的社会、历史背景。

-文化元素：分析故事中体现的文化元素，如传统习俗、节日、地域特色等。

6.价值观教育

-价值观传递：分析故事中传递的价值观，如正义、善良、责任、尊重等。

-价值观引导：探讨故事如何引导读者形成正确的价值观。

7.阅读理解与批判性思维

-阅读理解技巧：介绍如何通过阅读理解故事情节、人物形象和主题。

-批判性思维：引导学生对故事进行批判性思考，如对人物行为的评价、对主题的深入探讨等。

8.文学鉴赏能力

-作品分析：介绍如何分析文学作品，包括情节、人物、主题等。

-鉴赏技巧：探讨如何提高文学鉴赏能力，如品味语言、分析手法、理解主题等。

9.写作启示

-故事创作技巧：从故事中学习创作技巧，如情节设计、人物塑造、主题表达等。

-写作实践：鼓励学生结合所学，进行故事创作实践。

10.语言积累与应用

-词汇学习：从故事中学习新词汇，积累语言素材。

-语句仿写：鼓励学生仿写故事中的精彩语句，提高语言表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-故事情节结构：开端、发展、高潮、结局

-人物形象分析：主人公性格特点、反派角色动机、辅助角色作用

-文学手法与表达：描述手法、叙事技巧、语言风格

②关键词：

-善良、勇敢、友谊、成长

-正义、责任、尊重

-情境、人物、心理、视角

-节奏、技巧、寓意、启示

③重点句子：

-“善良最终战胜了邪恶。”

-“他的勇气和智慧赢得了大家的尊重。”

-“在这个故事中，友谊是最宝贵的财富。”

-“他通过自己的努力，实现了自己的梦想。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：在课堂教学中，我尝试创造与故事背景相符的教学情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习的引入：通过小组合作，让学生在讨论和交流中学习，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂时间安排上，有时会过于注重讲解，导致课堂互动时间不足，学生的参与度不够。

2.教学组织：在组织角色扮演活动时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对角色定位不清晰或者缺乏自信。

3.教学方法：在引导学生分析人物形象和故事主题时，可能过于依赖传统的讲解法，缺乏多元化的教学手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理规划课堂时间，确保有足够的时间进行师生互动和小组讨论，提高学生的参与度。

2.强化角色扮演的指导：在角色扮演前，提供更详细的角色指导，帮助学生更好地理解角色，增强他们的自信